高考地理大一輪復(fù)習(xí) 第一章 第1講 地球與地圖課件.ppt

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,第一章 行星地球,第1講 地球與地圖,,第一章 行星地球,2016高考導(dǎo)航 考綱解讀 1．了解地球的形狀和大小。 2．了解地圖上的方向、比例尺、常用圖例和注記。 3．理解經(jīng)緯網(wǎng)及其地理意義。 4．掌握經(jīng)緯網(wǎng)的應(yīng)用。 5．掌握等高線圖、地形剖面圖的判讀。,,第一章 行星地球,重難提示 1．經(jīng)緯網(wǎng)的應(yīng)用。(重難點(diǎn)) 2．等高線地形圖的判讀與應(yīng)用。(重難點(diǎn)) 3．地形剖面圖的繪制與解讀。(難點(diǎn)),,第一章 行星地球,考點(diǎn)一 經(jīng)緯網(wǎng)及其應(yīng)用,考點(diǎn)二 地圖的三要素,考點(diǎn)三 等高線地形圖,考點(diǎn)四 地形剖面圖的繪制方法,考點(diǎn)一 經(jīng)緯網(wǎng)及其應(yīng)用,1．地球的形狀和大小,【思考探究】 觀察上圖可知： 地球赤道半徑大于極半徑，故其形狀特點(diǎn)是：兩極____________、赤道____________的橢球體。,稍扁,略鼓,1,2．地球儀 (1)地軸：地球儀上，地球繞轉(zhuǎn)的軸，其傾斜方向不變——北端始終指向____________。 (2)兩極：地軸穿過地心，與地球表面相交的兩點(diǎn)。,北極星附近,(3)經(jīng)線與緯線,南北兩極,半圓,變短,平行,【思考探究】 觀察下列不同類型的經(jīng)緯網(wǎng)圖，區(qū)分經(jīng)緯線。,2,圖甲中：橫線代表____________線，縱線代表____________線；圖乙中：數(shù)值大于90的線為____________線，數(shù)值小于90的線為____________線；圖丙中：平行的弧線為____________線，相交的直線為____________線。,緯,經(jīng),經(jīng),緯,緯,經(jīng),(4)經(jīng)度和緯度,本初子午線,西半球,赤道,180,2326′,【思考探究】 地球上東西方向的確定：順著地球自轉(zhuǎn)方向是向____________，逆著地球自轉(zhuǎn)的方向是向____________，并且在實(shí)際判斷中取____________段來確定東西方向。 觀察下圖，探究下列規(guī)律。,東,西,劣弧,3,4,提示：①若兩地經(jīng)度和小于180，東經(jīng)度在____________邊，西經(jīng)度在____________邊；若兩地經(jīng)度和大于180，則東經(jīng)度在____________邊，西經(jīng)度在東邊。②同一經(jīng)線圈上的兩條經(jīng)線，經(jīng)度和為__________，東西經(jīng)___________。,東,西,西,180,相反,特別提示 在描述東、西半球范圍時(shí)一定要說明方向，即從20W向東到160E為東半球，從20W向西到160E為西半球。,【思考探究】 讀下圖比較四區(qū)域范圍的大?。篲_______________,S1＞S2＝S3＞S4,5,1．球面上對(duì)稱點(diǎn)的確定方法 (1)關(guān)于赤道對(duì)稱的兩點(diǎn)：經(jīng)度相同，緯度相反，數(shù)值相等。如A(40N，20W)與B(40S，20W)。 (2)關(guān)于地軸對(duì)稱的兩 點(diǎn)：經(jīng)度 相 對(duì)，和 為 180；緯 度 相同，如A(40N，20W)與C(40N，160E)。 (3)關(guān)于地心對(duì)稱的兩點(diǎn)(對(duì)跖點(diǎn))：經(jīng)度相對(duì)，和為180，緯度相反，數(shù)值相等，如A(40N，20W)與D(40S，160E)。