《財產(chǎn)屬于誰》說課稿

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1、 《第七課 擁有財產(chǎn)的權(quán)利 第一框 財產(chǎn)屬于誰》說課稿 一、教材分析（五部分） ： 1、教材地位：《財產(chǎn)屬于誰》是第三單元第七課《擁有財產(chǎn)的權(quán)利》的第一框的內(nèi)容，由 ” 合法財產(chǎn)及其所有權(quán)、法律保護合法財產(chǎn)的所有權(quán)、當財產(chǎn)所有權(quán)受到侵害時 ”三目內(nèi)容組 成。主要幫助學生了解屬于公民個人所有的財產(chǎn)必須是合法財產(chǎn)， 財產(chǎn)所有權(quán)的涵義， 我國 法律是保護公民合法財產(chǎn)的 ”利劍 “。 2、課標依據(jù)：本課所依據(jù)課程標準的相應(yīng)部分是 “我與他人的關(guān)系 ”中的 “權(quán)利與義務(wù) ”。該部分的內(nèi)容標準時： “知道法律保護公民的財產(chǎn)，未成年人的財產(chǎn)繼承權(quán)和智力成

2、果不受侵 犯，學會運用法律維護自己的經(jīng)濟權(quán)利。 ” 3、教學目標： （ 1）情感態(tài)度價值觀：珍惜國家、集體、他人、自己的財產(chǎn)，敢于、善于同侵犯財產(chǎn)的行為作斗爭。 （ 2）能力目標：鑒別合法財產(chǎn)與非法財產(chǎn)的能力。 （ 3）知識目標：了解公民的合法財產(chǎn)及財產(chǎn)所有權(quán)的含義；明確法律保護公民的合法財產(chǎn)及財產(chǎn)所有權(quán)的重要意義和方式。 4、教學重、難點： 重、難點：法律保護合法財產(chǎn)的所有權(quán)。 5、說學情： 由于各種原因， 有些未成年人采用搶劫、 盜竊等手段侵占他人財產(chǎn)、 危害社會和他人利益，對此，必須加強法制教育，以減少侵權(quán)事件的出現(xiàn)。所以，有必要對未

3、成年人進行采用 正當方式獲得財產(chǎn)的教育， 有針對性地提升未成年人的法律素質(zhì)。 通過教育不僅使未成年人了解相關(guān)知識，而且能夠愛惜國家財產(chǎn)和他人合法財產(chǎn)。 二、教學方法 1、說教法 思想品德課是一門培養(yǎng)人道德品質(zhì)的重要學科，良好品德的形成來源生活實踐。因此， 在教學過程中，不僅要使學生 “知其然 ”，還要使學生 “知其所以然 ”。考慮到八年級學生的現(xiàn) 狀，我主要采用了以下的教學方法： ①直觀演示法：利用多媒體演示圖片等，直觀形象，活躍課堂氣氛， 培養(yǎng)學生分析信息的 能力。 ②活動探究法： 引導學生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動形式獲取知識， 使學生的主體

4、地位和獨立探 索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學生的自學能力、探究能力、活動組織能力。 ③集體討論法： 適當設(shè)計一些開放性的問題， 組織學生進行集體和分組討論， 培養(yǎng)學生團 結(jié)協(xié)作、互相幫助的精神。 2、說學法 八年級的學生已經(jīng)有意識地注意學習方法了，也渴望著通過改進學習方法提高學習成 績，但是還必須對他們進行正確的指導，讓學生從機械地 “學會 ”向“會學 ”轉(zhuǎn)變，成為學習的 主人。這節(jié)課在培養(yǎng)學生的學習能力方面我主要采取以下方法：分析歸納法、自主探究法、 總結(jié)反思法。 我想通過多樣的教學方法的互動， 最大限度的調(diào)動學生參與課堂的積極性， 讓 學

5、生成為課堂的主體，創(chuàng)設(shè)一個生動活潑，民主平等，和諧發(fā)展的思想政治學習課堂。 三、教學過程： 1、直接導入：師出示課題。 2、講授新課：在講授新課的過程中，我力求突出教材的重點，明確難點。根據(jù)教材的特點 和學生的實際， 我選擇了多媒體的教學手段。 這些教學手段的運用可以使抽象枯燥的知識變 得具體生動。 首先：我指導學生閱讀課本 p68_73，完成如下問題（ 1）財產(chǎn)歸屬劃分為哪些范圍？（ 2） 公民的合法財產(chǎn)有哪些？ （ 3）財產(chǎn)所有權(quán)的含義是什么？ （ 4）為什么法律要保護公民合法 財產(chǎn)所有權(quán)？（ 5）哪些法律保護公民合法財產(chǎn)所有

