兒童戶外活動空間設(shè)計.ppt

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兒童戶外活動空間設(shè)計探討,?不同年齡段的兒童,兒童是一個特殊的群體，隨著年齡的增加，其生理、心理、行為特征也在不斷地發(fā)生變化，孩子們在各個成長階段都有其特定的玩耍方式。 我們要了解這些成長階段，以便不同年齡斷的孩子創(chuàng)造合適的游樂空間，隨著孩子慢慢長大，他們喜歡的游戲也會變化，所以對于公園中兒童游戲場地的設(shè)計必須以兒童的心理及行為規(guī)律為依據(jù)。每個階段的孩子在玩耍時都有一些鮮明的特點。,兒童身體基本尺寸表,兒童活動動作基本尺寸表,?國內(nèi)的心理學家們根據(jù)實際情況，把兒童心理發(fā)展劃分為以下幾個階段：,?兒童的性別劃分：,1.兒童性別的模糊期 → 2.兒童性別的敏感期 → 3.男童與女童分化期 0-2 歲幼童，經(jīng)常分不清自身和他人的性別。隨著年齡增長，兒童進入相應(yīng)的性別敏感期，他們能根據(jù)人的樣貌特點、聲音、行為辨別出性別。而到了性別的分化期，兒童對性別界線劃分清晰，性別意識強烈。 男孩們選擇的行為環(huán)境具有外向型、開放性的典型男性特征。他們對新鮮事物有強烈的好奇心和試探心，喜歡刺激、高頻率、冒險性的體能游戲。而女孩們則偏愛靜態(tài)的戶外低耗能活動，如蕩秋千、走迷宮、跳舞、跳皮筋、過家家、做沙雕等。,?兒童認知發(fā)展：,?兒童行為的優(yōu)先原則,1“表現(xiàn)欲”滿足 2“探知欲”滿足 3“興趣度”滿足,?兒童戶外行為活動的特征,1.年齡聚集性 2.季節(jié)性和時間性 3.自我中心 4.活動的依賴性 5.親近自然性,由此看出，對兒童戶外行為而言，他們最需要的是活動伙伴，而游戲的空間和設(shè)施次之。,?不同年齡階段的兒童（活動內(nèi)容丨活動領(lǐng)域）：,嬰兒期（小于 3 歲） 這一時期的兒童主要靠聽覺、視覺及觸覺來感知外界，獨立活動能力較弱，所以活動范圍一般都由監(jiān)護人決定。 活動內(nèi)容：看，聽，觸摸. 活動領(lǐng)域：一般在家附近,幼兒期（3-6 歲） 這一階段的兒童一般三五成群，極少單獨玩耍。行為活動很不穩(wěn)定，不能有意識地調(diào)節(jié)和控制自己的活動，仍需要父母看管。 活動內(nèi)容：創(chuàng)造性游戲、模擬游戲、沙子、攀爬 活動領(lǐng)域：社區(qū)的兒童樂園區(qū)域、附近的街道,童年期（7-12 歲） 這一階段兒童的活動量較大，一般獨立性也較強，不需要家長照顧。 思維能力開始增強，活動量也相應(yīng)地增加了。 除積極參與各項體育活動外，也轉(zhuǎn)向文化、娛樂性活動。 活動內(nèi)容：體育游戲、智力游戲 活動領(lǐng)域：距離社區(qū)較近的各種區(qū)域,?兒童社會型活動分類：,無所事事行為,旁觀,單獨游戲,平行游戲,聯(lián)合游戲,合作游戲,?兒童活動空間現(xiàn)狀問題：,1、整體性缺乏 a.游戲空間布局分布散亂 現(xiàn)階段我國的兒童活動場地呈現(xiàn)出小區(qū)——專設(shè)的游戲場所這樣的單一體制，缺乏對兒童活動空間作為城市開放空間系統(tǒng)的一個重要組成部分的銜接、補充考慮，使兒童活動空間相對缺乏。 b.