2019-2020年高二語文 3.3《合歡樹》教案 新人教版選修《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》.doc
《2019-2020年高二語文 3.3《合歡樹》教案 新人教版選修《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年高二語文 3.3《合歡樹》教案 新人教版選修《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》.doc(4頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年高二語文 3.3《合歡樹》教案 新人教版選修《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》 教學(xué)目標(biāo): 1、體驗(yàn)并感悟參透在字里行間的母子深情,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)愛、學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)珍惜人世間賜予自己的一切平凡普通的恩澤,并能在未來的人生道路上將美德芳澤造福于他人。 2、悼念亡母,是威信中外文學(xué)作品中永恒而普遍的主題之一。引導(dǎo)學(xué)生對作品樸實(shí)的文風(fēng)、精美的構(gòu)思,以及巧妙的象征手法等進(jìn)行有選擇的主體性研討和品味。 教學(xué)重點(diǎn): 合歡樹的在一定歷史條件下的情感內(nèi)涵和象征意義。 教學(xué)難點(diǎn): 作者并示沉默地描寫合歡樹,只是輕描淡寫地通過鄰 人的話語和初生小孩的目光引出合歡樹,此為其構(gòu)思立意所在。 教學(xué)方法: 研討、爭論。 作業(yè)布置:課課練 教學(xué)過程: 導(dǎo)入新課: 我們享受母愛的滋潤,卻很少有人有刻骨銘心的體驗(yàn),我們的母愛真的不如文學(xué)作品中描寫的那樣崇高,那樣偉大嗎?請用心感受,用心體驗(yàn)。殘疾作家史鐵生以平實(shí)的語言,向我們娓娓道出了一段刻骨銘心的母愛,或許能給我們一些啟示。 作者簡介: 史鐵生,1951年生于北京。1967年畢業(yè)于清華附中初中,1969年去延安地區(qū)插隊(duì)落戶。1972年因雙腿癱瘓回到北京,在街道工廠工作。1979年發(fā)表第一篇小說《法學(xué)教授及其夫人》,以后陸續(xù)發(fā)表了《午餐半小時(shí)》、《我們的角落》、《在一個(gè)冬天的晚上》、《山頂上的傳說》等多篇小說。其中《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》和《奶奶的星星》分別獲得1983年和1984年全國優(yōu)秀短篇小說獎(jiǎng)。現(xiàn)為中國作家協(xié)會(huì)會(huì)員。 教讀新課: (1)、你覺得本文最令你感動(dòng)的是什么? 討論明確: 濃濃的母子情感人至深。如果我不殘疾的話,而像我十歲時(shí)的光景,母親完全可以像絕大多數(shù)的母親一樣,愛美,愛生活,可以和子女弄點(diǎn)小別扭,增加一些生活的情趣??墒?,二十歲時(shí),我殘疾了,對于母親來說,這簡直是要命的事情。母親一下子改變了她原有的生活。她已經(jīng)不在年輕,頭上開始有了白發(fā)。她的全副心思卻還放在給我治病上,到處找大夫,打聽偏方,花很多錢,她倒總能找來些稀奇古怪的藥,讓我吃,讓我喝,或者是洗、敷、熏、灸。最后一回,我的胯上被熏成燙傷。醫(yī)院的大夫說,這實(shí)在太懸了,對于癱瘓病人,這差不多是要命的事。我倒沒太害怕,心想死了也好,死了倒痛快。母親驚惶了幾個(gè)月,晝夜守著我,一換藥就說:“怎么會(huì)燙了呢?我還直留神呀?”幸虧傷口好起來,不然她非瘋了不可。后來她發(fā)現(xiàn)我在寫小說。她跟我說:“那就好好寫吧?!蔽衣牫鰜?,她對治好我的腿也終于絕望。“我年輕的時(shí)候也最喜歡文學(xué),”她說?!案悻F(xiàn)在差不多大的時(shí)候,我也想過搞寫作?!彼f?!澳阈r(shí)候的作文不是得過第一?”她提醒我說。我們倆都盡力把我的腿忘掉。她到處去給我借書,頂著雨或冒了雪推我去看電影,像過去給我找大夫,打聽偏方那樣,抱了希望。從這些動(dòng)人細(xì)節(jié)描寫中,我們可以看出,母親用她柔弱的身軀承擔(dān)生活的重?fù)?dān),承受著巨大的精神壓力,母親不愧是一位無私無怨、堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著、寬厚仁慈、犧牲自我的偉大母親。母愛如一條涓涓小溪,流進(jìn)了作者的心田,撫慰著作者那顆受傷的心靈,也滋潤著讀者的心田。 文中也流露著兒子對母親的情感。當(dāng)鄰居無意間提到合歡樹時(shí),我心里一陣抖,還是推說手搖車進(jìn)出太不易。這表明兒子對母親有一種深深的愧疚之情,兒子拖累了母親,母親過早地衰老與死亡,子欲養(yǎng)而親不在,還有一種無限痛惜之情。與其在街上瞎逛,我想,不如就去看看那棵樹吧。是母愛的召喚吧,作者鼓起勇氣,再度回去要看看那棵合歡樹,表達(dá)了作者對母親深深的懷念之情。 (2)、你覺得合歡樹象征著誰,有什么象征意義,你們覺得有爭議嗎? 討論明確: 第一種意見: 合歡樹象征著作者自己。