兒童戶外活動(dòng)空間設(shè)計(jì).ppt

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兒童戶外活動(dòng)空間設(shè)計(jì)探討,?不同年齡段的兒童,兒童是一個(gè)特殊的群體，隨著年齡的增加，其生理、心理、行為特征也在不斷地發(fā)生變化，孩子們?cè)诟鱾€(gè)成長(zhǎng)階段都有其特定的玩耍方式。 我們要了解這些成長(zhǎng)階段，以便不同年齡斷的孩子創(chuàng)造合適的游樂空間，隨著孩子慢慢長(zhǎng)大，他們喜歡的游戲也會(huì)變化，所以對(duì)于公園中兒童游戲場(chǎng)地的設(shè)計(jì)必須以兒童的心理及行為規(guī)律為依據(jù)。每個(gè)階段的孩子在玩耍時(shí)都有一些鮮明的特點(diǎn)。,兒童身體基本尺寸表,兒童活動(dòng)動(dòng)作基本尺寸表,?國(guó)內(nèi)的心理學(xué)家們根據(jù)實(shí)際情況，把兒童心理發(fā)展劃分為以下幾個(gè)階段：,?兒童的性別劃分：,1.兒童性別的模糊期 → 2.兒童性別的敏感期 → 3.男童與女童分化期 0-2 歲幼童，經(jīng)常分不清自身和他人的性別。隨著年齡增長(zhǎng)，兒童進(jìn)入相應(yīng)的性別敏感期，他們能根據(jù)人的樣貌特點(diǎn)、聲音、行為辨別出性別。而到了性別的分化期，兒童對(duì)性別界線劃分清晰，性別意識(shí)強(qiáng)烈。 男孩們選擇的行為環(huán)境具有外向型、開放性的典型男性特征。他們對(duì)新鮮事物有強(qiáng)烈的好奇心和試探心，喜歡刺激、高頻率、冒險(xiǎn)性的體能游戲。而女孩們則偏愛靜態(tài)的戶外低耗能活動(dòng)，如蕩秋千、走迷宮、跳舞、跳皮筋、過家家、做沙雕等。,?兒童認(rèn)知發(fā)展：,?兒童行為的優(yōu)先原則,1“表現(xiàn)欲”滿足 2“探知欲”滿足 3“興趣度”滿足,?兒童戶外行為活動(dòng)的特征,1.年齡聚集性 2.季節(jié)性和時(shí)間性 3.自我中心 4.活動(dòng)的依賴性 5.親近自然性,由此看出，對(duì)兒童戶外行為而言，他們最需要的是活動(dòng)伙伴，而游戲的空間和設(shè)施次之。,?不同年齡階段的兒童（活動(dòng)內(nèi)容丨活動(dòng)領(lǐng)域）：,嬰兒期（小于 3 歲） 這一時(shí)期的兒童主要靠聽覺、視覺及觸覺來感知外界，獨(dú)立活動(dòng)能力較弱，所以活動(dòng)范圍一般都由監(jiān)護(hù)人決定。 活動(dòng)內(nèi)容：看，聽，觸摸. 活動(dòng)領(lǐng)域：一般在家附近,幼兒期（3-6 歲） 這一階段的兒童一般三五成群，極少單獨(dú)玩耍。行為活動(dòng)很不穩(wěn)定，不能有意識(shí)地調(diào)節(jié)和控制自己的活動(dòng)，仍需要父母看管。 活動(dòng)內(nèi)容：創(chuàng)造性游戲、模擬游戲、沙子、攀爬 活動(dòng)領(lǐng)域：社區(qū)的兒童樂園區(qū)域、附近的街道,童年期（7-12 歲） 這一階段兒童的活動(dòng)量較大，一般獨(dú)立性也較強(qiáng)，不需要家長(zhǎng)照顧。 思維能力開始增強(qiáng)，活動(dòng)量也相應(yīng)地增加了。 除積極參與各項(xiàng)體育活動(dòng)外，也轉(zhuǎn)向文化、娛樂性活動(dòng)。 活動(dòng)內(nèi)容：體育游戲、智力游戲 活動(dòng)領(lǐng)域：距離社區(qū)較近的各種區(qū)域,?兒童社會(huì)型活動(dòng)分類：,無所事事行為,旁觀,單獨(dú)游戲,平行游戲,聯(lián)合游戲,合作游戲,?兒童活動(dòng)空間現(xiàn)狀問題：,1、整體性缺乏 a.游戲空間布局分布散亂 現(xiàn)階段我國(guó)的兒童活動(dòng)場(chǎng)地呈現(xiàn)出小區(qū)——專設(shè)的游戲場(chǎng)所這樣的單一體制，缺乏對(duì)兒童活動(dòng)空間作為城市開放空間系統(tǒng)的一個(gè)重要組成部分的銜接、補(bǔ)充考慮，使兒童活動(dòng)空間相對(duì)缺乏。 