第7課時(shí) 10的認(rèn)識(shí)

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《10的認(rèn)識(shí)》導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷10認(rèn)識(shí)的過(guò)程，初步建立10的數(shù)感。 2、學(xué)會(huì)10的數(shù)數(shù)、認(rèn)讀，比較大小和組成及10的寫(xiě)法，對(duì)10的數(shù)概念獲得全面認(rèn)識(shí)和掌握。 3、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、觀察能力及初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)。 4、引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)10與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。 重點(diǎn)：10的組成和感悟10。 難點(diǎn)：10的數(shù)感的建立。 導(dǎo)學(xué)流程 一、導(dǎo)入 數(shù)字娃娃在一起玩的時(shí)候發(fā)生了一段小故事。大家想不想聽(tīng)聽(tīng)？（電腦播放數(shù)字娃娃故事）誰(shuí)來(lái)猜猜？今天這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)10的認(rèn)識(shí)。（板書(shū)課題） 2、 導(dǎo)學(xué) （一）、數(shù)數(shù)與認(rèn)數(shù) 同學(xué)們認(rèn)真觀察這幅主題圖看看圖上有什么？它們的數(shù)量分別是多少呢？師：大家一起來(lái)數(shù)數(shù)。有幾個(gè)小朋友,幾個(gè)老師，一共有幾個(gè)人。出示計(jì)數(shù)器。 （二）10以?xún)?nèi)數(shù)的順序 1、認(rèn)識(shí)數(shù)序。 10來(lái)了，它應(yīng)該排在哪兒呢？ 因?yàn)?再添上1就是10， 10比0一9的數(shù)都大。 你能從左向右讀讀，發(fā)現(xiàn)了數(shù)越來(lái)越大，再?gòu)挠蚁蜃笞x讀看，發(fā)現(xiàn)數(shù)越來(lái)越小。 2、感受10與實(shí)際生活的密切聯(lián)系 師：其實(shí)，我們的身邊或我們生活中與10有關(guān)的奇妙的事很多，你能用一句話(huà)表示出來(lái)嗎？ 3、基數(shù)、序數(shù) 師：我們也來(lái)玩玩“排隊(duì)”的游戲。有興趣嗎？老師這里有10張數(shù)字卡片，請(qǐng)拿到數(shù)字卡片的同學(xué)到前面按從小到大的順序排好隊(duì)。 （三）比較大小 1、出示點(diǎn)子圖，數(shù)一數(shù)、比一比。 能用大于號(hào)、小于號(hào)或等于號(hào)比大小嗎？生匯報(bào)師板書(shū) (四) 學(xué)習(xí)10的組成 準(zhǔn)備了10根小棒，如果把這10根小棒分成兩堆，你會(huì)分嗎？那你知道有幾種分法嗎？請(qǐng)你們拿出10根小棒，擺一擺，分一分，看看有多少種分法。（學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[，教師巡視并指導(dǎo)）找生板演，師板書(shū)。還有不同的嗎？老師準(zhǔn)備了一首湊十歌，肯定讓你們記得快。（出示湊十歌）師：現(xiàn)在我們做一個(gè)拍手游戲，老師拍的數(shù)和你拍的數(shù)合起來(lái)是10。 （五）學(xué)習(xí)10的寫(xiě)法 10是我們認(rèn)識(shí)的第一個(gè)兩位數(shù)，也是最小的兩位數(shù)，而9是最大的一位數(shù)。寫(xiě)10要占兩個(gè)"日"字格，左邊格子里寫(xiě)"1"，右邊格子里寫(xiě)"0"；先寫(xiě)"1"再寫(xiě)"0"，兩個(gè)數(shù)字不能離得太遠(yuǎn)。也不能太近。舉起你的右手跟著寫(xiě)一次。打開(kāi)書(shū)本60頁(yè)，把10這一行寫(xiě)完。 三、導(dǎo)疑導(dǎo)疏 出示火箭發(fā)射課件，先填完整，現(xiàn)在我們模仿一下指揮員發(fā)令，大家一起來(lái)試試。10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、發(fā)射！3、拓展延伸：今天我們學(xué)習(xí)了10可以分成兩個(gè)數(shù)，10能不能分成三個(gè)數(shù)？四個(gè)數(shù)？