空間的關(guān)聯(lián)性不夠 獨立空間不夠：由于獨立的兒童活動空間缺乏，兒童經(jīng)常在使用為老年人準備的休閑設(shè)施，這容易造成使用者雙方的沖突和相互干擾，同時由于活動設(shè)施尺度過大過高也容易造成兒童的一些意外安全事故。 空間聯(lián)系不夠：兒童活動空間附近應(yīng)朝著其活動方向設(shè)置坐憩設(shè)施，方便兒童監(jiān)護人，也可以吸引其他人群圍觀。,2、游戲空間缺乏 在許多開放空間中，我們可以發(fā)現(xiàn)很多為成年使用者精心設(shè)計的富有人情味的集中活動空間和個體活動空間，但是卻旺旺缺乏專門為兒童設(shè)計的符合其生理尺度和交往與心理需求的活動空間。 3、游戲設(shè)施單一 大多數(shù)兒童活動空間僅簡單的劃出一塊場地，防止一些簡單的游戲器械。傳統(tǒng)的游戲器械缺乏復(fù)雜性和探索性，對兒童沒有持久吸引力。,?兒童戶外空間的類型：,一、正式活動空間 1.幼兒園 幼兒園的游樂場所針對學齡前兒童，設(shè)有簡單的游樂設(shè)施，如翹翹板、滑梯、旋轉(zhuǎn)木馬等。 2.學校操場 學校操場針對 6 歲以上學齡兒童，一般以體育活動為主，如球類運動、跑步、跳遠等。 3.兒童公園 兒童公園針對 12 歲以下的兒童提供開展科普、文體活動的游樂場所。設(shè)有沙地、噴泉、旋轉(zhuǎn)木馬、蹺蹺板、滑梯、攀登梯、浪橋等。 4.游樂園、游樂場 游樂園、游樂場都是具有游樂設(shè)施、以游樂功能為主的場地，針對各年齡階段的兒童進行參與，設(shè)有過山車、摩天輪等大型游樂設(shè)施。 二、非正式活動空間 1.城市居住區(qū) 該活動空間是兒童戶外活動空間中使用頻率最高的一類非正式活動空間。 2.街頭綠地 兒童活動多發(fā)生在居住地和學校之間，街頭綠地則是兒童步行時候的主要活動場所。 3.城市廣場 此空間多位于居住區(qū)附近，屬于城市公共空間的一部分，為兒童和市民提供了住區(qū)以外的活動、休閑、娛樂的場所。,?兒童戶外空間的構(gòu)成要素：,1.邊界：是分隔外界與活動場地的界線，在很大程度上起到保護兒童安全或暗示活動區(qū)域范圍的作用。 2.地形：是構(gòu)成兒童戶外活動空間最主要的要素，是決定空間豎向設(shè)計的根本，同時也豐富了空間的層次感。 3.植被：不僅可以庇蔭、凈化空氣、降低噪音，同時提供給了兒童親近大自然的機會。盡量避免有毒、有刺、有刺激性物質(zhì)的樹種。 4.材質(zhì)：首先要考慮防滑、清潔、耐磨、減震等特性，不能選擇一些易斷裂、毛刺、有毒的材質(zhì)。常見的地面材質(zhì)有：彩色塑膠墊、防腐木、透水地磚、砂土等。 5.色彩：兒童對色彩的感知能力更偏向于純度和飽和度比較高的色彩?？梢酝ㄟ^色彩分區(qū)，給兒童帶來不同的心理感受。,?兒童游戲地形設(shè)計原則：,1.完善和豐富原有地形。保留原生地形的基礎(chǔ)上，結(jié)合場地功能與主題，打造兩種以上不同形式地形，最終成為充滿趣味的游戲地形。 2.保證游戲安全。實際上兒童喜歡追求冒險，因此滿足兒童游戲需求的同時保證安全是游戲地形設(shè)計的核心。 3.增加互動性。通過地形的設(shè)計增加兒童之間游戲的互動性，產(chǎn)生情感共鳴。 4.營造自然的氛圍。設(shè)計可采用泥土、沙石、花草、流水等自然元素，還有味道、聲音、色彩、肌理的表達。,?地形的設(shè)計方法：,1.山地：山頂有平頂、圓頂和尖頂，可在山體內(nèi)部鋪設(shè)攀爬甬道，在山頂設(shè)塔樓、瞭望臺等標志物作為終點。 