學前兒童美術教育 教學大綱

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. 《學前兒童美術教育》課程教學大綱 課程編號: 課程名稱：學前兒童美術教育 英文名稱： 課程類型: 專業(yè)教育課程 總 學 時： 36 理論授課學時：18 實踐（實驗等）學時：18 學　　分： 2 理論授課學分：2 實踐（實驗等）學分： 適用對象: 學前教育專業(yè) 執(zhí)筆人： 審定人： 一、 課程性質、目的和任務 （一）課程的性質 《學前兒童藝術教育（美術）》是齊魯師范學院學前教育專業(yè)（本科）的一門必修課程。 （二）課程目的 《學前兒童美術教育》是研究2~6歲幼兒美術的特點和美術教育規(guī)律的一門學科，以幼兒教育學、幼兒心理學及兒童美術的有關內(nèi)容為基礎，指導幼兒教師遵循科學的教育方法，運用豐富多彩的物質材料，開展多姿多彩的美術活動。具體研究對象是幼兒美術教育的理論和實踐問題。幼兒美術教育的發(fā)展；美術教育在幼兒發(fā)展中的作用；幼兒美術教育的目標和內(nèi)容；教師怎樣引到幼兒學美術、怎樣開發(fā)幼兒的美術探索活動；教師怎樣為幼兒學美術創(chuàng)設環(huán)境和提供材料設備；以及怎樣進行評價其效果等。因而，它是一門應用性較強的學科。 （三）課程的任務 　　1、了解國內(nèi)外學前兒童美術教育的發(fā)展歷史和兒童美術教育的相關理論。 　　2、理解和掌握學前兒童美術能力的發(fā)展與表現(xiàn)以及學前兒童美術教學活動的設計、實施和評價。 　　3、掌握學前兒童繪畫、手工和美術欣賞活動的設計與實施，提高設計和組織學前兒童美術教育活動的能力；掌握學前兒童美術基礎知識與相關技能。 二、 課程教學基本要求 重視基本概念、基本規(guī)律的教學。通過教學，使學生掌握學前兒童美術教育的基本概念、基本構成要素以及學前兒童美術教育的發(fā)展歷史和相關理論。 　　學前兒童藝術教育（美術）是一門復雜并涉及廣泛領域的課程。教學中除介紹學前兒童美術教育的基本概念、基本理論知識和發(fā)展歷史外，還應向學生講清楚學前兒童美術教育與其它學科領域、社會活動領域的關系，引導學生結合學前兒童的生活、運動、游戲、學習的現(xiàn)狀，展開學前兒童繪畫、手工和美術欣賞教學活動的設計與實施，培養(yǎng)學生獨立思考、分析問題和設計教學實踐活動的能力。 三、應用型教學目標、活動設計、檢驗（評價）方式 本課程是理論與實踐性都比較強的學科，在教學方法上宜采取多種教學形式。基本概念、基本規(guī)律以教師講述為主，方法、活動設計等以討論、合作學習及案例分析的形式為主。 四、各章節(jié)重點與難點、教學要求與教學內(nèi)容 第一章學前兒童美術概述 （一）教學目的 理解美術的起源與發(fā)展，了解美術的本質特點與分類，在此基礎上明確學前兒童美術教育的概念、特征，了解美術教育的發(fā)展，我國學前兒童美術教育的地位及其意義以及學前兒童美術學習的領域劃分，從而對學前兒童科學教育有一個概括的了解。 （二）教學重點 學前兒童美術教育的概念，學前兒童美術與兒童心理發(fā)展 （三）教學難點 學前兒童美術與兒童心理發(fā)展 （四）教學內(nèi)容 第一節(jié) 關于美術 一、美術的起源和發(fā)展 二、美術的本質、特征與分類 第二節(jié) 學前兒童美術 一、學前兒童美術及其特征 二、學前兒童美術與兒童心理發(fā)展 三、學前兒童美術教育的地位和意義 四、學前兒童美術學習的領域劃分 （五）教學方法與手段 自主性學習法、多媒體課件、講授學習法 （六）思考與練習題 1.