b.空間的關(guān)聯(lián)性不夠 獨(dú)立空間不夠：由于獨(dú)立的兒童活動(dòng)空間缺乏，兒童經(jīng)常在使用為老年人準(zhǔn)備的休閑設(shè)施，這容易造成使用者雙方的沖突和相互干擾，同時(shí)由于活動(dòng)設(shè)施尺度過大過高也容易造成兒童的一些意外安全事故。 空間聯(lián)系不夠：兒童活動(dòng)空間附近應(yīng)朝著其活動(dòng)方向設(shè)置坐憩設(shè)施，方便兒童監(jiān)護(hù)人，也可以吸引其他人群圍觀。,2、游戲空間缺乏 在許多開放空間中，我們可以發(fā)現(xiàn)很多為成年使用者精心設(shè)計(jì)的富有人情味的集中活動(dòng)空間和個(gè)體活動(dòng)空間，但是卻旺旺缺乏專門為兒童設(shè)計(jì)的符合其生理尺度和交往與心理需求的活動(dòng)空間。 3、游戲設(shè)施單一 大多數(shù)兒童活動(dòng)空間僅簡(jiǎn)單的劃出一塊場(chǎng)地，防止一些簡(jiǎn)單的游戲器械。傳統(tǒng)的游戲器械缺乏復(fù)雜性和探索性，對(duì)兒童沒有持久吸引力。,?兒童戶外空間的類型：,一、正式活動(dòng)空間 1.幼兒園 幼兒園的游樂場(chǎng)所針對(duì)學(xué)齡前兒童，設(shè)有簡(jiǎn)單的游樂設(shè)施，如翹翹板、滑梯、旋轉(zhuǎn)木馬等。 2.學(xué)校操場(chǎng) 學(xué)校操場(chǎng)針對(duì) 6 歲以上學(xué)齡兒童，一般以體育活動(dòng)為主，如球類運(yùn)動(dòng)、跑步、跳遠(yuǎn)等。 3.兒童公園 兒童公園針對(duì) 12 歲以下的兒童提供開展科普、文體活動(dòng)的游樂場(chǎng)所。設(shè)有沙地、噴泉、旋轉(zhuǎn)木馬、蹺蹺板、滑梯、攀登梯、浪橋等。 4.游樂園、游樂場(chǎng) 游樂園、游樂場(chǎng)都是具有游樂設(shè)施、以游樂功能為主的場(chǎng)地，針對(duì)各年齡階段的兒童進(jìn)行參與，設(shè)有過山車、摩天輪等大型游樂設(shè)施。 二、非正式活動(dòng)空間 1.城市居住區(qū) 該活動(dòng)空間是兒童戶外活動(dòng)空間中使用頻率最高的一類非正式活動(dòng)空間。 2.街頭綠地 兒童活動(dòng)多發(fā)生在居住地和學(xué)校之間，街頭綠地則是兒童步行時(shí)候的主要活動(dòng)場(chǎng)所。 3.城市廣場(chǎng) 此空間多位于居住區(qū)附近，屬于城市公共空間的一部分，為兒童和市民提供了住區(qū)以外的活動(dòng)、休閑、娛樂的場(chǎng)所。,?兒童戶外空間的構(gòu)成要素：,1.邊界：是分隔外界與活動(dòng)場(chǎng)地的界線，在很大程度上起到保護(hù)兒童安全或暗示活動(dòng)區(qū)域范圍的作用。 2.地形：是構(gòu)成兒童戶外活動(dòng)空間最主要的要素，是決定空間豎向設(shè)計(jì)的根本，同時(shí)也豐富了空間的層次感。 3.植被：不僅可以庇蔭、凈化空氣、降低噪音，同時(shí)提供給了兒童親近大自然的機(jī)會(huì)。盡量避免有毒、有刺、有刺激性物質(zhì)的樹種。 4.材質(zhì)：首先要考慮防滑、清潔、耐磨、減震等特性，不能選擇一些易斷裂、毛刺、有毒的材質(zhì)。常見的地面材質(zhì)有：彩色塑膠墊、防腐木、透水地磚、砂土等。 5.色彩：兒童對(duì)色彩的感知能力更偏向于純度和飽和度比較高的色彩?？梢酝ㄟ^色彩分區(qū)，給兒童帶來不同的心理感受。,?兒童游戲地形設(shè)計(jì)原則：,1.完善和豐富原有地形。保留原生地形的基礎(chǔ)上，結(jié)合場(chǎng)地功能與主題，打造兩種以上不同形式地形，最終成為充滿趣味的游戲地形。 2.保證游戲安全。實(shí)際上兒童喜歡追求冒險(xiǎn)，因此滿足兒童游戲需求的同時(shí)保證安全是游戲地形設(shè)計(jì)的核心。 3.增加互動(dòng)性。通過地形的設(shè)計(jì)增加兒童之間游戲的互動(dòng)性，產(chǎn)生情感共鳴。 4.營(yíng)造自然的氛圍。