《統(tǒng)編教材部編版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《快樂(lè)讀書(shū)吧讀讀童謠和兒歌》優(yōu)質(zhì)教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《統(tǒng)編教材部編版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《快樂(lè)讀書(shū)吧讀讀童謠和兒歌》優(yōu)質(zhì)教案（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
教師姓名
×××
單位
名稱(chēng)
×××?????填寫(xiě)時(shí)間???????×××
學(xué)科
語(yǔ)文
年級(jí)/
冊(cè)
一年級(jí)下冊(cè)??教材版本
人教部編版
課題名稱(chēng)
難點(diǎn)名稱(chēng)
快樂(lè)讀書(shū)吧：讀讀童謠和兒歌
讀準(zhǔn)童謠兒歌中的輕音詞，關(guān)注韻腳，感受其韻味。
從知識(shí)角度?知識(shí)點(diǎn)本身內(nèi)容復(fù)雜：讀準(zhǔn)童謠兒歌中的輕音詞，關(guān)
分析為什么?注韻腳，感受其韻味。
難點(diǎn)分析
難
從學(xué)生角度
分析為什么
難
一年級(jí)孩子把握不好輕音詞的讀法，
2、都不準(zhǔn)韻腳，抓
不住韻味。
難點(diǎn)教學(xué)?1.?通過(guò)聽(tīng)錄音范讀。
方法
2.?教師范讀，學(xué)生反復(fù)讀。
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)過(guò)程
小朋友們，歡迎來(lái)到快樂(lè)讀書(shū)吧課堂，今天老師為大家邀請(qǐng)
來(lái)一位愛(ài)讀書(shū)的朋友，它就是小書(shū)蟲(chóng)“蝴蝶謠謠”，小書(shū)蟲(chóng)為我們帶來(lái)
了今天的第一個(gè)讀本，我們?cè)谏蠈W(xué)期已經(jīng)學(xué)過(guò)了，
出示《春節(jié)童謠》。春節(jié)童謠
導(dǎo)入 小孩小孩你別饞，?過(guò)了臘八就是年。?臘八粥，喝幾天，?哩哩啦啦
二十三。?二十三，糖瓜粘。?二十四，掃房子。?二十五，磨豆腐。?二
十六，去買(mǎi)肉。?二十七，宰公雞。?二十八，把面
3、發(fā)。?二十九，蒸饅
頭；?三十晚上熬一宿，?初一初二滿街走。
知識(shí)講解
（難點(diǎn)突
破）
（二）揭示課題，關(guān)注輕音
1.今天讓我們一起快樂(lè)地讀書(shū)吧——《讀讀童謠和兒歌》。
2.關(guān)注輕音詞，指導(dǎo)朗讀：學(xué)生齊讀課題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)輕音詞。（讀
讀）“讀讀”是輕音詞，在讀這個(gè)詞語(yǔ)時(shí)，第二個(gè)字要讀得輕一些。
（1）學(xué)生齊讀輕音詞“讀讀”
（2）學(xué)生再次齊讀課題體會(huì)
二、讀準(zhǔn)輕音，感受韻味
4、
（一）師生共讀
（
1.小朋友們，小書(shū)蟲(chóng)還為我們帶來(lái)了一首童謠《搖搖船》，?貼出卡通
卡片《搖搖船》）。
2.?齊讀課題，讀過(guò)題目你有什么發(fā)現(xiàn)么？
（“搖搖”也是輕音詞，第二個(gè)“搖”要讀得輕一點(diǎn)。）
（1）指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)輕音詞“搖搖”。
（2）引導(dǎo)學(xué)生比較讀，感受原音和輕音區(qū)別,學(xué)生認(rèn)識(shí)到讀輕聲更加
親切、自然。
（3）在生活中尋找輕音詞，舉例：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、姐姐……
(4)引導(dǎo)學(xué)生找到并讀準(zhǔn)另一個(gè)輕音詞“寶寶”。
3.引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)輕音詞，讀通童謠《搖搖船》
