七年級語文上冊《濟(jì)南的冬天》課件1蘇教版.ppt

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1、老舍,濟(jì)南的冬天,,,,老舍 （1899—1966），原名舒慶春，字舍予，生于北京，滿族人，現(xiàn)代小說家，戲劇家。1917年師范畢業(yè)后，曾任北京十七小學(xué)校長、天津南開中學(xué)語文教員。1924年赴英國，任倫敦大學(xué)東方學(xué)院中文講師。1930年回國，先后任濟(jì)南齊魯大學(xué)、青島山東大學(xué)教授。1946年赴美講學(xué)。1949年應(yīng)邀回國。1966年被林彪、“四人幫”迫害致死。他的代表作小說《駱駝祥子》被譯成十幾國文字，產(chǎn)生較大影響。此外，他還著有小說《四世同堂》，話劇《茶館》、《龍須溝》等。老舍是語言大師,被譽(yù)為“人民藝術(shù)家“.,鑲嵌,寬敞,水藻,貯蓄,澄清,發(fā)髻,倫敦,濟(jì)南,著落,j?,xiāng,zǎo,Chn

2、g,chǎng,zh,j,zhu,dūn,注音,——（天空）晴朗高爽。,——原指聲音清晰洪亮，文中形 容天氣非常晴好。,——存放，儲藏。,——靈活而不可捉摸，文中意思 是潔凈。,——清澈明亮。,響晴,響亮,貯蓄,空靈,澄清,秀氣,——清秀，美麗而不俗氣。,釋義,討論：本文該怎樣朗讀？,點撥：要讀出喜愛的感情 語速較慢 語調(diào)要柔和 語氣要親切,聽錄音朗讀,把握全文 a．濟(jì)南冬天的總的特點是什么? b．課文寫了濟(jì)南冬天的哪些景物? c．表達(dá)了作者怎樣的思想感情?,,聽錄音朗讀,把握全文 a．濟(jì)南冬天的總的特點是什么? b．課文寫了濟(jì)南冬天的哪些景物? c．

3、表達(dá)了作者怎樣的思想感情?,,濟(jì)南冬天總的特點 :,溫晴,景物,陽光、山、雪、水…,,作者的思想感情,作者繪山景，描水色，寓情于景，表現(xiàn)出對濟(jì)南冬天的喜愛和贊美之情 。,,,整體感知,(1).作者在文章開頭用了什么寫法突出濟(jì)南冬天的特點？ (2).濟(jì)南冬天的這種特點是源于什么樣的地形特點?,北平——無風(fēng)聲—— 奇跡,倫敦——響晴——怪事,,,,熱帶——溫晴——寶地,,小山整把濟(jì)南圍了個圈兒，只有北邊缺著點口兒。,溫晴,對 比,,(3) 文中寫了哪三幅山景圖,各突出什么特點?,的山,的山,的山,陽光朗照下,薄雪覆蓋下,城外遠(yuǎn)處,可愛,秀氣,淡雅,濟(jì)南的山,,(4)第3段和第4段的寫景順序有什么

4、 不同?,山上 山尖 山坡 山腰,城里 城外,由高到低,由里到外,,(5) 濟(jì)南是個有山有水的地方,除了寫山,作者還寫了水,閱讀第5段并思考:作者寫水突出了它的哪些特征?是按照什么順序來寫的?,濟(jì)南的水,綠,澄清,空靈的藍(lán)水晶,順序: 自下而上 水面上 空中 半空中 天上,總結(jié),作者抓住了濟(jì)南冬天( )的特點,描繪了濟(jì)南冬天的( ) ﹑( )等景物,展現(xiàn)了一幅幅濟(jì)南特有的動人的冬景圖,抒發(fā)了對濟(jì)南冬天的( )和( )之情．,溫晴,山,水,喜愛,贊美,堂上練習(xí),用本節(jié)課所學(xué)的方法，閱讀文段，回答問題。 最妙的是下點小雪呀?？窗桑? ）的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著

5、一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。（ ）全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。（ ）上，有的地方雪厚點兒，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在（ ）上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！ 1、按課文內(nèi)容填空。 2、這段話按照從 到 的順序描寫了薄雪覆蓋下的山的美景。 3、這段文字寫得很美，主要原因就在于作者運用了生動的修辭手法，結(jié)合豐富的聯(lián)想，虛實結(jié)合，如“樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦?！痹噺奈闹性?/p>