,2．最短航線的判定方法 (1)若兩地經(jīng)度差等于180，過這兩點(diǎn)的大圓便是經(jīng)線圈。最短航線經(jīng)過兩極點(diǎn)，方向分三種情況：,①同在北半球，先向北，過極點(diǎn)后再向南，如A到E。 ②同在南半球，先向南，過極點(diǎn)后再向北，如B到D。 ③兩地位于不同半球，則看劣弧過哪個(gè)極點(diǎn)再做討論，如A到C的最短航線是從A經(jīng)南極點(diǎn)到C。 (2)同一緯線上但不在同一經(jīng)線圈上 ①同在北緯 從A到B的最短距離：先向東北,再向正東，然后向東南方向。,②同在南緯 從A到B的最短距離：先向東南，再向正東，然后向東北方向。,D,C,3．甲在乙地的( ) A．西北方 B．西南方 C．東北方 D．東南方,B,B,5．若一架飛機(jī)從B點(diǎn)起飛，沿最短的航線到達(dá)C點(diǎn)，則飛機(jī)飛行的方向?yàn)? ) A．一直向東 B．先東北再東南 C．一直向西 D．先東南再東北,B,考點(diǎn)二 地圖的三要素,1．比例尺 (1)表現(xiàn)形式,文字,數(shù)字,線段,特別提示 大范圍的地區(qū)多選用較小的比例尺地圖，如世界政區(qū)圖、中國(guó)政區(qū)圖等；小范圍的地區(qū)多選用較大的比例尺地圖，如某景區(qū)旅游圖等。,【思考探究】 比較下圖中甲、乙、丙地區(qū)域比例尺的大?。篲________________。,甲＞乙＞丙,,2．方向,上北下南，左西右東,正北方向,3.圖例和注記 (1)圖例：地圖上表示地理事物的____________。 (2)注記：地圖上說明地理事物名稱的________或數(shù)字。,符號(hào),文字,比例尺縮放,2．比例尺放大(縮小)后圖幅面積的變化 比例尺放大(縮小)后，圖幅面積放大(縮小)到的倍數(shù)，是其比例尺放大(縮小)到倍數(shù)的平方。,(2015湖南衡陽八中第二次月考)讀圖，完成1～2題。,1．有關(guān)兩圖的說法正確的是( ) A．比例尺甲大于乙 B．甲為地圖，乙為景觀圖 C．比例尺均為數(shù)字式 D．乙圖中的動(dòng)物形象屬于注記 2．關(guān)于甲圖的敘述，正確的是( ) A．沿公路從火車站到農(nóng)業(yè)實(shí)驗(yàn)區(qū)，其方向是先向正北后向正東 B．火車站與學(xué)校相距約375千米，與農(nóng)業(yè)實(shí)驗(yàn)區(qū)相距約580千米 C．火車站位于科技園的西南方向 D．若比例尺放大l倍，則圖幅面積增大2倍,A,C,解析：第1題，甲圖比例尺為1∶15 000，甲圖比例尺大于乙圖；甲、乙兩圖均為地圖；甲圖比例尺為線段式，乙圖比例尺為數(shù)字式；注記指的是地圖上的文 字或 數(shù)字。第2題，沿公路從火車站到農(nóng)業(yè)實(shí)驗(yàn)區(qū)，應(yīng)先向北后向東南；火車站與學(xué)校和農(nóng)業(yè)實(shí)驗(yàn)區(qū)相距應(yīng) 為幾 百米；依據(jù) 指向標(biāo)可 判斷方向；比例尺放大1倍，圖幅面積將增大3倍。,(2015武漢調(diào)研)2014年10月7日，朝鮮和韓國(guó)巡邏艇在延坪島海域互相炮擊10分鐘。據(jù)悉，朝韓雙方對(duì)此海域邊界劃分一直存有分歧。讀圖1和圖2，完成3～4題。,3．朝鮮半島的實(shí)際面積約為20萬平方千米，在比例尺 1∶10 000 000的地圖上繪出來時(shí)，圖上面積為( ) A．2平方厘米 B．20平方厘米 C．200平方厘米 D．21 015平方厘米 4．圖2為“朝鮮半島某地的人口密度圖”，若將 其中圖 A放大成圖B，地圖所表達(dá)的內(nèi)容不變，則圖B中：①比例尺變?yōu)?