2019-2020年高二語(yǔ)文 3.3《合歡樹(shù)》教案 新人教版選修《中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣賞》.doc
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2019-2020年高二語(yǔ)文 3.3《合歡樹(shù)》教案 新人教版選修《中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣賞》 教學(xué)目標(biāo): 1、體驗(yàn)并感悟參透在字里行間的母子深情,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)愛(ài)、學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)珍惜人世間賜予自己的一切平凡普通的恩澤,并能在未來(lái)的人生道路上將美德芳澤造福于他人。 2、悼念亡母,是威信中外文學(xué)作品中永恒而普遍的主題之一。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品樸實(shí)的文風(fēng)、精美的構(gòu)思,以及巧妙的象征手法等進(jìn)行有選擇的主體性研討和品味。 教學(xué)重點(diǎn): 合歡樹(shù)的在一定歷史條件下的情感內(nèi)涵和象征意義。 教學(xué)難點(diǎn): 作者并示沉默地描寫(xiě)合歡樹(shù),只是輕描淡寫(xiě)地通過(guò)鄰 人的話語(yǔ)和初生小孩的目光引出合歡樹(shù),此為其構(gòu)思立意所在。 教學(xué)方法: 研討、爭(zhēng)論。 作業(yè)布置:課課練 教學(xué)過(guò)程: 導(dǎo)入新課: 我們享受母愛(ài)的滋潤(rùn),卻很少有人有刻骨銘心的體驗(yàn),我們的母愛(ài)真的不如文學(xué)作品中描寫(xiě)的那樣崇高,那樣偉大嗎?請(qǐng)用心感受,用心體驗(yàn)。殘疾作家史鐵生以平實(shí)的語(yǔ)言,向我們娓娓道出了一段刻骨銘心的母愛(ài),或許能給我們一些啟示。 作者簡(jiǎn)介: 史鐵生,1951年生于北京。1967年畢業(yè)于清華附中初中,1969年去延安地區(qū)插隊(duì)落戶。1972年因雙腿癱瘓回到北京,在街道工廠工作。1979年發(fā)表第一篇小說(shuō)《法學(xué)教授及其夫人》,以后陸續(xù)發(fā)表了《午餐半小時(shí)》、《我們的角落》、《在一個(gè)冬天的晚上》、《山頂上的傳說(shuō)》等多篇小說(shuō)。其中《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》和《奶奶的星星》分別獲得1983年和1984年全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)?,F(xiàn)為中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。 教讀新課: (1)、你覺(jué)得本文最令你感動(dòng)的是什么? 討論明確: 濃濃的母子情感人至深。如果我不殘疾的話,而像我十歲時(shí)的光景,母親完全可以像絕大多數(shù)的母親一樣,愛(ài)美,愛(ài)生活,可以和子女弄點(diǎn)小別扭,增加一些生活的情趣??墒?,二十歲時(shí),我殘疾了,對(duì)于母親來(lái)說(shuō),這簡(jiǎn)直是要命的事情。母親一下子改變了她原有的生活。她已經(jīng)不在年輕,頭上開(kāi)始有了白發(fā)。她的全副心思卻還放在給我治病上,到處找大夫,打聽(tīng)偏方,花很多錢,她倒總能找來(lái)些稀奇古怪的藥,讓我吃,讓我喝,或者是洗、敷、熏、灸。最后一回,我的胯上被熏成燙傷。醫(yī)院的大夫說(shuō),這實(shí)在太懸了,對(duì)于癱瘓病人,這差不多是要命的事。我倒沒(méi)太害怕,心想死了也好,死了倒痛快。母親驚惶了幾個(gè)月,晝夜守著我,一換藥就說(shuō):“怎么會(huì)燙了呢?