6、舉兩例。,山上,山尖,山坡,山腰,高,低,,找出你認(rèn)為寫得好的句子，讀一讀，并說說好在哪里。,,本文許多優(yōu)美生動的句子寫得精妙，在于作者運用了生動的比喻、擬人等修辭手法。比喻使句子生動形象，而擬人則賦予景物以人的感情，作者的深厚感情無不通過這些手法加以體現(xiàn)。此外，由景物而產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，也是作者寫作手法中值得稱頌的。,,濟(jì)南的冬天,老舍,現(xiàn)代著名作家，人民藝術(shù)家。 原名舒慶春， 字舍予，滿族人。 代表作: 小說《駱駝祥子》、 《四世同堂》、 話劇《龍須溝》。,老舍,小城：曬 睡 醒,小山：圍 保暖 小搖籃,人們：含笑 不著急,—暖和舒適,—可愛 充滿溫情,陽光朗照下的山,—冬天慈善,比

7、較下面幾組語句的優(yōu)劣，說說好在 哪兒。,甲：這一圈小山在冬天特別可愛，好像 是把濟(jì)南放在一個小搖籃里，它們安靜 不動地低聲說：你們放心吧，這兒準(zhǔn)保 暖和。 乙：這一圈小山圍著濟(jì)南，使?jié)显诙?天也特別暖和。,,深層品味,薄雪覆蓋下的山,山上,—頂白花（像看護(hù)婦）,山尖,—全白（鑲銀邊）,山坡,—白雪黃草（穿花衣）,山腰,—露粉色,（害羞）,薄雪覆蓋下的山,—嬌美秀麗,（按空間順序）,品味,甲：等到快日落的時候，微黃的陽光斜 射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。 乙：快日落時，陽光斜射在山腰上，薄 雪露了點粉色。,,城外遠(yuǎn)山,—臥 （小水墨畫）,淡雅,綠萍、綠水藻、綠柳,澄清、清

8、亮、藍(lán)汪汪（藍(lán)水晶）,“活”——冬水清澈通透,“綠”——冬水溫暖多情， 富于生機(jī)。,冬水,（襯托水的綠）,品味語言,甲：天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！ 乙：天兒越晴，水藻越綠，水也不結(jié)冰，垂柳的長枝倒映在水中。,,寫作特點：,1、謀篇布局層次井然。,2、寓情于景，情景交融。,3注意色調(diào)對比，抓住主要景物的主要特征描寫。,3﹑語言準(zhǔn)確生動。,堂上練習(xí),用本節(jié)課所學(xué)的方法，閱讀文段，回答問題。 最妙的是下點小雪呀?？窗桑? ）的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。（ ）全白了，給藍(lán)天鑲

9、上一道銀邊。（ ）上，有的地方雪厚點兒，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在（ ）上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！ 1、按課文內(nèi)容填空。 2、這段話按照從 到 的順序描寫了薄雪覆蓋下的山的美景。 3、這段文字寫得很美，主要原因就在于作者運用了生動的修辭手法，結(jié)合豐富的聯(lián)想，虛實結(jié)合，如“樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦?！痹噺奈闹性倥e兩例。,山上,山尖,山坡,山腰,高,低,,體驗與反

10、思,想一想，為什么作者能描繪出這么精彩的畫面，為什么語言能如此優(yōu)美?體會在寫法上與學(xué)過的課文《春》有什么相同之處? 寫好文章，必須仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，經(jīng)過內(nèi)心感受揣摩才能成文。這兩篇文章作者都寫出了自己的真切感受，甚至被外界景色感動了，而寫出了真情，那些比喻、擬人才那么活靈活現(xiàn)，富有靈性，才能達(dá)到神似。,拓展延伸,通過學(xué)習(xí)本文，你應(yīng)該想到：在生活中只有認(rèn)真觀察事物，作文時才能寫出事物的“形”；真正用心去揣摩，才能發(fā)現(xiàn)和寫出事物的“靈性”；真正動了感情，才能使你描寫的事物真摯感人。平日里，我們要做生活的有心人，關(guān)注生活，關(guān)注周圍的事物，多想多記，以豐富我們的生活積累，為寫好文章打下牢固的基礎(chǔ)。,,請同學(xué)們進(jìn)行比較閱讀：通過和《春》的比較，小結(jié)歸納出景物描寫的一般方法。 想一想，為什么作者能描繪出這么精彩的畫面，為什么語言能如此優(yōu)美? 點撥：1、用詞講究 2、運用生動的修辭手法 3、虛實結(jié)合，聯(lián)想豐富 4、直抒胸臆 5、創(chuàng)設(shè)意境，流露深情 6、對比烘托 體會在寫法上與學(xué)過的課文《春》有什么相同之處? 歸納六點：a．細(xì)致觀察b．抓住特征c．按照順序(不同角度)d．善用修辭e．五官開放 f .情景交融。,請你寫寫中山的冬天或你旅游時所見的異地之冬天。,謝謝,