理由是合歡樹的經(jīng)歷與我的經(jīng)歷極其相似,第一年母親帶我去勞動(dòng)局找工作,顯然是在我殘疾以后,在路邊挖了出來,它是那樣弱小,母親還以為它是一顆含羞草,把它種在花盆里,合歡樹就像我殘疾,不健壯。第二年,合歡樹沒有發(fā)芽,母親嘆息了一回,但舍不得扔掉,依然讓它長在瓦盆里。我和合歡樹一樣,母親是不會(huì)絕望的,是扔不得放棄的。第三年,合歡樹又長出葉子了,而且茂盛了。母親高興了很多天,以為那是個(gè)好兆頭,常去侍弄它,不敢再大意。合歡樹就像我一樣,又顯示了生命的活力,我想從事寫作,找準(zhǔn)了自己的人生位置,對生活充滿了希望。母親鼓勵(lì)我,說我小時(shí)候作文得過第一,到處去給我借書,頂頭雨或冒了雪推我去看電影,像過去給我找大夫,打聽偏方那樣,抱了希望。又過一年,合歡樹被移栽在地上。說明合歡樹已經(jīng)充滿生機(jī),能自我生存。像我一樣,生活的信念堅(jiān)定了,生活的處理能力也有了,可以堅(jiān)強(qiáng)地活下去了。若干年后,母親去世了,合歡樹卻長成了參天大樹,我的作品發(fā)表了,也獲獎(jiǎng)了,我已步入中年,身體雖殘疾,可思想經(jīng)歷磨煉,意志更加堅(jiān)定,性格更加成熟,對生命感悟更加透徹,事業(yè)也有所成就。所以,合歡樹象征著我,象征著生命的頑強(qiáng),意志的堅(jiān)定,象征著事業(yè)的成就。 第二種意見: 合歡樹象征著母親。理由是合歡樹是母親親手栽種的,在合歡樹中融入了母親的辛勤、母親的慈愛、母親的希望。前者,說象征是注意到了象征體和本體之間的相似性,而象征體和本體之間除了相似性之外,還有相關(guān)性。像一碗陽春面,面和人根本沒有什么相似性,只有相關(guān)性,是因?yàn)槟缸尤嗽诔σ购铣粤艘煌腙柎好妫诙?,母子三人又在除夕夜吃了合二碗陽春面,且在這一年,母子三人終于把實(shí)情全盤托出,老板第一年在給面的時(shí)候,為了不讓母子三人當(dāng)場因付不起二碗陽春面錢的尷尬,暗中把二碗的面放進(jìn)了一只碗里,第二年,仍然用同樣的辦法,第三年,老板已經(jīng)在二號桌擺了預(yù)約席的牌子,并且把母子三人的故事向所有來食面的人訴說了這件事,且把這二號桌定為幸福之桌,食客們深受感染,平時(shí),都爭先恐后地?fù)屩诙栕朗趁?,所以,這一碗陽春面已經(jīng)關(guān)連了這么多的故事,融入了相關(guān)人物的品質(zhì),一碗陽春面,象征著母子三人的團(tuán)結(jié)、拼搏、奮進(jìn)、剛強(qiáng)、向上,也象征著大各民族的人與人之間的關(guān)懷、幫助、樂善好施、潤物無聲。文中母親雖然去世了,但合歡樹在,所以,合歡樹是母親的物化,是母親活在人世的見證,是無私母愛的象征。 (3)、你覺得文中還有哪些地方讀起來不大好懂?請?zhí)岢鰜恚蠹乙黄鹩懻摗? 本文一開頭就寫了兒子小時(shí)候與母親的一場小沖突。你認(rèn)為這樣寫有什么特別的作用? 提示: ①突出母親年輕時(shí)爭強(qiáng)好勝、不免孩子氣的性格,使母親的形象一開始就顯得率真可愛,這與后文中母親因操勞而早逝的可敬形象構(gòu)成對比。②展現(xiàn)母子倆曾經(jīng)有過一段輕松快樂、無憂無慮的生活;——種快樂的生活氣氛和輕松筆調(diào),與后來的生活困境及后文奪魁的氣氛形成對照。③這樣一篇回憶母親的文章如此開頭,非常別致,增強(qiáng)了文章的生活情趣和藝術(shù)吸引力。 文章在對那個(gè)看樹影兒的孩子的擬想中結(jié)束。作者這樣寫想要表現(xiàn)什么?這種寫法的特點(diǎn)和效果是什么? 提示:想表現(xiàn)的是:①母愛是普遍的 ?、谀笎塾质仟?dú)特的 寫法的特點(diǎn)和效果是:①以一種間接的、含蓄的方式抒情 ?、诤宦?,韻味悠長 怎樣理解“人有時(shí)候只想獨(dú)自靜靜地呆一會(huì)。悲傷也成享受?!钡暮x。 提示:因母親的去世而悲傷,又因獨(dú)自一人回憶往事,想起和母親一起生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴而感到幸福和溫馨,從而產(chǎn)生一種享受感,所以,悲傷也成享受。 小結(jié):合歡樹,既象征著母親,又象征著兒子,它既是無私母愛的象征,又是著生命的頑強(qiáng)、意志的堅(jiān)定、事業(yè)成就的象征,它還是母子合歡的象征。亦子亦母合歡樹,一枝一葉總關(guān)情。 教后感: 老師可千萬試圖去如何深挖這篇課文,學(xué)生完全可以解讀此文,不要自己提出問題讓學(xué)生去思考回答,倒不如,就讓學(xué)生讀課文,談感受,談感悟,談疑惑,上課的思路,體現(xiàn)以學(xué)生為本就可以落實(shí)到了實(shí)處,這才不是一句空話。jb1000 教學(xué) jb1000 教學(xué) jb1000 教學(xué) jb1000 教學(xué) jb1000 教學(xué) jb1000 教學(xué) jb1000 教學(xué)- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 合歡樹 中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞 2019-2020年高二語文 3.3合歡樹教案 新人教版選修中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞 2019 2020 年高 語文 3.3 教案 新人 選修 中國 現(xiàn)代 詩歌散文 欣賞
鏈接地址:http://m.kudomayuko.com/p-2437586.html