∶2 000 000；②每點(diǎn)代表2 000人；③圖上一厘米 代表實(shí) 地距離10千米；④人口密度為每平方千米50人。以上說法 正確的有( ) A．一項(xiàng) B．兩項(xiàng) C．三項(xiàng) D．四項(xiàng),B,A,解析：第3題，依據(jù)比例尺計(jì)算可得出答案。第4題，若將圖A放大到圖B，圖幅面積變?yōu)樵瓉淼?倍，即比例尺為原來的 2倍，為1∶500 000，圖上1厘米代表實(shí)地距離5千米，每點(diǎn)還是代表1 000人，人口密度不會(huì)變。,設(shè)有甲、乙兩島，其位置與輪廓如下圖所示。讀圖回答5～6題。,5．關(guān)于甲、乙兩島的敘述，正確的是( ) A．乙島所在地圖的比例尺比甲島大 B．乙島位于太平洋 C．乙島面積比甲島大 D．甲島位于東半球 6．圖中A、B、C、D四地( ) A．B地位于C地的正北方，A地位于D地的正南方 B．飛機(jī)從B地到A地的最近的方向是一直向東 C．B、C地之間的距離約為A、D地之間距離的2.5倍 D．C地位于D地的西北方,A,C,解析：第5題，圖中經(jīng)緯網(wǎng)的網(wǎng)格大小相等，但圖中甲島的相鄰兩條經(jīng)線、相鄰兩條緯線之差為5，而圖 中乙島 只 相差2，即圖中甲島代表的實(shí)地范圍更大，故圖中甲島的比例尺比乙島?。桓鶕?jù)經(jīng)緯度可知，甲島位于西半球，乙 島位于東半球、南半球、低緯度。第6題，根據(jù) 圖中各 地的經(jīng) 緯度可知，A、D兩地位于同一條經(jīng)線上且緯度相距6度，B、C兩地位于同一條經(jīng)線上且緯度相距15度，故B、C地之間的距離約為A、D地之間距離的2.5倍。,考點(diǎn)三 等高線地形圖,1．等高線地形圖中地形部位的判讀,山頂,山谷,山脊,陡崖,鞍部,2.等高線地形圖中地形類型的判讀 (1)平原：海拔在_______米以下，等高線稀疏，較為平直。 (2)丘陵：海拔在________米以下，相對(duì)高度不大，等高線較稀疏。 (3)山地：海拔在__________米以上，相對(duì)高度大于100米，等高線較密集。 (4)高原：海拔高(500米以上)，相對(duì)高度____________，等高線在邊緣地區(qū)____________，而內(nèi)部明顯稀疏。 (5)盆地：倒置地形，中間較低，一般等高線較稀疏，四周較高，等高線較密集。,200,500,500,小,密集,3．等高線地形圖的實(shí)際應(yīng)用 (1)判斷水系、水文特征 ①水系特征 山地常形成___________狀水系，盆地常形成__________狀水系，山脊常形成河流的分水嶺(山脊處等高線彎曲最大點(diǎn)的連線稱分水線)；山谷常有河流發(fā)育，等高線穿越河谷時(shí)向上游方向彎曲，即河流流向與等高線凸出方向____________。 ②水文特征 等高線密集的河谷，河流流速大，陡崖處有時(shí)形成瀑布；河流的流量與流域面積(集水區(qū)域面積)和流域內(nèi)降水量(內(nèi)流區(qū)域的融冰或融雪量)有關(guān)，河流出山口處常形成沖積扇。,放射,向心,相反,(2)判斷氣候特征 分析氣候特點(diǎn)應(yīng)結(jié)合緯度位置、海陸位置、地勢(shì)高低(水 熱狀況變化)、坡向(迎風(fēng)坡降水多，背風(fēng)坡降水少；陽坡氣溫高，蒸發(fā)強(qiáng)，陰坡氣溫低，蒸發(fā)弱)等因素。 (3)選點(diǎn),稀疏,密集,稀疏,緩坡,鞍部,(4)選線,選擇坡度平緩、距離較短、彎路較少的線路；一般要遵循沿等高線修建的原則，避免通過陡崖、沼澤、永久凍土區(qū)、地下溶洞區(qū)等；盡量少過河建橋，以降低施工難度和建設(shè)成本，并保證運(yùn)行安全,線路盡可能短，避免通過山脊等障礙，并盡量利用地勢(shì)使水自流,線路盡可能短，盡量避免通過山脈、大河等,(5)選面,根據(jù)等高線地形圖反映的地形類型、地勢(shì)起伏、坡度陡緩，結(jié)合氣候和水源條件，因地制宜提出農(nóng)、林、牧、漁業(yè)合理布局的方案。