設(shè)計(jì)可采用泥土、沙石、花草、流水等自然元素，還有味道、聲音、色彩、肌理的表達(dá)。,?地形的設(shè)計(jì)方法：,1.山地：山頂有平頂、圓頂和尖頂，可在山體內(nèi)部鋪設(shè)攀爬甬道，在山頂設(shè)塔樓、瞭望臺(tái)等標(biāo)志物作為終點(diǎn)。 山麓的過渡區(qū)，可以設(shè)計(jì)“雨水花園”供孩子們參觀、學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，也可將平坦的一側(cè)作為沙灘、戲水池任其玩耍。 2.平地：每一個(gè)兒童游戲空間都應(yīng)有一塊坡度極緩的平地。游戲性平地可以是一片寬敞草地，也可以是林下空間。 鋪裝應(yīng)以草皮、草叢 、細(xì)沙、彩色橡膠地墊等軟質(zhì)材料為主 ，局部使用彩色瀝青、木材、天然石材、鵝卵石等硬質(zhì)材料。根據(jù)具體情況可采用特殊材料進(jìn)行局部裝飾，如木屑、陶土粒、貝殼、玻璃、瓦片等。 3.洼谷地：洼谷地引申到游戲地形中表現(xiàn)為兩側(cè)及以上隆起 地形的夾峙地帶，以及凹陷向下的平底和圓形底地面。 結(jié)合“山地”的瀑布跌水設(shè)計(jì)成溪澗景觀。當(dāng)水流進(jìn)入 較寬敞地帶后可設(shè)計(jì)“灘涂”景觀。在兩側(cè)向下傾斜為起點(diǎn) 至常水位線之間的陸地上放置可以攀爬的雕塑，靠近水邊布 置石堆或大石塊。 “盆地”地形可作露天劇場(chǎng) ，給孩子們的集體活動(dòng)或節(jié) 日表演提供場(chǎng)地。,?游樂設(shè)施設(shè)計(jì)趨勢(shì)：,1、回歸自然——無形化設(shè)計(jì) 無形化設(shè)計(jì)主要內(nèi)涵是設(shè)計(jì)的自然性、抽象性、創(chuàng)造性、多功能性等，其中自然性是無形化設(shè)計(jì)的中心原則。 2、無設(shè)施游戲 想象力是兒童最重要的，也是最有效的手段。兒童總是喜歡那些我們無法理解的“單調(diào)”器材——沒有定義過的抽象形態(tài)，如山石、沙丘等。 在游樂設(shè)施設(shè)計(jì)中，創(chuàng)造一些沒有特定功能的“模糊”空間，來為兒童創(chuàng)造力的發(fā)揮提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)。 3、直覺中游樂 與傳統(tǒng)的兒童游樂設(shè)施設(shè)計(jì)不同，新的設(shè)計(jì)不但強(qiáng)調(diào)游戲的娛樂性，更強(qiáng)調(diào)兒童的教育性和互動(dòng)性。這包括聽覺、視覺、觸覺、嗅覺等。 兒童游樂設(shè)施的設(shè)計(jì)形式上會(huì)越來越簡(jiǎn)單，是基于自然環(huán)境之上的高科技與信息化集合，更加注重互動(dòng)式和體驗(yàn)型的設(shè)計(jì)。,?游樂設(shè)施系統(tǒng)設(shè)計(jì)步驟：,1.使用場(chǎng)所 首先要確定設(shè)計(jì)的產(chǎn)品要在什么樣 的環(huán)境之下使用。 2.目標(biāo)人群 確定使用人群的年齡段，了解他們 的需求。 3.設(shè)施類型 限定兒童年齡段的范圍后，選擇相 應(yīng)的設(shè)施種類。 4.造型定位 外形的設(shè)計(jì)上要從兒童的角度出發(fā)。 造型上要新穎獨(dú)特充滿創(chuàng)造力，簡(jiǎn)單 易懂。 5.材料定位 根據(jù)兒童的天性，他們更喜歡柔軟 的、自然的、溫暖的材質(zhì)，比如木頭、 麻繩等。 6.色彩定位 在色彩選擇時(shí)要以柔和的純色為主， 比如自然界中植物的綠色、海洋的藍(lán) 色更受兒童的歡迎。,1、游樂器械： 游戲器械按照活動(dòng)方式可分為搖動(dòng)式、滑動(dòng)式、轉(zhuǎn)動(dòng)式、坐騎式、爬緣式、豎攀式走跳式。 （1）搖動(dòng)式： 此類設(shè)施以秋千、浪木為代表。擺動(dòng)架主要供學(xué)齡前兒童使用，擺動(dòng)的角度不大，有站立式，也有坐式（如用橡膠輪胎），均保證兒童的安全。為幼兒使用的秋千可做成小椅或木箱，較大的兒童使用木板。 e.g.秋千： a.