我還直留神呀?”幸虧傷口好起來(lái),不然她非瘋了不可。后來(lái)她發(fā)現(xiàn)我在寫(xiě)小說(shuō)。她跟我說(shuō):“那就好好寫(xiě)吧?!蔽衣?tīng)出來(lái),她對(duì)治好我的腿也終于絕望?!拔夷贻p的時(shí)候也最喜歡文學(xué),”她說(shuō)?!案悻F(xiàn)在差不多大的時(shí)候,我也想過(guò)搞寫(xiě)作?!彼f(shuō)?!澳阈r(shí)候的作文不是得過(guò)第一?”她提醒我說(shuō)。我們倆都盡力把我的腿忘掉。她到處去給我借書(shū),頂著雨或冒了雪推我去看電影,像過(guò)去給我找大夫,打聽(tīng)偏方那樣,抱了希望。從這些動(dòng)人細(xì)節(jié)描寫(xiě)中,我們可以看出,母親用她柔弱的身軀承擔(dān)生活的重?fù)?dān),承受著巨大的精神壓力,母親不愧是一位無(wú)私無(wú)怨、堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著、寬厚仁慈、犧牲自我的偉大母親。母愛(ài)如一條涓涓小溪,流進(jìn)了作者的心田,撫慰著作者那顆受傷的心靈,也滋潤(rùn)著讀者的心田。 文中也流露著兒子對(duì)母親的情感。當(dāng)鄰居無(wú)意間提到合歡樹(shù)時(shí),我心里一陣抖,還是推說(shuō)手搖車進(jìn)出太不易。這表明兒子對(duì)母親有一種深深的愧疚之情,兒子拖累了母親,母親過(guò)早地衰老與死亡,子欲養(yǎng)而親不在,還有一種無(wú)限痛惜之情。與其在街上瞎逛,我想,不如就去看看那棵樹(shù)吧。是母愛(ài)的召喚吧,作者鼓起勇氣,再度回去要看看那棵合歡樹(shù),表達(dá)了作者對(duì)母親深深的懷念之情。 (2)、你覺(jué)得合歡樹(shù)象征著誰(shuí),有什么象征意義,你們覺(jué)得有爭(zhēng)議嗎? 討論明確: 第一種意見(jiàn): 合歡樹(shù)象征著作者自己。理由是合歡樹(shù)的經(jīng)歷與我的經(jīng)歷極其相似,第一年母親帶我去勞動(dòng)局找工作,顯然是在我殘疾以后,在路邊挖了出來(lái),它是那樣弱小,母親還以為它是一顆含羞草,把它種在花盆里,合歡樹(shù)就像我殘疾,不健壯。第二年,合歡樹(shù)沒(méi)有發(fā)芽,母親嘆息了一回,但舍不得扔掉,依然讓它長(zhǎng)在瓦盆里。我和合歡樹(shù)一樣,母親是不會(huì)絕望的,是扔不得放棄的。第三年,合歡樹(shù)又長(zhǎng)出葉子了,而且茂盛了。母親高興了很多天,以為那是個(gè)好兆頭,常去侍弄它,不敢再大意。合歡樹(shù)就像我一樣,又顯示了生命的活力,我想從事寫(xiě)作,找準(zhǔn)了自己的人生位置,對(duì)生活充滿了希望。母親鼓勵(lì)我,說(shuō)我小時(shí)候作文得過(guò)第一,到處去給我借書(shū),頂頭雨或冒了雪推我去看電影,像過(guò)去給我找大夫,打聽(tīng)偏方那樣,抱了希望。又過(guò)一年,合歡樹(shù)被移栽在地上。說(shuō)明合歡樹(shù)已經(jīng)充滿生機(jī),能自我生存。像我一樣,生活的信念堅(jiān)定了,生活的處理能力也有了,可以堅(jiān)強(qiáng)地活下去了。若干年后,母親去世了,合歡樹(shù)卻長(zhǎng)成了參天大樹(shù),我的作品發(fā)表了,也獲獎(jiǎng)了,我已步入中年,身體雖殘疾,可思想經(jīng)歷磨煉,意志更加堅(jiān)定,性格更加成熟,對(duì)生命感悟更加透徹,事業(yè)也有所成就。所以,合歡樹(shù)象征著我,象征著生命的頑強(qiáng),意志的堅(jiān)定,象征著事業(yè)的成就。 第二種意見(jiàn): 合歡樹(shù)象征著母親。理由是合歡樹(shù)是母親親手栽種的,在合歡樹(shù)中融入了母親的辛勤、母親的慈愛(ài)、母親的希望。前者,說(shuō)象征是注意到了象征體和本體之間的相似性,而象征體和本體之間除了相似性之外,還有相關(guān)性。