2019-2020年高中語文 24.病梅館記教材梳理 大綱人教版第三冊.doc

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2019-2020年高中語文 24.病梅館記教材梳理 大綱人教版第三冊 文題解讀 從題目字面上看，本文寫作對象是“梅”，落筆重點在“病”字上，引起讀者深思。作者采用象征手法，托物言志，以梅議政，含意深刻。 作者作品 龔自珍(1792～1841)，清代思想家、文學家。一名鞏祚，字璱(s)人，號定盦(ān)，浙江仁和(今杭州)人。龔自珍生活在中國封建社會開始向半封建半殖民地社會轉(zhuǎn)化的歷史時期。力主改革內(nèi)政，抵御外侮。他的詩歌緊密地聯(lián)系現(xiàn)實政治，抒發(fā)感慨，打破了清中葉以來模擬山水的沉寂局面，開一代風氣之先。他繼承了屈原創(chuàng)立的浪漫主義傳統(tǒng)，想象豐富，形象生動，文辭瑰麗，不拘一格。他的散文“譏切時政，詆排專制”，奧博縱橫，自成一家?！恫∶佛^記》是其散文的代表作之一。著有《定盦文集》等，今人輯有《龔自珍全集》。 背景縱覽 清朝封建統(tǒng)治者為了加強思想統(tǒng)治，奴役人民，一方面以八股文作為科舉考試選用人才的法定文體，以束縛人們的思想；另一方面大興文字獄，鎮(zhèn)壓知識分子。在長期嚴酷的思想統(tǒng)治下，人才遭受嚴重的壓抑和摧殘。龔自珍生活在這樣的時代，敏銳地預感到封建王朝的新危機，對統(tǒng)治階級扼殺人才、禁錮思想表示了極大憤慨，強烈地呼吁社會改革與個性解放，殷切地希望“不拘一格降人材”，以掃除“萬馬齊喑究可哀”的局面。 字詞梳理 1.古今異義詞 又非蠢蠢求錢之民能以其智力為也(古：智慧和力量。今：認識、理解客觀事物并運用知識、經(jīng)驗等解決問題的能力) 2.詞類活用 未可明詔大號以繩天下之梅　繩：名詞作動詞，約束。 斫直，刪密，鋤正　直、密、正：形容詞作名詞，……的枝條。 以夭梅病梅為業(yè)以求錢也　夭，?。簞釉~使動用法，使……曲折，使……成為病態(tài) 必復之全之　復、全：動詞使動用法，使……恢復，保全。 窮予生之光陰以療梅也哉　窮：形容詞使動用法，耗盡。 既泣之三日，乃誓療之　泣：為動用法，為……哭泣。