秋千在使用時(shí)，其座位底部與保護(hù)面層之間至少應(yīng)該有41cm的距離 b.秋千的兩個(gè)懸點(diǎn)之間的距離至少應(yīng)該有51cm c.在保護(hù)面層之上1.5m的地方，秋千與支撐邊框之間應(yīng)至少有76cm的距離。 d.在保護(hù)面層之上的1.5m的地方，相鄰的兩個(gè)秋千之間應(yīng)該至少有61cm的距離。 e.如采用木板板寬為50cm,?兒童娛樂的主要設(shè)施：,（2）滑動(dòng)式： 以滑梯為主要代表，3-4歲兒童使用的滑梯高為1.5m左右，寬度比較大的滑梯可供幾個(gè)兒童并行滑下。 e.g.滑梯 滑梯使用區(qū)最小范圍是滑梯設(shè)備側(cè)邊1.8m在滑梯的前方，使用的最小范圍是H+1cm,且應(yīng)從滑梯坡度小于5的點(diǎn)開始測(cè)量。H代表滑道出口的地面到最高點(diǎn)的高度。如果不管滑梯高度滑道前出口的最小使用范圍為1.8m,但不應(yīng)超過4.3m滑梯使用區(qū)不能與其它設(shè)備重疊。,a.滑梯上部中轉(zhuǎn)平臺(tái)應(yīng)只少深25cm，并且至少和滑梯表面的寬度一致。 b.除了中轉(zhuǎn)平臺(tái)的入口和出口，平臺(tái)的兩邊應(yīng)安裝扶手或柵欄。 c.如果滑梯距離保護(hù)面層的高度低于1.4m的話，那么它的兩側(cè)應(yīng)安裝與滑梯表面垂直的護(hù)翼，其高度至少為25mm。 d.如果滑梯距離保護(hù)面層的高度高于1.4m的話，那么它的兩側(cè)應(yīng)安裝與滑梯表面垂直的護(hù)翼，其高度至少為64mm。 e.位于滑梯出口處的底臺(tái)，其長(zhǎng)度至少為15cm。 f.滑梯的底端不應(yīng)高于保護(hù)面層30.5cm。 g.滑梯的坡度范圍應(yīng)在18—48之間。 h.作為銅像滑梯的階梯其梯級(jí)的深度應(yīng)至少為25cm，厚度應(yīng)至少為25mm。 i.梯級(jí)間的間距應(yīng)一致，垂直測(cè)量的最遠(yuǎn)距離不能超過28cm。 j.其制作材料可用木材金屬，鋼筋混凝土等。,e.g.旋轉(zhuǎn)木馬 a.旋轉(zhuǎn)木馬的使用區(qū)是從平臺(tái)或器材的周邊往外延伸至少1.8m。而且一個(gè)木馬的使用區(qū)不能與另外一個(gè)娛樂器材的使用區(qū)重疊。 b.手柄的直徑應(yīng)該在24—39mm之間，最好是32mm。 c.平臺(tái)的底面應(yīng)至少高出保護(hù)面層23cm。 d．旋轉(zhuǎn)的最高限速為4m/s。,（3）轉(zhuǎn)動(dòng)式： 包括轉(zhuǎn)椅和轉(zhuǎn)球?；剞D(zhuǎn)式玩具通常距離地面高度0.3m左右，設(shè)有扶手。,（4）坐騎式： 主要有各式木馬和部分蹺蹺板等。蹺蹺板壓板的水平高度約60cm足有，起高約90cm，落高約20cm，每斷可乘坐單人或雙人。 e.g.蹺蹺板 使用區(qū)：蹺蹺板的使用區(qū)是從器材周邊往外延伸至少1.8m，保證蹺蹺板與地面之間的最大角度為25。同時(shí)支點(diǎn)不應(yīng)該讓使用者有被夾和被擠壓的危險(xiǎn)。 注：每個(gè)座位都應(yīng)該提供把手，但不能超出座位的側(cè)面。支點(diǎn)蹺蹺板不應(yīng)該有腳踏板。,（5）爬緣式： 主要為鍛煉兒童的勇敢及抓舉力。該類器材要求不能有鋒利的邊角，邊角應(yīng)磨圓，防止兒童刮傷。,（6）走跳式： 主要是鍛煉兒童的平衡能力。 e.g.平衡木 使用區(qū)：平衡木的使用區(qū)是從器材周邊往外延伸至少1.8m。建議平衡木的高度 不要超過41cm.,兒童游樂設(shè)施設(shè)計(jì)要點(diǎn),A.常見的危險(xiǎn)有以下幾種： 1、鋒利的邊角 a、木頭部件應(yīng)該光滑并且沒有裂紋 b、金屬和木頭的邊角都應(yīng)磨圓 c、所有的金屬邊緣都應(yīng)滾圓或有圓形保護(hù)蓋 2、突出物 突出物頂端的最大直徑不得超過支撐物的直徑。 3.夾傷 a、為減少潛在的被夾危險(xiǎn)，所有開口的內(nèi)徑都應(yīng)小于8.9cm（稍大于7歲兒童手掌的最大外輪廓直徑）或大于23cm（稍大于7歲兒童手掌的最大長(zhǎng)度）。 