4.播放小書(shū)蟲(chóng)改編版的《搖搖船》，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注
5、韻腳，感受韻味。
（1）播放聲音：???搖搖船?搖搖搖，
一搖搖到外婆橋，?外婆叫我好寶貝，?糖一包，果一袋，?還有餅兒還
有可樂(lè)。
（2）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注童謠中每行最后一個(gè)字的拼音，感受相同的韻母
ao?作韻腳，使童謠讀起來(lái)非常順口。
（3）通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生了解童謠內(nèi)容。
誰(shuí)去哪兒呢？（寶寶去外婆橋）
寶寶是怎么樣去外婆橋的？（搖船）
外婆給了我什么好吃的？（糖一包、果一包、餅兒、糕）
（二）生生共讀
1.小書(shū)蟲(chóng)還為我們帶來(lái)了一位好朋友呢（出示小刺猬圖片），看看他
是誰(shuí)？?（小刺猬）它帶來(lái)了自己的故事：我的名字叫小刺
6、猬，由于
我每天都邋邋遢遢，不愛(ài)理發(fā)，頭發(fā)亂蓬蓬的，所以大家都不喜歡
我，我好難過(guò)，于是我決定去理發(fā)，嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，瞧，理完頭發(fā)
以后，我變成一個(gè)可愛(ài)漂亮的小娃娃了，你們喜歡我么？”
2.原來(lái)這只小刺猬是個(gè)小娃娃呀（板書(shū)：小娃娃），揭示兒歌《小刺
猬理發(fā)》引導(dǎo)學(xué)生圈畫(huà)出兒歌中的輕音詞，讀好它們才能讀好兒歌。
交流圈畫(huà)出的輕音詞“刺猬”“頭發(fā)”“瞧瞧”“娃娃”
三、自主閱讀，快樂(lè)分享
（一）學(xué)會(huì)方法，自主閱讀
童謠和兒歌是專(zhuān)門(mén)給孩子編的，它們的內(nèi)容有趣，讀起來(lái)又富有節(jié)
奏感，有的還可以唱出來(lái)，有的可以邊做游戲邊讀。其實(shí)童謠是很
7、久以前就流傳下來(lái)的，你們的爸爸媽媽小時(shí)候也是讀這些童謠長(zhǎng)大
的呢。
（二）快樂(lè)分享，感受樂(lè)趣
1.全班交流分享
（1）請(qǐng)你將自己喜歡的童謠或兒歌讀給大家聽(tīng)。
（2）分享課外讀過(guò)的童謠或兒歌。
2.教師推薦童謠書(shū)
《百歲童謠》共有五冊(cè)，分別是《正月正》?外婆橋》《大槐樹(shù)》《小
巴狗》《花巴掌》?希望大家用上今天學(xué)習(xí)的讀好輕音詞，關(guān)注韻腳，
感受韻味的方法，讀一讀書(shū)中的童謠。
三、自主閱讀，快樂(lè)分享
（一）學(xué)會(huì)方法，自主閱讀
童謠和兒歌是專(zhuān)門(mén)給孩子編的，它們的內(nèi)容有趣，讀起來(lái)又富有
節(jié)奏感，有
8、的還可以唱出來(lái)，有的可以邊做游戲邊讀。其實(shí)童謠是
很久以前就流傳下來(lái)的，你們的爸爸媽媽小時(shí)候也是讀這些童謠長(zhǎng)
大的呢。
課堂練習(xí)?（三）快樂(lè)分享，感受樂(lè)趣
（難點(diǎn)鞏?1.全班交流分享
固） （1）請(qǐng)你將自己喜歡的童謠或兒歌讀給大家聽(tīng)。
（2）分享課外讀過(guò)的童謠或兒歌。
2.教師推薦童謠書(shū)
《百歲童謠》共有五冊(cè)，分別是《正月正》?外婆橋》《大槐樹(shù)》《小
巴狗》《花巴掌》?希望大家用上今天學(xué)習(xí)的讀好輕音詞，關(guān)注韻腳，
感受韻味的方法，讀一讀書(shū)中的童謠。
小結(jié)??? 的、好聽(tīng)的兒歌童謠，希望大家不僅讀一讀《百歲童謠》?還要讀更
這節(jié)課我們跟隨小書(shū)蟲(chóng)打開(kāi)了童謠兒歌的大門(mén)，讀了很多有趣
，
多的童謠兒歌，相信你的收獲會(huì)更多。
統(tǒng)編教材部編版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《快樂(lè)讀書(shū)吧讀讀童謠和兒歌》優(yōu)質(zhì)教案