山麓的過渡區(qū)，可以設(shè)計“雨水花園”供孩子們參觀、學習環(huán)保知識，也可將平坦的一側(cè)作為沙灘、戲水池任其玩耍。 2.平地：每一個兒童游戲空間都應(yīng)有一塊坡度極緩的平地。游戲性平地可以是一片寬敞草地，也可以是林下空間。 鋪裝應(yīng)以草皮、草叢 、細沙、彩色橡膠地墊等軟質(zhì)材料為主 ，局部使用彩色瀝青、木材、天然石材、鵝卵石等硬質(zhì)材料。根據(jù)具體情況可采用特殊材料進行局部裝飾，如木屑、陶土粒、貝殼、玻璃、瓦片等。 3.洼谷地：洼谷地引申到游戲地形中表現(xiàn)為兩側(cè)及以上隆起 地形的夾峙地帶，以及凹陷向下的平底和圓形底地面。 結(jié)合“山地”的瀑布跌水設(shè)計成溪澗景觀。當水流進入 較寬敞地帶后可設(shè)計“灘涂”景觀。在兩側(cè)向下傾斜為起點 至常水位線之間的陸地上放置可以攀爬的雕塑，靠近水邊布 置石堆或大石塊。 “盆地”地形可作露天劇場 ，給孩子們的集體活動或節(jié) 日表演提供場地。,?游樂設(shè)施設(shè)計趨勢：,1、回歸自然——無形化設(shè)計 無形化設(shè)計主要內(nèi)涵是設(shè)計的自然性、抽象性、創(chuàng)造性、多功能性等，其中自然性是無形化設(shè)計的中心原則。 2、無設(shè)施游戲 想象力是兒童最重要的，也是最有效的手段。兒童總是喜歡那些我們無法理解的“單調(diào)”器材——沒有定義過的抽象形態(tài)，如山石、沙丘等。 在游樂設(shè)施設(shè)計中，創(chuàng)造一些沒有特定功能的“模糊”空間，來為兒童創(chuàng)造力的發(fā)揮提供實踐的機會。 3、直覺中游樂 與傳統(tǒng)的兒童游樂設(shè)施設(shè)計不同，新的設(shè)計不但強調(diào)游戲的娛樂性，更強調(diào)兒童的教育性和互動性。這包括聽覺、視覺、觸覺、嗅覺等。 兒童游樂設(shè)施的設(shè)計形式上會越來越簡單，是基于自然環(huán)境之上的高科技與信息化集合，更加注重互動式和體驗型的設(shè)計。,?游樂設(shè)施系統(tǒng)設(shè)計步驟：,1.使用場所 首先要確定設(shè)計的產(chǎn)品要在什么樣 的環(huán)境之下使用。 2.目標人群 確定使用人群的年齡段，了解他們 的需求。 3.設(shè)施類型 限定兒童年齡段的范圍后，選擇相 應(yīng)的設(shè)施種類。 4.造型定位 外形的設(shè)計上要從兒童的角度出發(fā)。 造型上要新穎獨特充滿創(chuàng)造力，簡單 易懂。 5.材料定位 根據(jù)兒童的天性，他們更喜歡柔軟 的、自然的、溫暖的材質(zhì)，比如木頭、 麻繩等。 6.色彩定位 在色彩選擇時要以柔和的純色為主， 比如自然界中植物的綠色、海洋的藍 色更受兒童的歡迎。,1、游樂器械： 游戲器械按照活動方式可分為搖動式、滑動式、轉(zhuǎn)動式、坐騎式、爬緣式、豎攀式走跳式。 （1）搖動式： 此類設(shè)施以秋千、浪木為代表。擺動架主要供學齡前兒童使用，擺動的角度不大，有站立式，也有坐式（如用橡膠輪胎），均保證兒童的安全。為幼兒使用的秋千可做成小椅或木箱，較大的兒童使用木板。 e.g.秋千： a.秋千在使用時，其座位底部與保護面層之間至少應(yīng)該有41cm的距離 b.秋千的兩個懸點之間的距離至少應(yīng)該有51cm c.在保護面層之上1.5m的地方，秋千與支撐邊框之間應(yīng)至少有76cm的距離。 d.在保護面層之上的1.5m的地方，相鄰的兩個秋千之間應(yīng)該至少有61cm的距離。 