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1、《我的家鄉(xiāng)在哪里》教學設計
教學目標：
總目標：由如何在地圖上尋找自己的家鄉(xiāng)這一問題展開教學主題，學生通過在地圖上尋找家鄉(xiāng)的過程，掌握相關的地圖知識，知道家鄉(xiāng)的地理位置，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
知識目標：1、能認識地圖；2、能正確辨認地圖上的簡單圖例、方向。
能力目標：1、能在地圖上查找本地（縣、市）、本省及省會城市的位置；2、知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。
教學重點：知道家鄉(xiāng)的具體位置。
教學難點：認識地圖上的方位，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
教學準備：教學用PPT。
教學方法：觀察法、小組合作學習法。
活動一：激趣導入
教師介紹自己的家鄉(xiāng)（PPT），
我們都
2、來自長陽土家族自治縣。
這里是巴人故里，廩君曾在這里建功立業(yè)；
這里有美麗的清江畫廊，好山好水靜待遠方的貴客；
枝柘坪大米飄香；巖松坪椪柑名揚四方；
高家堰盆景走出國門，隔河巖大壩雄偉壯麗。
百島湖風光堪稱一絕，巴山舞表演獨具特色。
這就是我們美麗的故鄉(xiāng)——長陽。
如此美麗，讓我們引以為豪的故鄉(xiāng)，你能在祖國的地圖上找出來嗎？今天，我們就一起走進地圖樂園，找一找《我的家鄉(xiāng)在哪里》 （板書課題）
活動二：地圖上找家鄉(xiāng)
了解什么是地圖，并知道：今天我們用到的，都是政區(qū)圖。
提問：我們的家鄉(xiāng)在中國的哪個省？
誰能在圖上迅速地找到湖北??？
了解小資料：湖北省面積、人口、民族
3、、省會。
活動三：洋洋能去哪兒
情境導入：洋洋家在湖北省。周末，爸爸打算帶他去旅行，可是時間很緊，于是他們決定去鄰近湖北省的地方去看一看。洋洋就問：“爸爸，我們究竟能去哪兒？”那洋洋究竟能去哪些地方，我們來幫幫他，好嗎？
觀察書38頁地圖，找一找：洋洋能去哪些地方？（找出與湖北省相鄰的城市）
說一說：為什么洋洋能去這些地方？（因為它們都是湖北省的鄰居）
四：活動四：我?guī)а笱笕ヂ眯小?
假如洋洋要去安徽的黃山，他應該往哪個方向走？
出示指針圖標，認識八個方位。
我來當導游：同桌兩個人一組，角色扮演，一個說景點，另一個說方位。
搶答鞏固：教師問，學生答。
4、
四、活動五：找找我的家
觀察39頁湖北省政區(qū)圖，你能找出自己生活的地方嗎？
你能說出自己的家鄉(xiāng)在湖北省的方位嗎？
課堂知識鞏固。
五、活動五：知識小競猜。
1、再讀書上第37頁關于湖北省的介紹，加深印象。
2、進行知識小競猜。
六、結束新課。
1、完整地說出自己的家鄉(xiāng)的位置?！业募亦l(xiāng)在中國湖北省宜昌市長陽土家族自治縣。
2、師總結：位于祖國腹地中心的湖北省聞名中外，而在湖北省西南邊的宜昌市人杰地靈，我們生活的長陽土家族自治縣也在全國赫赫有名。讓我們在歌聲中祝福我們的家鄉(xiāng)越來越美，祝福我們的祖國明天會更好！
3、還在哪個地圖上能找到家鄉(xiāng)長陽的位置？我們的鄰居有誰？課外完成。
《我的家鄉(xiāng)在哪里》教學設計詳案