平原宜發(fā)展種植業(yè)；山區(qū)宜發(fā)展林牧業(yè),一般選在靠近水源、交通便利、等高線稀疏的地形平坦開闊處,【思考探究】 計(jì)劃在甲、乙兩村之間修一條公路，你認(rèn)為線路____________合適，理由是：____________________________________________________ ____________________________。,Ⅱ,線路Ⅱ雖然比線路Ⅰ長(zhǎng)，但沿線坡度小，施工容易，投資更小,,(2015河北唐山一模)某年秋末，我國(guó)南方某學(xué)校組織學(xué)生進(jìn)行地理考察活動(dòng)，考察過程中發(fā)現(xiàn)圖中同一種槲樹甲區(qū)域的樹葉較乙區(qū)域明顯要“紅艷”，而且落葉較少。據(jù)此讀圖回答1～2題。,1．甲區(qū)域的槲樹生長(zhǎng)有別于乙區(qū)域，因?yàn)榧讌^(qū)域( ) A．東北部有高地 B．比乙區(qū)域海拔高 C．比乙區(qū)域坡度緩 D．比乙區(qū)域更寬闊 2．圖示公路的最大高差可能為( ) A．85米 B．75米 C．65米 D．45米,A,B,解析：第1題，圖中顯示甲、乙兩區(qū)域的中部有一個(gè)山脊，且甲處于南坡、乙處于北坡，則甲區(qū)域光照和水分條件要 好 于乙區(qū)域，故樹木生長(zhǎng)較好。第2題，依據(jù)圖中80米 和180米 兩條等高線及其間隔的等高線條數(shù)為4條，可判斷圖中等高距為20米。圖中公路最小高 度 為80～100米 之 間、最 大 高 度為140～160米之間，則最大高差接近80米，故B選項(xiàng)正確。,(2015南陽市五校聯(lián)考)下圖為我國(guó)東部某地區(qū)等高線地形圖，讀圖，完成5～6題。,5．圖中山峰與橋梁A的相對(duì)高度最有可能是( ) A．450米 B．650米 C．750米 D．850米 6．對(duì)該地區(qū)的描述，正確的是( ) A．乙、丙村易受泥石流的影響 B．乙村、丙村可以通視 C．B地夏季降水量大于C地 D．河流的流向?yàn)樽詵|北向西南,B,A,解析：第5題，圖中山峰海拔為900～1 000米，橋 梁A海 拔為300～400米，二者相對(duì)高度為500～700米。第6題，乙、丙村位于山谷谷口，易受泥石流的影響；乙村、丙村 中間間隔山脊地形，不能通視；我國(guó)東部夏季盛行東 南風(fēng)，B 地為 背風(fēng)坡，C地為迎風(fēng)坡，夏季B地降水量小于C地；河流 的流向?yàn)樽晕髂舷驏|北。,考點(diǎn)四 地形剖面圖的繪制方法,地形剖面圖可以直觀地表示地面上沿某一方向地形的起伏狀況，它的繪制是以等高線地形圖為基礎(chǔ)轉(zhuǎn)繪而成的，它是沿等高線地形圖某條線下切而顯露出來的地形垂直剖面。繪制地形剖面圖的主要步驟有以下幾點(diǎn)。,1．定線 確定需要了解的剖面方向，并畫出剖面基線，如下圖所示的AB線。,2．找點(diǎn) 找出剖面線與等高線的所有交點(diǎn)、剖面線與河流的交點(diǎn)、剖面線與山頂或山谷的交點(diǎn)，這些點(diǎn)均為控制剖面圖上相應(yīng)地點(diǎn)高程的控制點(diǎn)，如圖所示1～15個(gè)點(diǎn)。 3．取尺 根據(jù)要求，選取確定地形剖面圖的水平比 例尺 和垂 直 比例尺，一般水平比例尺與原等高線地形圖的比例 尺相同，垂直比例尺一般是原等高線地形圖比例 尺的5、10、15、20倍，倍數(shù)越大，起伏越明顯，如圖所示的垂直比例尺就為水平比例尺的20倍。,4．畫矩形并作平行線與垂直虛線 平行線是在所要畫的剖面圖上按垂直高程(如圖所示0米、250 米、750米……)引出來的，垂直虛線是從剖面線AB與等高 線 的每個(gè)交點(diǎn)上開始,向矩形 底 邊(如圖 所示的MN)引 出的垂線. 5．