e.如采用木板板寬為50cm,?兒童娛樂的主要設(shè)施：,（2）滑動式： 以滑梯為主要代表，3-4歲兒童使用的滑梯高為1.5m左右，寬度比較大的滑梯可供幾個兒童并行滑下。 e.g.滑梯 滑梯使用區(qū)最小范圍是滑梯設(shè)備側(cè)邊1.8m在滑梯的前方，使用的最小范圍是H+1cm,且應(yīng)從滑梯坡度小于5的點開始測量。H代表滑道出口的地面到最高點的高度。如果不管滑梯高度滑道前出口的最小使用范圍為1.8m,但不應(yīng)超過4.3m滑梯使用區(qū)不能與其它設(shè)備重疊。,a.滑梯上部中轉(zhuǎn)平臺應(yīng)只少深25cm，并且至少和滑梯表面的寬度一致。 b.除了中轉(zhuǎn)平臺的入口和出口，平臺的兩邊應(yīng)安裝扶手或柵欄。 c.如果滑梯距離保護面層的高度低于1.4m的話，那么它的兩側(cè)應(yīng)安裝與滑梯表面垂直的護翼，其高度至少為25mm。 d.如果滑梯距離保護面層的高度高于1.4m的話，那么它的兩側(cè)應(yīng)安裝與滑梯表面垂直的護翼，其高度至少為64mm。 e.位于滑梯出口處的底臺，其長度至少為15cm。 f.滑梯的底端不應(yīng)高于保護面層30.5cm。 g.滑梯的坡度范圍應(yīng)在18—48之間。 h.作為銅像滑梯的階梯其梯級的深度應(yīng)至少為25cm，厚度應(yīng)至少為25mm。 i.梯級間的間距應(yīng)一致，垂直測量的最遠距離不能超過28cm。 j.其制作材料可用木材金屬，鋼筋混凝土等。,e.g.旋轉(zhuǎn)木馬 a.旋轉(zhuǎn)木馬的使用區(qū)是從平臺或器材的周邊往外延伸至少1.8m。而且一個木馬的使用區(qū)不能與另外一個娛樂器材的使用區(qū)重疊。 b.手柄的直徑應(yīng)該在24—39mm之間，最好是32mm。 c.平臺的底面應(yīng)至少高出保護面層23cm。 d．旋轉(zhuǎn)的最高限速為4m/s。,（3）轉(zhuǎn)動式： 包括轉(zhuǎn)椅和轉(zhuǎn)球?；剞D(zhuǎn)式玩具通常距離地面高度0.3m左右，設(shè)有扶手。,（4）坐騎式： 主要有各式木馬和部分蹺蹺板等。蹺蹺板壓板的水平高度約60cm足有，起高約90cm，落高約20cm，每斷可乘坐單人或雙人。 e.g.蹺蹺板 使用區(qū)：蹺蹺板的使用區(qū)是從器材周邊往外延伸至少1.8m，保證蹺蹺板與地面之間的最大角度為25。同時支點不應(yīng)該讓使用者有被夾和被擠壓的危險。 注：每個座位都應(yīng)該提供把手，但不能超出座位的側(cè)面。支點蹺蹺板不應(yīng)該有腳踏板。,（5）爬緣式： 主要為鍛煉兒童的勇敢及抓舉力。該類器材要求不能有鋒利的邊角，邊角應(yīng)磨圓，防止兒童刮傷。,（6）走跳式： 主要是鍛煉兒童的平衡能力。 e.g.平衡木 使用區(qū)：平衡木的使用區(qū)是從器材周邊往外延伸至少1.8m。建議平衡木的高度 不要超過41cm.,兒童游樂設(shè)施設(shè)計要點,A.常見的危險有以下幾種： 1、鋒利的邊角 a、木頭部件應(yīng)該光滑并且沒有裂紋 b、金屬和木頭的邊角都應(yīng)磨圓 c、所有的金屬邊緣都應(yīng)滾圓或有圓形保護蓋 2、突出物 突出物頂端的最大直徑不得超過支撐物的直徑。 3.夾傷 a、為減少潛在的被夾危險，所有開口的內(nèi)徑都應(yīng)小于8.9cm（稍大于7歲兒童手掌的最大外輪廓直徑）或大于23cm（稍大于7歲兒童手掌的最大長度）。 