什么是美術？什么是學前兒童美術？他們之間的關系是怎樣的？ 2.兒童美術的創(chuàng)作力與再現(xiàn)力受到哪些心理因素的影響？ 3.什么是學前兒童美術教育？其特點有哪些？ 4.請結合實例說明學前兒童美術教育的意義。 第二章 學前兒童美術的發(fā)展與表現(xiàn)方式 （一）教學目的 了解兒童在自然狀態(tài)下發(fā)展美術符號系統(tǒng)的過程，學習兒童美術活動發(fā)展的階段的劃分和各個階段兒童繪畫、手工發(fā)展的特點，掌握兒童繪畫活動的內(nèi)容和表現(xiàn)方式，初步學會通過兒童美術了解兒童心理的方法。 （二）教學重點 兒童美術發(fā)展的全過程;兒童美術的主要表現(xiàn)方式。 （三）教學難點 兒童對單元進行選擇和組合的原則與規(guī)律；曼陀羅等圖形的發(fā)展意義。 （四）教學內(nèi)容 第一節(jié) 學前兒童繪畫發(fā)展階段理論 一、國外學前兒童繪畫發(fā)展階段理論 二、我國學者關于兒童繪畫發(fā)展階段的理論研究 第二節(jié) 學前兒童繪畫能力發(fā)展過程及特點 一、涂鴉期兒童繪畫的發(fā)展特點及相關研究 二、象征期兒童繪畫的發(fā)展特點 三、形象期兒童繪畫的發(fā)展特點及表現(xiàn)方式 第三節(jié) 學前兒童手工活動及發(fā)展特點 一、學前兒童的泥工活動 二、學前兒童的紙工活動 三、成品材料的綜合制作 （五）教學方法與手段 自主性學習法、多媒體課件、講授學習法 （六）思考與練習題 1. 中外學者關于兒童繪畫發(fā)展階段的理論研究有哪些異同？ 2. 涂鴉期、象征期兒童繪畫的主要特點？ 3. 形象期兒童繪畫的主要特點有那些？構圖方式有哪些？ 4. 學前兒童的手工活動有哪些？ 第三章 學前兒童美術教育的涵義與發(fā)展 （一）教學目的 本章旨在掌握學前兒童美術教育的涵義和不同取向的兒童美術教育。了解近現(xiàn)代西方兒童美術教育及中國兒童美術教育的發(fā)展狀況，了解近現(xiàn)代兒童美術教育史上有影響的代表人物和他們的教育思想。 （二）教學重點 學前兒童美術教育的涵義，幼兒園美術教育的誤區(qū)與對策 （三）教學難點 幼兒園美術教育的誤區(qū)與對策 （四）教學內(nèi)容 第一節(jié) 學前兒童美術教育的涵義 一、美術取向的學前兒童美術教育 二、教育取向的學前兒童美術教育 三、學前兒童美術教育的涵義 第二節(jié) 學前兒童美術教育發(fā)展概述 一、國外學前兒童美術教育發(fā)展概述 二、中國學前兒童美術教育發(fā)展概述 三、幼兒園美術教育的誤區(qū)與對策 （五）教學方法與手段 自主性學習法、多媒體課件、講授學習法 （六）思考與練習題 1.什么是美術取向的學前兒童美術教育，本質是什么？ 2.什么是教育取向的學前兒童美術教育？ 3. 學前兒童美術教育的涵義？ 4.請結合實例說明學前兒童美術教育的誤區(qū)以及解決措施。 第四章 幼兒園美術活動的目標、內(nèi)容與實施 （一）教學目的 了解兒童美術目標的取向及制定依據(jù)，以及美術活動的分層次目標體系，掌握學前兒童美術教育的內(nèi)容。明確我國學前兒童美術教育的地位及其意義以及學前兒童美術學習的領域劃分，從而對學前兒童科學教育有一個概括的了解。 （二）教學重點 學前兒童美術教育的分層次目標體系，選擇學前兒童美術教育的內(nèi)容的原則 （三）教學難點 學前兒童美術教育的分層次目標體系 （四）教學內(nèi)容 第一節(jié) 學前兒童美術教育活動目標取向及制定依據(jù) 一、學前兒童美術教育活動目標制定的依據(jù) 二、學前兒童美術教育活動的目標取向 第二節(jié) 學前兒童美術教育活動的分層次目標體系 一、學前兒童美術教育的總目標 二、學前兒童美術教育的年齡階段目標 三、如何制定學前兒童美術教育活動目標 第三節(jié) 學前兒童美術教育的內(nèi)容 一、選擇學前兒童美術教育內(nèi)容的原則 二、學前兒童繪畫教育內(nèi)容 三、學前兒童手工制作教育內(nèi)容 四、學前兒童美術欣賞教育 （五）教學方法與手段 自主性學習法、多媒體課件、講授學習法 （六）思考與練習題 1.學前兒童美術教育的目標取向是什么？ 2.制定學前兒童美術目標的依據(jù)是什么？ 3.教師在制定學前兒童美術教育活動目標時要注意什么？ 4.選擇學前兒童美術教育內(nèi)容的原則是什么？ 5.學前兒童繪畫教育內(nèi)容中，形象分布和形象主次關系有哪幾種水平？ 第五章 幼兒園美術創(chuàng)作活動的設計與指導 （一）教學目的 通過本章學習，了解幼兒美術創(chuàng)作活動的一般規(guī)律和對策，了解幼兒園美術各類活動的指導要點，掌握學前兒童美術活動的教學方法。 （二）教學重點 學前兒童各年齡階段美術創(chuàng)作的指導要點，學前兒童美術的教學方法 （三）教學難點 學前兒童各年齡階段美術創(chuàng)作的指導要點 （四）教學內(nèi)容 第一節(jié) 幼兒美術創(chuàng)作活動的一般規(guī)律與對策 一、影響幼兒美術創(chuàng)作的心理因素 二、幼兒美術創(chuàng)作活動的一般規(guī)律 三、美術教育活動中對幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng) 第二節(jié) 學前兒童美術創(chuàng)作的指導 一、從主題內(nèi)容出發(fā)指導創(chuàng)作 二、從形式規(guī)律出發(fā)指導創(chuàng)作 三、從材料特征出發(fā)指導創(chuàng)作 四、幼兒園各年齡階段美術創(chuàng)作的指導要點 第三節(jié) 幼兒園美術各類活動的指導要點 一、繪畫活動 二、手工活動 三、圖案裝飾活動 四、美術欣賞活動 第四節(jié) 學前兒童美術活動的教學方法 一、觀察、欣賞法 二、直觀演示法 三、啟迪想象法 四、語言講授法 五、游戲活動法 （五）教學方法與手段 自主性學習法、多媒體課件、講授學習法 （六）思考與練習題 1.影響學前兒童美術創(chuàng)作活動的心理因素是什么？如何應對？ 2.學前兒童美術創(chuàng)作活動的一般規(guī)律是什么？ 3.如何指導幼兒園各年齡階段美術創(chuàng)作？ 4.如何指導幼兒的手工活動？ 5.學前兒童美術活動的教學方法有哪些？ 第六章 學前兒童美術教育與幼兒美術能力評價 （一）教學目的 通過本章學習，了解幼兒美術創(chuàng)作活動的評價目的與內(nèi)容，了解幼兒園美術各類活動過程的評價目標，掌握學前兒童美術活動觀察記錄活動過程的幾種方式和對幼兒美術能力及其作品的評價方法。 （二）教學重點 學前兒童美術教育的評價，學前兒童美術教育評價的內(nèi)容與標準 （三）教學難點 學前兒童美術教育評價的內(nèi)容與標準 （四）教學內(nèi)容 第一節(jié) 學前兒童美術教育評價的目的與原則 一、學前兒童美術教育評價的目的和原則 二、學前兒童美術教育評價的原則 第二節(jié) 學前兒童美術教育評價的內(nèi)容與標準 一、學前兒童美術能力發(fā)展的評價 二、學前兒童美術教育活動的評價 第三節(jié) 學前兒童美術教育評價的設計舉例 一、學前兒童美術教育活動評價標準的制定 二、學前兒童美術教育活動評價的設計舉例 （五）教學方法與手段 自主性學習法、多媒體課件、講授學習法 （六）思考與練習題 1.幼兒園美術教育評價的目的是什么？ 2.金星幼兒園美術教育評價應遵循哪些原則？ 3.幼兒園美術教育評價包括哪些內(nèi)容？ 4.根據(jù)所學內(nèi)容收集一幅幼兒繪畫作品，并對其進行評價。 5.對見習幼兒園的美術教育活動進行評價。 第七章 幼兒園美術活動案例與優(yōu)秀兒童畫作品賞析 （一）教學目的 本章是這學期的最后一章，對于幼兒園美術活動通過案例分析，以及兒童畫作賞析，來對本學期的學習進行一個總結，并血洗幼兒園美術教學活動的備課與說課，理論和實踐相結合，提升學生的知識技能技巧。 （二）教學重點 學前兒童美術教學活動方案的設計，學前兒童美術教學的備課與說課 （三）教學難點 學前兒童美術教學的備課與說課 （四）教學內(nèi)容 第一節(jié) 幼兒園美術教學活動方案的設計 一、 設計思路 二、 選擇恰當?shù)闹笇Р呗? 第二節(jié) 幼兒園美術教學的備課與說課 一、 說課思路 二、 說課案例分析 第三節(jié) 幼兒園美術教學活動實錄 一、案例分析 第四節(jié) 世界優(yōu)秀兒童畫作品賞析 （五）教學方法與手段 自主性學習法、多媒體課件、講授學習法 （六）思考與練習題 1.幼兒園美術教育活動說課基本流程是什么？ 2.如何設計學前兒童美術教學活動方案？ 五、各教學環(huán)節(jié)學時分配 章（或編）次 理論授課 實踐（實驗等） 習題課 討論課 其他 合計 第一章 2 2 4 第二章 3 1 4 第三章 3 3 6 第四章 2 2 4 第五章 2 6 8 第六章 2 2 4 第七章 2 2 4 總計 18 18 36 六、作業(yè)（或學期論文）與考核方式 本課程的考試由齊魯師范學院組織，考試命題以教學大綱為主要依據(jù)，體現(xiàn)教學要求的重點和層次設計的規(guī)定。課程考核成績由形成性考核（占40%，其中自主學習占10%）和期末考試（占60%）兩部份構成，具體辦法由專門制定的課程考核說明作出規(guī)定。 七、推薦教材和教學參考書 教 材： 張曦敏主編，《學前兒童美術教育》，南京大學出版社 參考書：張念蕓主編，《學前兒童美術教育》，北京大學出版社 八、其它 課程教學大綱的填寫具體要求 一、課程基本信息 1.課程編號、課程名稱與專業(yè)人才培養(yǎng)方案一致； 2.課程類型：通識教育課程、專業(yè)教育課程、實踐培育課程； 3.總學時及學時分配，與專業(yè)人才培養(yǎng)方案一致； 4.適用對象：專業(yè)、年級； 5.課程性質：必修課、選修課。 二、格式要求 1.頁面設置 紙型：A4； 頁邊距：上、下、左、右：2.5厘米； 頁眉：1.5厘米，頁腳1.75厘米。 2.字形、字號、行距 （1）標題：黑體、加粗 標題：《課程名稱》課程教學大綱，小三號，其它各級標題小四號，標題序號不允許使用特殊符號，不允許自動編行號； （2）正文：宋體、小四； （3）行距：單倍行距。 .