定位 依據(jù)原圖中控制點(diǎn)的高程，確定剖面圖中點(diǎn)位，如圖所示中的點(diǎn)1′～15′。,6．點(diǎn)點(diǎn)相連 用平滑曲線從點(diǎn)1′一直連到點(diǎn)15′，即得AB剖面線的地形剖面圖。 7．注意點(diǎn) 連接海拔相等的相鄰兩點(diǎn)時(shí)要注意分析等高線地形圖上 原兩點(diǎn)間的地勢(shì)高低走勢(shì)及兩點(diǎn)間的海拔高度，從而做到準(zhǔn) 確平滑過渡。如圖中2、3兩點(diǎn)和5、6兩點(diǎn)，8、9、10三點(diǎn)。,【思考探究】 畫出下面的地形剖面圖。,提示：,,判讀剖面圖的基本方法 1．判斷地形剖面圖是否準(zhǔn)確的關(guān)鍵點(diǎn)(如下圖),(1)看起止點(diǎn)海拔是否準(zhǔn)確 A在200～250 m之間，B在250～300 m之間。 (2)看極值點(diǎn)是否準(zhǔn)確 a在250～300 m之間；b在150～200 m之間；c在350～400 m之間。 (3)看地勢(shì)起伏是否一致 從A到B經(jīng)過了升高—降低—迅速升高—緩慢降低過程。,2．確定是否通視 通視問題可通過作地形剖面圖來解決。如果過已知兩點(diǎn)作的地形剖面圖無障礙物(如山地或山脊)阻擋，則兩地可 互相通視。特別注意“凹形坡”與“凸形坡”的不同。從山頂向四周，等高線先密后疏，為“凹形坡”，可通視；等高線先疏后密，為“凸形坡”，“凸形坡”容易擋住人們的視線，不可通視。(如下圖),有時(shí)僅看兩地的高差不能確定視野情況。因?yàn)閮傻刂g可能有山脊存在，一般情況下，凸坡不能通視，如下圖中，A點(diǎn)不能看到B點(diǎn)。,3．判定河流流向 受河流侵蝕作用影響，上游橫剖面圖上河谷呈“V”型；下游沉積作用明顯，河谷呈“U”型。由此可判定河流上下游關(guān)系及河流流向。,(2015忻州第一次聯(lián)考)下面兩幅圖分別為某地等高線地形圖 (單位：m)和圖中甲、乙兩點(diǎn)間地形剖面示意圖。讀圖 完成1～2題。,1．圖中P點(diǎn)的數(shù)值可能是( ) A．320 B．420 C．520 D．620 2．為了保護(hù)該區(qū)域的生態(tài)環(huán)境，當(dāng) 地政府計(jì)劃將圖中4個(gè) 村落的居民集中搬遷到水源最豐富的村落，則該村落是( ) A．張村 B．王村 C．李村 D．趙村,C,B,解析：第1題，由圖可知，P點(diǎn)外圍的閉合等高線的數(shù)值為400或500，而P點(diǎn)數(shù)值可能大于500，或小于400；由地形剖面圖可知，在甲、乙之間，有一處高于500米的凸起，該處即為P點(diǎn)，因此P點(diǎn)的數(shù)值可能是520。第2題，水源最豐富的村落應(yīng)靠近河流，由圖可知，王村位于兩條300米等高線之間，位于山谷，可能發(fā)育有河流，水源最豐富，且地勢(shì)平坦，易取水。,3．(2015長(zhǎng)沙聯(lián)考)下面為過M點(diǎn)(128E，48N)沿經(jīng)線和 緯線作的相同長(zhǎng)度的地形剖面示意圖，若①②為同一山脈， 則該山脈的走向大體為( ) A．南北走向 B．東西走向 C．西北—東南走向 D．東北—西南走向 解析：該山脈位于M點(diǎn)的東北方，是小興安嶺，故選C。,C,(2015泉州一中模擬)下圖示意某湖7 000年來的湖面變遷狀況，該湖多年平均降水量約為95 mm，蒸發(fā)量約為1 315 mm。讀圖，回答4～5題。,4．下面四幅圖中最能反映圖中PQ一線地形剖面圖的是( ),C,5．該湖泊變遷最快的時(shí)期是( ) A．20世紀(jì)50年代～20世紀(jì)80年代 B．距今7 000年～20世紀(jì)50年代 C．距今5 700年～距今2 700年 D．