6、權(quán)？ 其次：本節(jié)課我準備從兩個方面進行講解： 第一目：合法財產(chǎn)及其所有權(quán) 為了讓學生懂得財產(chǎn)的歸屬劃分、 哪些合法財產(chǎn)屬于公民所有、 財產(chǎn)所有權(quán)的含義， 我主要設(shè)置了三個學生活動。 （ 1）為了解決第一個問題，我出示了相關(guān)圖片，讓學生判斷以上財產(chǎn)都屬于誰？通過學生的回答，就能得出財產(chǎn)歸屬的劃分。 （ 2）、為了解決第二個問題，公民合法財產(chǎn)有哪些，我設(shè)置了第二個學生活動，看圖、文字 p68-69，思考：上述財產(chǎn)哪些屬于個人所有？哪些不應(yīng)該屬于個人所有？為什么？設(shè)計這個 活動的目的是讓學生懂得并不是任何財產(chǎn)都屬于個人所有， 提高其辨別合法財產(chǎn)與非法財產(chǎn)的能

7、力。 教師出示《民法通則》 第 75 條公民的個人財產(chǎn)包括公民的合法收入、房屋、儲蓄、生活用品、文物、圖書資料、林木、牲畜和法律允許公民所有的生產(chǎn)資料及其他合法財產(chǎn)。 （ 3）、為了解決第三個問題，我設(shè)置的p70 學生活動，思考： 小王的父親對屬于自己的財產(chǎn) 擁有什么權(quán)利？是為了讓學生把握財產(chǎn)所有權(quán)的涵義。 為了加深對涵義的理解， 我通過連連看，讓學生懂得財產(chǎn)所有人對財產(chǎn)的占有、使用、收益和處分的理解。 第二目：法律保護合法財產(chǎn)所有權(quán) 在這一目的學習里，主要有兩個問題解決。 （1）、為了解決第一個問題，法律保護合法財產(chǎn)的重要意義， 我設(shè)計了 p71 學生活

8、動， 思考 問題：設(shè)身處地為小濤想想， 家中財產(chǎn)被盜是何心情？小濤家的財產(chǎn)失而復得說明了什么？ 設(shè)計這個活動目的是使學生感受家中巨額財產(chǎn)被盜后的心情， 認識我國法律保護公民合法財 產(chǎn)的重要意義。 （ 2）、為了解決第二個問題：保護公民合法財產(chǎn)所有權(quán)的方式 我設(shè)置了兩個學生活動 p72，使學生了解國家制定、 運用民事法律保護公民的合法財產(chǎn)及其所有權(quán)； 了解國家制定、 運用刑事法律懲處侵犯財產(chǎn)的犯罪行為，保護公民的合法財產(chǎn)及其所有權(quán)。 3、課堂小結(jié)：今天我們一起學習了公民的合法財產(chǎn)的范圍和財產(chǎn)所有權(quán)的含義，知道法律 是保護公民合法財產(chǎn)的利劍。 當生活

9、中我們的合法財產(chǎn)受到侵犯應(yīng)該怎么辦？這是我們下節(jié)課要探討的問題。 4、課堂練習，布置作業(yè)：為了讓學生更好地領(lǐng)悟、運用所學知識，達到知、情、意、行的統(tǒng)一，設(shè)計有層次的練習題。 5、板書設(shè)計： 我非常注重直觀、 系統(tǒng)的板書設(shè)計， 這樣能及時地體現(xiàn)教材中的知識點， 以便于學生理解掌握。 板書設(shè)計： 財產(chǎn)的歸屬 合法財產(chǎn)及 其所有權(quán) 財 產(chǎn) 屬 于 誰 法律保護 合法財產(chǎn) 的所有權(quán)  公民的合法財產(chǎn)范圍 財產(chǎn)所有權(quán)的涵義 法律保護公民合 法財產(chǎn)的重要意 義（為什么要保 護） 憲法保護 保護公民合法財 民法保護 產(chǎn)所有權(quán)的方式 （怎樣保護） 刑法保護