b、如果是相鄰兩個(gè)構(gòu)件形成的水平角度，那么應(yīng)大于55，對(duì)于小于55的角，應(yīng)在角中嵌入一個(gè)物體，該物體的尺寸應(yīng)足以防止直徑23cm的模板同時(shí)接觸到形成角度的兩個(gè)構(gòu)件。,?兒童娛樂設(shè)施的安全問題：,4.跌倒 a.運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地器材中的所有固定裝置，如混泥土底腳或柔性攀援器材底部的橫向支 架，必須安裝在地面、保護(hù)面層材料的底層之下以防止絆倒使用者。 b.擋土墻必須非常醒目，平面的任何變化也必須很明顯。 5.擠傷 設(shè)施之間的暖沖空間足夠大，游戲器械之間的最小距離3500mm。設(shè)施的高臺(tái)與轉(zhuǎn)換平臺(tái)應(yīng)該盡量做得寬敞些，甚至能形成一個(gè)區(qū)域，以便體力有限的幼兒能停下來的同時(shí)不會(huì)干擾到其他兒童的通過，避免不必要的傷害。 6.燙傷 金屬制的設(shè)施平臺(tái)面北方或在喬木的遮擋下，以免太陽直曬的熱度燙傷兒童。,B.常見兒童安全設(shè)施尺寸要求: 1.扶手 a.扶手頂面與梯級(jí)頂部邊沿（踏步凸邊）或坡道地面的垂直距離應(yīng)在56-96.5cm之間。 b.建議扶手的直徑或橫截面尺寸在24-39mm之間。 2.平臺(tái)、欄桿和防護(hù)柵欄 a.欄桿和防護(hù)柵欄的開孔尺寸應(yīng)該小于89mm，或大于229mm。 b.欄桿用于高出保護(hù)面層76—122cm的樓梯平臺(tái)。 c.防護(hù)柵欄用于高出面層122cm以上的樓梯平臺(tái)。 d.欄桿和防護(hù)柵欄應(yīng)該至少高出樓梯平臺(tái)96.5cm。 e.除非有其他的方法（樓梯、坡道、梯子等）從一個(gè)平臺(tái)到另一個(gè)平臺(tái)，否則階梯平臺(tái)間的最大高度差應(yīng)為46cm。,3.樓梯 a.樓梯與地面之間形成的夾角不能大于35。 b.無論階梯豎版是開放的還是封閉的，每階梯級(jí)的深度至少為203mm。 c.為了減少夾住的危險(xiǎn)在樓梯的設(shè)計(jì)中不應(yīng)該有小于89mm或大于229mm的開放空間。 4.坡道 a. 兒童游戲場(chǎng)使用坡度：0.3%~2.5% b. 單向使用坡道的凈寬最小值為41cm.，雙向凈寬的最小值為91cm。,?設(shè)計(jì)要素：,以沙石泥土為主的兒童游樂設(shè)施的設(shè)計(jì)要素 1.造型 方形最為常見，但圓形、橢圓形和自由弧線形 的沙坑更加受到孩子們的歡迎。 2.尺度 沙坑圍擋邊緣高于地平面100一200mm之間為 宜，以便兒童在進(jìn)出沙坑時(shí)可以輕松跨過而不被絆 倒。需注意沙坑的使用人數(shù)和面積的比例，避免擁 擠。 沙坑的配套設(shè)施如出水龍頭以及沙坑邊上的座 具高度都應(yīng)保證兒童使用的便利性，同時(shí)兼顧到家 長(zhǎng)的使用。 3.色彩和材料 圍擋邊緣運(yùn)用色彩鮮艷的陶瓷片或馬賽克來拼貼或者運(yùn)用區(qū)別于沙質(zhì)感的設(shè)施材料，讓兒童在玩泥沙時(shí)體驗(yàn)到更多的觸覺上的感受。 4.空間感 在玩沙區(qū)中設(shè)置高低起伏的地形可以使得玩沙的活動(dòng)空間變得生動(dòng)有趣。利用斜度較大的斜坡來進(jìn)行劃沙等活動(dòng)會(huì)讓年齡較大的兒童著迷。利用坡度的地形，設(shè)置傳送沙子和水的傳送帶裝置，也可以使玩沙活動(dòng)增添不少樂趣。 5.安全性 通過設(shè)置警示牌提示危險(xiǎn)區(qū)域，另外戶外天然的兒童浴場(chǎng)或者人工的玩沙區(qū)域要注意遮陽，且要設(shè)置盡可能多的飲用器以防止兒童在天氣炎熱下脫水中暑。,以植物為主的兒童游樂設(shè)施的設(shè)計(jì)要素 1.形式 掌握植物的特性和生長(zhǎng)規(guī)律，保證設(shè)施的色彩是協(xié)調(diào)統(tǒng)一的。由于植物具有生長(zhǎng)的特性，成長(zhǎng)過程與成熟后的尺度大小與色彩也是設(shè)計(jì)中要考慮的一大因素。 2.