中考生物 10_ 維持生物體的平衡復習教案（2）

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維持生物體的平衡 課題 四 維持生物體的平衡（2） 主備 使用補充 使用者 課型 復習課 使用日期 5. 教學目標： 1．結合心臟的結構圖，認識心臟的結構與功能； 2．能結合循環(huán)的途徑模式圖，說出人體血液循環(huán)的兩條途徑及其血液成分的變化。 重難點： 1． 心臟的結構與功能相適應的特點； 2． 血液循環(huán)的途徑與血液在兩條循環(huán)途徑中的顏色和成分的變化。 教與學互動設計：　　　　　 一、考點整合 一）心臟的結構（由心肌構成） 1. 四個腔的名稱（壁最厚的是 ） 2. 與四個腔相連的血管名稱 3. 瓣膜的作用 ； 4. 口訣： 上房下室，左右顛倒； 房連靜，室連動； 左靜右動。 二）血液循環(huán)的途徑 1.循環(huán)途徑包括體循環(huán)和肺循環(huán)，同時進行。 體循環(huán)：左心室 → 主動脈 → 腔靜脈 → 右心房 【動脈血→靜脈血】 ↑ ↓ 肺循環(huán)：右心房 ← 肺靜脈 ← 肺動脈 ← 右心室 【靜脈血→動脈血】 2.血液循環(huán)的功能：把氧氣和養(yǎng)料帶到每一個細胞，把細胞產生的二氧化碳等廢物帶走。 二、例題精選　　　　　　　　　　　 1．與人體心臟四腔直接相連的血管中，流著動脈 血的靜脈血管是 （ ） A．主動脈 B．肺靜脈 C．肺動脈 D．上下腔靜脈 2．李明同學患了肺炎，醫(yī)生采用臀部注射 青霉素治療，請問青霉素到達肺部細胞要經過 的途徑是怎樣的？ 通過心臟圖片的展示進行外形和結構的知識。 通過提問板書對血液循環(huán)的過程進行詳細的復習講解 利用精典例題對重點知識點進行有效地訓練和講解。 鞏固訓練： 利用學案進行訓練。 課后追記 本節(jié)課復習的知識點較多，小故事的形式導入，分組進行討論復習的形式；讓學生自主復習，教師適時的指導，效果不錯；但有的學生對于血液循環(huán)過程理解的不透徹，應加強。