b、如果是相鄰兩個構(gòu)件形成的水平角度，那么應(yīng)大于55，對于小于55的角，應(yīng)在角中嵌入一個物體，該物體的尺寸應(yīng)足以防止直徑23cm的模板同時接觸到形成角度的兩個構(gòu)件。,?兒童娛樂設(shè)施的安全問題：,4.跌倒 a.運動場地器材中的所有固定裝置，如混泥土底腳或柔性攀援器材底部的橫向支 架，必須安裝在地面、保護面層材料的底層之下以防止絆倒使用者。 b.擋土墻必須非常醒目，平面的任何變化也必須很明顯。 5.擠傷 設(shè)施之間的暖沖空間足夠大，游戲器械之間的最小距離3500mm。設(shè)施的高臺與轉(zhuǎn)換平臺應(yīng)該盡量做得寬敞些，甚至能形成一個區(qū)域，以便體力有限的幼兒能停下來的同時不會干擾到其他兒童的通過，避免不必要的傷害。 6.燙傷 金屬制的設(shè)施平臺面北方或在喬木的遮擋下，以免太陽直曬的熱度燙傷兒童。,B.常見兒童安全設(shè)施尺寸要求: 1.扶手 a.扶手頂面與梯級頂部邊沿（踏步凸邊）或坡道地面的垂直距離應(yīng)在56-96.5cm之間。 b.建議扶手的直徑或橫截面尺寸在24-39mm之間。 2.平臺、欄桿和防護柵欄 a.欄桿和防護柵欄的開孔尺寸應(yīng)該小于89mm，或大于229mm。 b.欄桿用于高出保護面層76—122cm的樓梯平臺。 c.防護柵欄用于高出面層122cm以上的樓梯平臺。 d.欄桿和防護柵欄應(yīng)該至少高出樓梯平臺96.5cm。 e.除非有其他的方法（樓梯、坡道、梯子等）從一個平臺到另一個平臺，否則階梯平臺間的最大高度差應(yīng)為46cm。,3.樓梯 a.樓梯與地面之間形成的夾角不能大于35。 b.無論階梯豎版是開放的還是封閉的，每階梯級的深度至少為203mm。 c.為了減少夾住的危險在樓梯的設(shè)計中不應(yīng)該有小于89mm或大于229mm的開放空間。 4.坡道 a. 兒童游戲場使用坡度：0.3%~2.5% b. 單向使用坡道的凈寬最小值為41cm.，雙向凈寬的最小值為91cm。,?設(shè)計要素：,以沙石泥土為主的兒童游樂設(shè)施的設(shè)計要素 1.造型 方形最為常見，但圓形、橢圓形和自由弧線形 的沙坑更加受到孩子們的歡迎。 2.尺度 沙坑圍擋邊緣高于地平面100一200mm之間為 宜，以便兒童在進出沙坑時可以輕松跨過而不被絆 倒。需注意沙坑的使用人數(shù)和面積的比例，避免擁 擠。 沙坑的配套設(shè)施如出水龍頭以及沙坑邊上的座 具高度都應(yīng)保證兒童使用的便利性，同時兼顧到家 長的使用。 3.色彩和材料 圍擋邊緣運用色彩鮮艷的陶瓷片或馬賽克來拼貼或者運用區(qū)別于沙質(zhì)感的設(shè)施材料，讓兒童在玩泥沙時體驗到更多的觸覺上的感受。 4.空間感 在玩沙區(qū)中設(shè)置高低起伏的地形可以使得玩沙的活動空間變得生動有趣。利用斜度較大的斜坡來進行劃沙等活動會讓年齡較大的兒童著迷。利用坡度的地形，設(shè)置傳送沙子和水的傳送帶裝置，也可以使玩沙活動增添不少樂趣。 5.安全性 通過設(shè)置警示牌提示危險區(qū)域，另外戶外天然的兒童浴場或者人工的玩沙區(qū)域要注意遮陽，且要設(shè)置盡可能多的飲用器以防止兒童在天氣炎熱下脫水中暑。,以植物為主的兒童游樂設(shè)施的設(shè)計要素 1.形式 掌握植物的特性和生長規(guī)律，保證設(shè)施的色彩是協(xié)調(diào)統(tǒng)一的。