距今7 000年～距今5 700年 解析：第4題，湖岸線即為等高線，不同時(shí)期的湖岸線之間越密集，湖岸越陡。所以P岸坡陡、Q岸坡緩；剖面線在Q岸還穿過一條河流，剖面圖上出現(xiàn)局部河谷剖面。第5題，以陡坡為參照，湖岸線間距最大的時(shí)期就是湖泊變遷最快的時(shí)期。,A,等高線地形圖的判讀 【圖表特征】 等高線地形圖是用等高線來描述某地區(qū)地形起伏的地圖，作為一種基礎(chǔ)的、重要的地圖類型，在高考考查的等值線圖中一直占有重要地位。等高線地形圖上的判讀內(nèi)容，主要包括地形類型判別、河流特征、區(qū)位選址等。常見的類型有典型等高線示意圖、區(qū)域等高線地形圖和分層設(shè)色地形圖等。,1．讀圖名圖例 根據(jù)圖名和圖例掌握?qǐng)D示區(qū)域的位置、范圍 和區(qū)域內(nèi)的地理事物。 2．讀數(shù)值大小、變化 (1)根據(jù)等高線數(shù)值大小判斷地形類 型，如平原、丘陵、山地等。如圖1地形以丘陵為主。 (2)根據(jù)等高線數(shù)值變化判斷地勢(shì)高低、河流流向等。如 圖2中河流自北向南流。 (3)根據(jù)數(shù)值大小計(jì)算海拔、相對(duì)高度、氣溫等。,3．讀等高線形狀 根據(jù)等高線的形狀，結(jié)合數(shù)值變化判斷地形部位，如山地、盆地、山谷(峽谷)、山脊、陡崖、鞍部等。 4．讀等高線疏密 概據(jù)等高線疏密判斷坡度陡緩，分析水能多少，確定交通線布局，分析農(nóng)業(yè)布局等。 5．讀等高線彎曲 根據(jù)等高線彎曲狀況，確定山谷(河流)、山脊(分水嶺)，確定河流流向等。,6．讀等高線閉合 根據(jù)等高線圖中出現(xiàn)的局部閉合區(qū)域依據(jù)“大于大的”、 “小于小的”方法判讀，以此確定地勢(shì)高低等。如圖1甲地海拔大于400米。 7．判斷地形剖面圖 根據(jù)等高線圖中某剖面線上各點(diǎn)的高度及變化趨勢(shì)，分析確定剖面線。 8．綜合判讀 綜合分析等高線地形圖，確定水庫(大壩)位 置、港 口、航 空港、交通線、引水線、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)布局等。,(2014高考四川卷)下圖為我國(guó)某地等高線圖，下表是該地的氣候資料。讀圖表回答下列問題。,(1)說出該地區(qū)的地形類型名稱和甲地地形部位名稱。 (2)該地計(jì)劃在圖幅所示東北部修建水庫，水庫最大蓄水 量時(shí)水面高程不超過390米。你是否贊成在該地修建水庫？請(qǐng)依據(jù)圖表信息說明理由。,[思維流程] 1．問題探究 (1)如何根據(jù)等高線確定地形類型和地形部位？ 提示：平原：海拔小于200米；丘陵：海 拔 在200～500 米 之間；山地：海拔一般大于500米；山頂：等高線閉合，中部高四周低；盆地：等高線閉合，中部低四周高；山脊：等高 線由高處向低處凸；山谷：等高線由低處向高處凸；鞍 部：位于兩個(gè)山頂之間的低地；陡崖：多條等高線交會(huì)處。 (2)評(píng)價(jià)修建水庫的利與弊。 提示：利：防洪、發(fā)電、航運(yùn)、養(yǎng)殖、供水、旅游等綜合效益明顯。弊：淹沒農(nóng)田、村鎮(zhèn)、交通線；造成大量移民；誘發(fā)地質(zhì)災(zāi)害；影響水生生物生長(zhǎng)繁殖等。,2．圖表解讀,[標(biāo)準(zhǔn)答案] (1)丘陵。 鞍部。 (2)贊成：降水季節(jié)變化大，建水庫可調(diào)節(jié)水資源時(shí)間分 配不均；地勢(shì)低洼，開闊，利于蓄水(或圖中北部地區(qū)河谷狹窄，利于建壩);臨近農(nóng)業(yè)用地、居民點(diǎn),便于生產(chǎn)、生活用水。 不贊成：該地已有河流流經(jīng),可提供生產(chǎn)、生活用水；遷 建公路和居民點(diǎn),增加建設(shè)成本；淹沒大片耕地,人均 耕地減少。,