七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 第6課《爸爸的花落了》導(dǎo)學(xué)案2 河大版

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《爸爸的花兒落了》 導(dǎo)學(xué)目標(biāo) 1．查字典，理解積累詞語(yǔ)。了解作者和作品的介紹。 2．有感情朗讀課文，領(lǐng)會(huì)文章主旨，品味文章的語(yǔ)言。 3．學(xué)習(xí)記敘文中的插敘手法的運(yùn)用。 4．引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際及個(gè)人經(jīng)歷，理解父母對(duì)兒女的深情，理解爸爸的形象。 重 點(diǎn) 1．理解父母對(duì)兒女的深情。 2．理解“爸爸”的形象。 難 點(diǎn) 記敘文中插敘手法的作用及運(yùn)用。 課 型 現(xiàn)代文閱讀課 課 時(shí) 3課時(shí) 教 學(xué) 過 程 環(huán) 節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)任務(wù) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 預(yù)見性問題及對(duì)策 復(fù)習(xí) 1．了解林海音：林海音，原名林含英，小名為英子，臺(tái)灣作家。著名代表作《城南舊事》。 2．積累詞語(yǔ)：叮囑恥笑恐懼驪歌花圃 撣子咻咻玉簪花 3．學(xué)習(xí)中遇到的問題： 精習(xí) 探究課文，品味語(yǔ)言： 1、文章中的“父親”是怎樣的一個(gè)人？ 2、題目《爸爸的花兒落了》在文中有什么含義？ 3、“花”在文中有什么妙用？ 4、怎樣理解文章末尾“我”默念的話的含義? 5、本文那些內(nèi)容屬于插敘？本文插敘有什么作用？ 6、怎樣理解文章末尾“我”默念的話的含義? 7、“我”是不是真正感覺到自己長(zhǎng)大了?從哪些地方看出來的？ 1、明確展現(xiàn)任務(wù)。 2.及時(shí)的指導(dǎo)研習(xí)時(shí)注意的一些事項(xiàng)。 3．分步呈現(xiàn)解決任務(wù)的小問題，提示解決問題的途徑。 4. 巡視并適時(shí)釋疑，引導(dǎo)學(xué)生理清文脈，把握主旨。 親情不單是父母無條件的付出，它更應(yīng)該是兒女們無言的回報(bào)。讓我們的家永遠(yuǎn)洋溢著親情，讓我們的家永遠(yuǎn)充滿愛！ 1、獨(dú)立思考，探究。 2、組間交流、探究，展現(xiàn)合作成果。 3、合作展現(xiàn)對(duì)文章主題的理解。 4、抓住重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)文中情感和語(yǔ)言特色。 注意學(xué)生真情實(shí)感的流露。 教師心語(yǔ)：親情不單靠今天課堂上片刻的時(shí)間來體會(huì)，它更需要我們用一生的光陰來感悟。 板書設(shè)計(jì) 爸爸的花兒落了 影響 爸爸給了我（準(zhǔn)則）：遵守紀(jì)律 爸爸給了我（鼓勵(lì)）：敢于擔(dān)當(dāng)[ 成長(zhǎng) 爸爸給了我（勇氣）：勇于闖練 爸爸給了我（力量）：鎮(zhèn)定安靜 教學(xué)反思