由于植物具有生長的特性，成長過程與成熟后的尺度大小與色彩也是設(shè)計中要考慮的一大因素。 2.功能與玩法 人造草皮平坦干凈，適合奔跑，與人親近，并可根據(jù)地形的高低起伏而變化。花主要是用來觀賞的，設(shè)計中可穿插運用。大樹可以用來攀爬。灌木有屏障的作用，適合設(shè)計成迷宮等游樂設(shè)施。 3.季節(jié)性 植物與其他自然元素相比最大的區(qū)別就是具有季節(jié)性，不同的植物所呈現(xiàn)的季節(jié)性也不同，要清楚了解所使用的植物在各個季節(jié)的變化，確保設(shè)施各個季節(jié)的美觀性與功能性。,以水為主的兒童游樂設(shè)施的設(shè)計要素 1.造型 以自然不規(guī)則的弧線和曲線為 主，自由曲線的邊緣讓兒童感受水 的變幻莫測。 2.尺度 水域的水深不應(yīng)超過200mm， 兒童玩水時膝蓋以上應(yīng)保持在水面 以上的高度。 3.色彩和材料 在明媚的陽光下提供給兒童噴水的設(shè)施，如水管或噴頭。兒童可以對著陽光的空中噴灑水柱或水花，就可以看到如彩虹般的色彩映現(xiàn)在水花上，從而去探索蘊藏在光和水中的自然奧秘。 4.空間感 大圓水池里套多個小水池，兒童可以根據(jù)年齡大小和身高選擇不同深淺和大小的水池來玩耍。運用水簾或者水霧來分隔普通的戲水池，也會讓玩耍變得更有樂趣和刺激。 5.安全性 兒童玩水的安全應(yīng)放在首要的位置。兒童應(yīng)該盡量呆在淺水的水岸邊玩耍，另外要注意地面異物以及防曬。,?兒童活動場地鋪裝材質(zhì)選擇：,1.人造彈性材料 包括橡膠墊、橡皮磚、人造草皮等。橡膠墊、橡皮磚是具有緩沖性的彈性材料，球類、騎車、滑板等活動都可以在上面進行。,人造草皮是一種較貴的鋪地材料，適合鋪在游戲區(qū)域，但是易燃，需要注意防火。,2.松填材料 松填材料分為有機松填材料和無機松填材料。有機松填材料有：木屑、樹皮碎屑、堅果殼碎屑等。無機松填材料有：細沙、圓滑的小石子等。 沙子是兒童活動區(qū)常用的鋪裝材料，尤其在活動器械下面。要注意的是作為鋪裝的沙子和玩沙用的沙池需明確區(qū)分（玩沙的孩子和器械上的孩子會發(fā)生沖突）。,3.草地 草地是運用率極高的鋪裝類型，由于草地具有親和力，耐踐踏，適合兒童在上面進行各種活動，據(jù)調(diào)查，草地設(shè)在斜坡上會增添孩子的興趣，他們可以在這里捉迷藏、打滾、休息等。,4.木質(zhì)地坪 木質(zhì)地坪會顯得比尖銳的石頭看起來更加安全，色調(diào)更貼近自然，但是耐用性較差，后期維護投入較大。,5.石材/磚 石材可發(fā)揮的空間大，可以進行各種形狀的鋪貼，最重要的一點是十分耐用。但是對于兒童來說石材過于堅硬，容易發(fā)生危險。,?不同材料的優(yōu)缺點對比：,?不同年齡段兒童鋪裝材料的選擇：,?兒童活動場地鋪裝色彩設(shè)計：,色彩是兒童大腦中最先收到的環(huán)境信息，游戲場地中鋪裝的色彩是兒童活動區(qū)整體色彩的基礎(chǔ)。 除了草坪、沙地、樹皮和木屑這類帶有自身色彩的天然材料外，在花崗巖或磚類硬質(zhì)地坪、木質(zhì)地坪和塑膠地面鋪裝的設(shè)計中可根據(jù)不同游戲功能和運動量選擇相應(yīng)的色彩基調(diào)。 明亮歡快的色彩可以促進兒童智力發(fā)育。在悅目的色彩中生活的兒童，創(chuàng)造力和智力都高于普通環(huán)境中成長的兒童，其中智力高于普通成長者12 點之多。,?不同年齡段的兒童對顏色的喜好：,?