功能與玩法 人造草皮平坦干凈，適合奔跑，與人親近，并可根據(jù)地形的高低起伏而變化。花主要是用來觀賞的，設(shè)計(jì)中可穿插運(yùn)用。大樹可以用來攀爬。灌木有屏障的作用，適合設(shè)計(jì)成迷宮等游樂設(shè)施。 3.季節(jié)性 植物與其他自然元素相比最大的區(qū)別就是具有季節(jié)性，不同的植物所呈現(xiàn)的季節(jié)性也不同，要清楚了解所使用的植物在各個(gè)季節(jié)的變化，確保設(shè)施各個(gè)季節(jié)的美觀性與功能性。,以水為主的兒童游樂設(shè)施的設(shè)計(jì)要素 1.造型 以自然不規(guī)則的弧線和曲線為 主，自由曲線的邊緣讓兒童感受水 的變幻莫測(cè)。 2.尺度 水域的水深不應(yīng)超過200mm， 兒童玩水時(shí)膝蓋以上應(yīng)保持在水面 以上的高度。 3.色彩和材料 在明媚的陽光下提供給兒童噴水的設(shè)施，如水管或噴頭。兒童可以對(duì)著陽光的空中噴灑水柱或水花，就可以看到如彩虹般的色彩映現(xiàn)在水花上，從而去探索蘊(yùn)藏在光和水中的自然奧秘。 4.空間感 大圓水池里套多個(gè)小水池，兒童可以根據(jù)年齡大小和身高選擇不同深淺和大小的水池來玩耍。運(yùn)用水簾或者水霧來分隔普通的戲水池，也會(huì)讓玩耍變得更有樂趣和刺激。 5.安全性 兒童玩水的安全應(yīng)放在首要的位置。兒童應(yīng)該盡量呆在淺水的水岸邊玩耍，另外要注意地面異物以及防曬。,?兒童活動(dòng)場(chǎng)地鋪裝材質(zhì)選擇：,1.人造彈性材料 包括橡膠墊、橡皮磚、人造草皮等。橡膠墊、橡皮磚是具有緩沖性的彈性材料，球類、騎車、滑板等活動(dòng)都可以在上面進(jìn)行。,人造草皮是一種較貴的鋪地材料，適合鋪在游戲區(qū)域，但是易燃，需要注意防火。,2.松填材料 松填材料分為有機(jī)松填材料和無機(jī)松填材料。有機(jī)松填材料有：木屑、樹皮碎屑、堅(jiān)果殼碎屑等。無機(jī)松填材料有：細(xì)沙、圓滑的小石子等。 沙子是兒童活動(dòng)區(qū)常用的鋪裝材料，尤其在活動(dòng)器械下面。要注意的是作為鋪裝的沙子和玩沙用的沙池需明確區(qū)分（玩沙的孩子和器械上的孩子會(huì)發(fā)生沖突）。,3.草地 草地是運(yùn)用率極高的鋪裝類型，由于草地具有親和力，耐踐踏，適合兒童在上面進(jìn)行各種活動(dòng)，據(jù)調(diào)查，草地設(shè)在斜坡上會(huì)增添孩子的興趣，他們可以在這里捉迷藏、打滾、休息等。,4.木質(zhì)地坪 木質(zhì)地坪會(huì)顯得比尖銳的石頭看起來更加安全，色調(diào)更貼近自然，但是耐用性較差，后期維護(hù)投入較大。,5.石材/磚 石材可發(fā)揮的空間大，可以進(jìn)行各種形狀的鋪貼，最重要的一點(diǎn)是十分耐用。但是對(duì)于兒童來說石材過于堅(jiān)硬，容易發(fā)生危險(xiǎn)。,?不同材料的優(yōu)缺點(diǎn)對(duì)比：,?不同年齡段兒童鋪裝材料的選擇：,?兒童活動(dòng)場(chǎng)地鋪裝色彩設(shè)計(jì)：,色彩是兒童大腦中最先收到的環(huán)境信息，游戲場(chǎng)地中鋪裝的色彩是兒童活動(dòng)區(qū)整體色彩的基礎(chǔ)。 除了草坪、沙地、樹皮和木屑這類帶有自身色彩的天然材料外，在花崗巖或磚類硬質(zhì)地坪、木質(zhì)地坪和塑膠地面鋪裝的設(shè)計(jì)中可根據(jù)不同游戲功能和運(yùn)動(dòng)量選擇相應(yīng)的色彩基調(diào)。 明亮歡快的色彩可以促進(jìn)兒童智力發(fā)育。在悅目的色彩中生活的兒童，創(chuàng)造力和智力都高于普通環(huán)境中成長(zhǎng)的兒童，其中智力高于普通成長(zhǎng)者12 點(diǎn)之多。,?不同年齡段的兒童對(duì)顏色的喜好：,?兒童活動(dòng)場(chǎng)地植物配置要點(diǎn)：,根據(jù)兒童活動(dòng)類型可以大致分為體驗(yàn)區(qū)、游樂區(qū)、科普區(qū)。 1.體驗(yàn)區(qū)內(nèi)的植物配置：應(yīng)按照不同方面刺激兒童感知能力為主線的原則。 