2019秋四年級科學(xué)上冊 3.2《魚兒生活得好嗎》教案 大象版.doc

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魚兒生活得好嗎 教學(xué)目標(biāo) 1、培養(yǎng)學(xué)生交流與匯報(bào)前的計(jì)劃與組織能力。 2、了解水污染的形成和危害。 3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人與自然要和諧相處，珍愛生命。 教學(xué)重點(diǎn)及 難 點(diǎn) 1、匯報(bào)前小組成員一起商議怎樣在班里展示和交流。 2、認(rèn)識(shí)水污染的危害。 教學(xué)過程設(shè)計(jì) 修改與補(bǔ)充 本活動(dòng)主題的主要教學(xué)任務(wù)是匯報(bào)交流考察過程中的收獲。 第一環(huán)節(jié)是探究過程能力要項(xiàng)“計(jì)劃與組織”能力的訓(xùn)練。教師要先引導(dǎo)學(xué)生小組商議：準(zhǔn)備向全班匯報(bào)什么內(nèi)容，集體交流時(shí)要注意哪些事項(xiàng)等。這有利于培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和合作精神。 第二環(huán)節(jié)是這節(jié)課的中心活動(dòng)。圍繞“探訪魚的家時(shí)，發(fā)現(xiàn)了什么秘密？”這一問題，讓每一組同學(xué)充分地說，要說真話。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生圍繞下面內(nèi)容展開：水域污染問題；水資源的保護(hù)問題；水里的生物，特別是魚的生活環(huán)境等。在水污染這個(gè)內(nèi)容里，要組織學(xué)生討論：“魚兒生活得好嗎？水是怎樣被污染的？”從而使學(xué)生深入地認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境、與自然和諧相處的重要意義。在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了水是有限的資源后，為了加深對這個(gè)問題的認(rèn)識(shí)，教師可以補(bǔ)充一些內(nèi)容，使孩子的內(nèi)心受到更強(qiáng)烈地震撼。“水被污染后會(huì)產(chǎn)生哪些危害？”這一發(fā)散性問題，能促進(jìn)學(xué)生深入思考，增強(qiáng)孩子保護(hù)水資源、保護(hù)環(huán)境的危機(jī)感和責(zé)任感。 板書設(shè)計(jì) 魚兒生活得好嗎 探訪魚的家時(shí)，發(fā)現(xiàn)了什么秘密？ 教學(xué)反思