兒童活動場地植物配置要點：,根據(jù)兒童活動類型可以大致分為體驗區(qū)、游樂區(qū)、科普區(qū)。 1.體驗區(qū)內(nèi)的植物配置：應(yīng)按照不同方面刺激兒童感知能力為主線的原則。 視覺：植物的形態(tài)、質(zhì)感、色彩(葉色、花色、果實色、枝干色)； 觸覺：植物的枝干、葉片、果實等； 聽覺：植物和大自然因素互動產(chǎn)生的聲音； 嗅覺：植物的氣味(葉子、花朵、果實)； 味覺：植物的果實。,2.游樂區(qū)內(nèi)的植物配置：主要是環(huán)繞場地周邊活動區(qū)內(nèi)以游樂設(shè)施為主，植物按照喬、灌、草搭配，在豎向上有一個圍合和分割的作用，在沙坑周邊，也可以加上植物綠籬，作為一個天然的圍欄。,一、喬木宜選用高大蔭濃的種類，夏季庇蔭面積應(yīng)大于游戲活動范圍的50%； 二、活動范圍內(nèi)灌木宜選用萌發(fā)力強、直立生長的中高型種類，樹木枝下凈空應(yīng)大于1.8m。,3.科普區(qū)的植物配置：應(yīng)按照展示科普知識的原則來進行搭配，將一些趣味植物、有特殊特點的植物展現(xiàn)給兒童認識和學習，達到寓教于樂的效果。,?避免使用有毒植物：,在進行兒童活動空間的綠化設(shè)計時， 盡量不要種植有毒的觀賞植物， 或者可以對有毒的觀賞植物設(shè)置柵欄等防護設(shè)施加以隔離。,?社區(qū)兒童景觀的合理規(guī)劃：,1.選址：一是滿足兒童自身活動的需要，具有安全舒適性，即充足的陽光、和煦的微風、適當?shù)氖a蔽設(shè)施，遠離生活垃圾處理地，遠離居住區(qū)內(nèi)部的行車系統(tǒng)；二是避免對其他住戶生活造成干擾，如噪聲干擾、行動路線干擾等。 2.地形：場地地形不建議過于平坦，利用原有地形地貌因地制宜，增強自然優(yōu)勢，提升空間樂趣性。利用坡地制造的滑梯遠比冰冷的器械要來的有趣，將低洼處改造成池塘或填滿細沙供兒童玩耍增添了些許野趣，還應(yīng)給兒童預(yù)留一些玩滑板、騎自行車的路面。,3.可達性：對于兒童及老人來說，步行時間一般控制在 3 分鐘內(nèi)。 依照我國現(xiàn)有居住區(qū)標準來看，兒童活動場地可按人均 0.5-1.0 ㎡計算，住宅組團級以下的活動場地規(guī)模一般為 150-450 ㎡，每個兒童的最小面積約為 3.2㎡，選址宜在宅間綠地處，服務(wù)半徑不大于 50 米，兒童數(shù)量控制在 20-30 人；住宅組團級活動場地規(guī)模一般為 500-1000 ㎡，每個兒童的最小面積約為 8.1 ㎡，選址多在組團綠地內(nèi)，服務(wù)半徑不大于 150 米，兒童數(shù)量控制在20-100 人。 4.功能分區(qū)：兒童戶外活動場地一般分為活動區(qū)、休息區(qū)和其他區(qū)三大類。 活動區(qū)又可根據(jù)兒童的年齡和活動內(nèi)容繼續(xù)劃分，休息區(qū)同時為兒童及家長提供服務(wù)，其他區(qū)域則多安排比較有特點的體驗式活動，如一些種植及養(yǎng)殖的場地等。,5.尺度要求：尺度設(shè)計不局限于身體活動的尺度，而是包含視覺、嗅覺、聽覺、味覺等多種感官體驗交互作用的尺度，大到空間的尺度、圍墻的高度、鋪裝的尺寸，小到桌椅的高度、玩具的體量、轉(zhuǎn)角的弧度等都在考慮的范圍之內(nèi)。 6.色彩控制：色彩是最明顯的暗示，用色彩劃分區(qū)域、可以使兒童迅速產(chǎn)生空間意向，積極投入到活動當中去。 