像一碗陽(yáng)春面,面和人根本沒(méi)有什么相似性,只有相關(guān)性,是因?yàn)槟缸尤嗽诔σ购铣粤艘煌腙?yáng)春面,第二年,母子三人又在除夕夜吃了合二碗陽(yáng)春面,且在這一年,母子三人終于把實(shí)情全盤托出,老板第一年在給面的時(shí)候,為了不讓母子三人當(dāng)場(chǎng)因付不起二碗陽(yáng)春面錢的尷尬,暗中把二碗的面放進(jìn)了一只碗里,第二年,仍然用同樣的辦法,第三年,老板已經(jīng)在二號(hào)桌擺了預(yù)約席的牌子,并且把母子三人的故事向所有來(lái)食面的人訴說(shuō)了這件事,且把這二號(hào)桌定為幸福之桌,食客們深受感染,平時(shí),都爭(zhēng)先恐后地?fù)屩诙?hào)桌食面,所以,這一碗陽(yáng)春面已經(jīng)關(guān)連了這么多的故事,融入了相關(guān)人物的品質(zhì),一碗陽(yáng)春面,象征著母子三人的團(tuán)結(jié)、拼搏、奮進(jìn)、剛強(qiáng)、向上,也象征著大各民族的人與人之間的關(guān)懷、幫助、樂(lè)善好施、潤(rùn)物無(wú)聲。文中母親雖然去世了,但合歡樹(shù)在,所以,合歡樹(shù)是母親的物化,是母親活在人世的見(jiàn)證,是無(wú)私母愛(ài)的象征。 (3)、你覺(jué)得文中還有哪些地方讀起來(lái)不大好懂?請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái),大家一起討論。 本文一開(kāi)頭就寫(xiě)了兒子小時(shí)候與母親的一場(chǎng)小沖突。你認(rèn)為這樣寫(xiě)有什么特別的作用? 提示: ①突出母親年輕時(shí)爭(zhēng)強(qiáng)好勝、不免孩子氣的性格,使母親的形象一開(kāi)始就顯得率真可愛(ài),這與后文中母親因操勞而早逝的可敬形象構(gòu)成對(duì)比。②展現(xiàn)母子倆曾經(jīng)有過(guò)一段輕松快樂(lè)、無(wú)憂無(wú)慮的生活;——種快樂(lè)的生活氣氛和輕松筆調(diào),與后來(lái)的生活困境及后文奪魁的氣氛形成對(duì)照。③這樣一篇回憶母親的文章如此開(kāi)頭,非常別致,增強(qiáng)了文章的生活情趣和藝術(shù)吸引力。 文章在對(duì)那個(gè)看樹(shù)影兒的孩子的擬想中結(jié)束。作者這樣寫(xiě)想要表現(xiàn)什么?這種寫(xiě)法的特點(diǎn)和效果是什么? 提示:想表現(xiàn)的是:①母愛(ài)是普遍的 ?、谀笎?ài)又是獨(dú)特的 寫(xiě)法的特點(diǎn)和效果是:①以一種間接的、含蓄的方式抒情 ?、诤宦?,韻味悠長(zhǎng) 怎樣理解“人有時(shí)候只想獨(dú)自靜靜地呆一會(huì)。悲傷也成享受。”的含義。 提示:因母親的去世而悲傷,又因獨(dú)自一人回憶往事,想起和母親一起生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴而感到幸福和溫馨,從而產(chǎn)生一種享受感,所以,悲傷也成享受。 小結(jié):合歡樹(shù),既象征著母親,又象征著兒子,它既是無(wú)私母愛(ài)的象征,又是著生命的頑強(qiáng)、意志的堅(jiān)定、事業(yè)成就的象征,它還是母子合歡的象征。亦子亦母合歡樹(shù),一枝一葉總關(guān)情。 教后感: 老師可千萬(wàn)試圖去如何深挖這篇課文,學(xué)生完全可以解讀此文,不要自己提出問(wèn)題讓學(xué)生去思考回答,倒不如,就讓學(xué)生讀課文,談感受,談感悟,談疑惑,上課的思路,體現(xiàn)以學(xué)生為本就可以落實(shí)到了實(shí)處,這才不是一句空話。jb1000 教學(xué) jb1000 教學(xué) jb1000 教學(xué) jb1000 教學(xué) jb1000 教學(xué) jb1000 教學(xué) jb1000 教學(xué)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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