視覺：植物的形態(tài)、質(zhì)感、色彩(葉色、花色、果實(shí)色、枝干色)； 觸覺：植物的枝干、葉片、果實(shí)等； 聽覺：植物和大自然因素互動(dòng)產(chǎn)生的聲音； 嗅覺：植物的氣味(葉子、花朵、果實(shí))； 味覺：植物的果實(shí)。,2.游樂區(qū)內(nèi)的植物配置：主要是環(huán)繞場(chǎng)地周邊活動(dòng)區(qū)內(nèi)以游樂設(shè)施為主，植物按照喬、灌、草搭配，在豎向上有一個(gè)圍合和分割的作用，在沙坑周邊，也可以加上植物綠籬，作為一個(gè)天然的圍欄。,一、喬木宜選用高大蔭濃的種類，夏季庇蔭面積應(yīng)大于游戲活動(dòng)范圍的50%； 二、活動(dòng)范圍內(nèi)灌木宜選用萌發(fā)力強(qiáng)、直立生長(zhǎng)的中高型種類，樹木枝下凈空應(yīng)大于1.8m。,3.科普區(qū)的植物配置：應(yīng)按照展示科普知識(shí)的原則來進(jìn)行搭配，將一些趣味植物、有特殊特點(diǎn)的植物展現(xiàn)給兒童認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)，達(dá)到寓教于樂的效果。,?避免使用有毒植物：,在進(jìn)行兒童活動(dòng)空間的綠化設(shè)計(jì)時(shí)， 盡量不要種植有毒的觀賞植物， 或者可以對(duì)有毒的觀賞植物設(shè)置柵欄等防護(hù)設(shè)施加以隔離。,?社區(qū)兒童景觀的合理規(guī)劃：,1.選址：一是滿足兒童自身活動(dòng)的需要，具有安全舒適性，即充足的陽光、和煦的微風(fēng)、適當(dāng)?shù)氖a蔽設(shè)施，遠(yuǎn)離生活垃圾處理地，遠(yuǎn)離居住區(qū)內(nèi)部的行車系統(tǒng)；二是避免對(duì)其他住戶生活造成干擾，如噪聲干擾、行動(dòng)路線干擾等。 2.地形：場(chǎng)地地形不建議過于平坦，利用原有地形地貌因地制宜，增強(qiáng)自然優(yōu)勢(shì)，提升空間樂趣性。利用坡地制造的滑梯遠(yuǎn)比冰冷的器械要來的有趣，將低洼處改造成池塘或填滿細(xì)沙供兒童玩耍增添了些許野趣，還應(yīng)給兒童預(yù)留一些玩滑板、騎自行車的路面。,3.可達(dá)性：對(duì)于兒童及老人來說，步行時(shí)間一般控制在 3 分鐘內(nèi)。 依照我國(guó)現(xiàn)有居住區(qū)標(biāo)準(zhǔn)來看，兒童活動(dòng)場(chǎng)地可按人均 0.5-1.0 ㎡計(jì)算，住宅組團(tuán)級(jí)以下的活動(dòng)場(chǎng)地規(guī)模一般為 150-450 ㎡，每個(gè)兒童的最小面積約為 3.2㎡，選址宜在宅間綠地處，服務(wù)半徑不大于 50 米，兒童數(shù)量控制在 20-30 人；住宅組團(tuán)級(jí)活動(dòng)場(chǎng)地規(guī)模一般為 500-1000 ㎡，每個(gè)兒童的最小面積約為 8.1 ㎡，選址多在組團(tuán)綠地內(nèi)，服務(wù)半徑不大于 150 米，兒童數(shù)量控制在20-100 人。 4.功能分區(qū)：兒童戶外活動(dòng)場(chǎng)地一般分為活動(dòng)區(qū)、休息區(qū)和其他區(qū)三大類。 活動(dòng)區(qū)又可根據(jù)兒童的年齡和活動(dòng)內(nèi)容繼續(xù)劃分，休息區(qū)同時(shí)為兒童及家長(zhǎng)提供服務(wù)，其他區(qū)域則多安排比較有特點(diǎn)的體驗(yàn)式活動(dòng)，如一些種植及養(yǎng)殖的場(chǎng)地等。,5.尺度要求：尺度設(shè)計(jì)不局限于身體活動(dòng)的尺度，而是包含視覺、嗅覺、聽覺、味覺等多種感官體驗(yàn)交互作用的尺度，大到空間的尺度、圍墻的高度、鋪裝的尺寸，小到桌椅的高度、玩具的體量、轉(zhuǎn)角的弧度等都在考慮的范圍之內(nèi)。 6.色彩控制：色彩是最明顯的暗示，用色彩劃分區(qū)域、可以使兒童迅速產(chǎn)生空間意向，積極投入到活動(dòng)當(dāng)中去。 