一般來說，紅色、黃色給人以暖的感覺，同時具有接近感，會使兒童處于比較興奮的狀態(tài)，有利于玩耍；而青紫、藍綠則給人以冷的感覺，雖產(chǎn)生遠離感，但會使兒童變得平和、舒緩，利于學習和思考；白色、淺藍、淺黃等淺色系的顏色給人以輕松的感覺，而黑色、深紅、熟褐等深色系的顏色則會使人產(chǎn)生沉重的感覺。 研究顯示，3-8 歲的兒童最喜歡紅色，而 8歲以上的孩子多偏愛綠色。,7.道路：分為場地外部道路和內(nèi)部道路兩種，外部道路應(yīng)設(shè)計得簡短直接，方便兒童快速進入活動區(qū)域。而內(nèi)部道路則應(yīng)該盡可能地增添趣味，方便使用兒童汽車、滑板等器材，其寬度一般在 0.8-1.5 米之間。 8.邊界：是劃分場地功能的一種圍護形式，可由道路、植物、建筑小品或其他自然界線構(gòu)成，在視覺上或封閉、半封閉，或通透、半通透。在兒童看來，邊界本身就是一件“好玩的東西”——可以攀爬、鉆行、隱匿。,9.植物：種植應(yīng)注意陽光與遮陰，上午9：00 —12：00 和下午4：00—6：00 的時間里，游戲場應(yīng)能得到充足的陽光。建議在游戲場南側(cè)及游戲場內(nèi)合適位置種植落葉喬木，夏日遮陰避暑，過濾陽光，而冬季落葉后依然能夠保證陽光的照射。 10.標志物：可以是雕塑、可以是活動器材、也可以是一面涂鴉墻，甚至可以是一種特殊的鋪地形式，讓人一見便知這個場地是屬于孩子的。,11.通用性設(shè)計：對于殘疾兒童來說，最重要的就是他必須得到自然的對待，讓他盡量與其他的孩子一樣。 社區(qū)兒童設(shè)施的設(shè)計能讓任何人都公平地使用，而且容許以各式各樣的方法來使用，即使用錯誤的方法來使用也不會造成不便。 12.安全性設(shè)計：兒童活動場地的選址應(yīng)盡量遠離車行道和周邊環(huán)境較為雜亂的公共場所，且不能讓兒童活動場地與周邊環(huán)境失去聯(lián)系，成為視覺死角，以防止車輛、犯罪對兒童的威脅。,?森林幼兒園的景觀設(shè)計：,無痕設(shè)計：森林幼兒園的設(shè)計宗旨就是無痕設(shè)計，真實有效的大自然教育，應(yīng)當遵循“融入、系統(tǒng)、平衡”的三大法則。 功能分區(qū)：森林幼兒園并沒有很明顯的功能分區(qū)，大多以教學產(chǎn)品為主的場地設(shè)施，所有元素都來源于自然界。 安全設(shè)計：識別危險和接受挑戰(zhàn)是兒童在森林幼兒園學習的一部分。森林幼兒園的安全性比室內(nèi)要高的多，因為戶外基本都是軟質(zhì)的，而且兒童在戶外的警惕性比在室內(nèi)要高。,設(shè)施設(shè)計：森林幼兒園中的設(shè)施以原始基址為主，適當適量的開發(fā)成教學產(chǎn)品，供兒童玩耍。 ?山丘：森林幼兒園的室外通常會有一個長滿青草的小丘，供幼兒攀爬。 秋千：蕩秋千類的活動對幼兒大腦運動感知覺的發(fā)育非常重要。 ?沙土區(qū)：是幼兒非常喜歡的區(qū)域， 幼兒可以在這里挖沙坑、建公路或城堡等， 還可以把沙土搬運到其他區(qū)域游戲。沙土區(qū)往往配有水源， 方便幼兒游戲。 ?火堆：也是室外環(huán)境中不可缺少的一部分。冬天， 教師和幼兒會坐在火堆旁取暖聊天， 或者一起烤制食物?；鸲淹ǔＳ蓛蓢砟净蚵咽瘒饋?， 內(nèi)圈是生火的地方， 外圈用來保護幼兒。 ?養(yǎng)殖園：許多森林幼兒園還會飼養(yǎng)動物， 如兔子、羊、雞、豬。幼兒天生喜歡小動物， 在照料小動物的過程中幼兒的情感和認知會得到相應(yīng)的發(fā)展。,謝謝！,