一般來說，紅色、黃色給人以暖的感覺，同時(shí)具有接近感，會(huì)使兒童處于比較興奮的狀態(tài)，有利于玩耍；而青紫、藍(lán)綠則給人以冷的感覺，雖產(chǎn)生遠(yuǎn)離感，但會(huì)使兒童變得平和、舒緩，利于學(xué)習(xí)和思考；白色、淺藍(lán)、淺黃等淺色系的顏色給人以輕松的感覺，而黑色、深紅、熟褐等深色系的顏色則會(huì)使人產(chǎn)生沉重的感覺。 研究顯示，3-8 歲的兒童最喜歡紅色，而 8歲以上的孩子多偏愛綠色。,7.道路：分為場(chǎng)地外部道路和內(nèi)部道路兩種，外部道路應(yīng)設(shè)計(jì)得簡(jiǎn)短直接，方便兒童快速進(jìn)入活動(dòng)區(qū)域。而內(nèi)部道路則應(yīng)該盡可能地增添趣味，方便使用兒童汽車、滑板等器材，其寬度一般在 0.8-1.5 米之間。 8.邊界：是劃分場(chǎng)地功能的一種圍護(hù)形式，可由道路、植物、建筑小品或其他自然界線構(gòu)成，在視覺上或封閉、半封閉，或通透、半通透。在兒童看來，邊界本身就是一件“好玩的東西”——可以攀爬、鉆行、隱匿。,9.植物：種植應(yīng)注意陽光與遮陰，上午9：00 —12：00 和下午4：00—6：00 的時(shí)間里，游戲場(chǎng)應(yīng)能得到充足的陽光。建議在游戲場(chǎng)南側(cè)及游戲場(chǎng)內(nèi)合適位置種植落葉喬木，夏日遮陰避暑，過濾陽光，而冬季落葉后依然能夠保證陽光的照射。 10.標(biāo)志物：可以是雕塑、可以是活動(dòng)器材、也可以是一面涂鴉墻，甚至可以是一種特殊的鋪地形式，讓人一見便知這個(gè)場(chǎng)地是屬于孩子的。,11.通用性設(shè)計(jì)：對(duì)于殘疾兒童來說，最重要的就是他必須得到自然的對(duì)待，讓他盡量與其他的孩子一樣。 社區(qū)兒童設(shè)施的設(shè)計(jì)能讓任何人都公平地使用，而且容許以各式各樣的方法來使用，即使用錯(cuò)誤的方法來使用也不會(huì)造成不便。 12.安全性設(shè)計(jì)：兒童活動(dòng)場(chǎng)地的選址應(yīng)盡量遠(yuǎn)離車行道和周邊環(huán)境較為雜亂的公共場(chǎng)所，且不能讓兒童活動(dòng)場(chǎng)地與周邊環(huán)境失去聯(lián)系，成為視覺死角，以防止車輛、犯罪對(duì)兒童的威脅。,?森林幼兒園的景觀設(shè)計(jì)：,無痕設(shè)計(jì)：森林幼兒園的設(shè)計(jì)宗旨就是無痕設(shè)計(jì)，真實(shí)有效的大自然教育，應(yīng)當(dāng)遵循“融入、系統(tǒng)、平衡”的三大法則。 功能分區(qū)：森林幼兒園并沒有很明顯的功能分區(qū)，大多以教學(xué)產(chǎn)品為主的場(chǎng)地設(shè)施，所有元素都來源于自然界。 安全設(shè)計(jì)：識(shí)別危險(xiǎn)和接受挑戰(zhàn)是兒童在森林幼兒園學(xué)習(xí)的一部分。森林幼兒園的安全性比室內(nèi)要高的多，因?yàn)閼敉饣径际擒涃|(zhì)的，而且兒童在戶外的警惕性比在室內(nèi)要高。,設(shè)施設(shè)計(jì)：森林幼兒園中的設(shè)施以原始基址為主，適當(dāng)適量的開發(fā)成教學(xué)產(chǎn)品，供兒童玩耍。 ?山丘：森林幼兒園的室外通常會(huì)有一個(gè)長(zhǎng)滿青草的小丘，供幼兒攀爬。 秋千：蕩秋千類的活動(dòng)對(duì)幼兒大腦運(yùn)動(dòng)感知覺的發(fā)育非常重要。 ?沙土區(qū)：是幼兒非常喜歡的區(qū)域， 幼兒可以在這里挖沙坑、建公路或城堡等， 還可以把沙土搬運(yùn)到其他區(qū)域游戲。沙土區(qū)往往配有水源， 方便幼兒游戲。 ?火堆：也是室外環(huán)境中不可缺少的一部分。冬天， 教師和幼兒會(huì)坐在火堆旁取暖聊天， 或者一起烤制食物?；鸲淹ǔＳ蓛蓢砟净蚵咽瘒饋恚?內(nèi)圈是生火的地方， 外圈用來保護(hù)幼兒。 ?養(yǎng)殖園：許多森林幼兒園還會(huì)飼養(yǎng)動(dòng)物， 如兔子、羊、雞、豬。幼兒天生喜歡小動(dòng)物， 在照料小動(dòng)物的過程中幼兒的情感和認(rèn)知會(huì)得到相應(yīng)的發(fā)展。,謝謝！,