2019版高三語(yǔ)文 實(shí)用類文本探究題復(fù)習(xí)課件.ppt
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實(shí)用類文本(人物傳記) 探究題,三次考試,咱班探究題的平均得分,8分,摸底3.48,一模5.2,本學(xué)期初4.1,,,一、從作者、命題人的角度思考 知道考什么,學(xué)習(xí)目標(biāo),考綱要求,探究 F (1)從不同的角度和層面發(fā)掘文本的人生價(jià)值和時(shí)代精神。 (2)探討作者的寫(xiě)作背景和寫(xiě)作意圖。 (3)探究文本中某些問(wèn)題,提出自己的見(jiàn)解 。,人生價(jià)值 一個(gè)人的活動(dòng)符合社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律,對(duì)社會(huì)、他人做出了貢獻(xiàn),促進(jìn)了歷史的發(fā)展。 時(shí)代精神 能夠代表所在時(shí)期人們的一個(gè)精神面貌。,實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值對(duì)當(dāng)今社會(huì)產(chǎn)生影響的時(shí)代精神:,誠(chéng)信、廉潔、自立自強(qiáng)、樂(lè)觀、責(zé)任感、堅(jiān)韌、民族氣節(jié)、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、回饋社會(huì)……,努力發(fā)掘傳主的人生價(jià)值和社會(huì)價(jià)值,揭示其人生反映出來(lái)的優(yōu)秀精神以及對(duì)于當(dāng)前社會(huì)有什么樣的積極意義,這是傳記探究題的主要著力點(diǎn)。,一、從作者、命題人的角度思考 知道考什么,學(xué)習(xí)目標(biāo),多角度、多層面 發(fā)掘文本的 人生價(jià)值和時(shí)代精神,二、從命題人的角度思考 分析怎么考,學(xué)習(xí)目標(biāo),,,,,,,,按照題目要求,在文本中經(jīng)過(guò)辨別,把相關(guān)信息找到,再把這些分散的信息集中歸納,從而得出結(jié)論、觀點(diǎn)的過(guò)程。,二、從命題人的角度思考 分析怎么考,學(xué)習(xí)目標(biāo),篩選、整合、概括 信息的能力,學(xué)習(xí)目標(biāo),三、從閱卷人的角度思考 學(xué)會(huì)怎么答,考綱例題:葉圣陶晚年曾用“得失塞翁馬,襟懷孺子?!眮?lái)自勉。依據(jù)傳記內(nèi)容,探究文中哪一方面已經(jīng)體現(xiàn)了葉圣陶的“孺子?!苯髴选U?qǐng)簡(jiǎn)要論述。,1、對(duì)子女循循善誘,呵護(hù)備至。 2、對(duì)作者、讀者精心培植,熱情寬容。 3、對(duì)年輕編輯輔導(dǎo)提攜,關(guān)心愛(ài)護(hù)。,答非所問(wèn),分析不到位,層次不清,角度單一,注 意,1、觀點(diǎn)——分析——總結(jié)。 2、結(jié)合文本,有理有據(jù)。 3、注意層次清晰,分點(diǎn)羅列。 4、語(yǔ)言通順流暢,書(shū)寫(xiě)工整, 不寫(xiě)錯(cuò)別字,避免出現(xiàn)病句。 5、注意安排好字?jǐn)?shù)。,比對(duì)答案,找出不足。,學(xué)習(xí)目標(biāo),三、從閱卷人的角度思考 學(xué)會(huì)怎么答,多角度發(fā)掘 “負(fù)責(zé)任” 合理表達(dá) 言之有據(jù),,實(shí)戰(zhàn)演練 2014年高考實(shí)用類文本閱讀 新課標(biāo)卷2《愛(ài)國(guó)科學(xué)家鄧叔群》,作為一位愛(ài)國(guó)科學(xué)家,鄧叔群有哪些突出表現(xiàn)?請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ā?【答案】 ①為了報(bào)效祖國(guó),在祖國(guó)需要自己的時(shí)候犧牲個(gè)人利益果斷回國(guó)。 ②為了搜集第一手資料進(jìn)行科學(xué)研究,他不懼艱險(xiǎn),深入實(shí)地考察,辛勤工作。 ③為國(guó)家付出自己的一切:捐獻(xiàn)家產(chǎn)和巨額酬金,主動(dòng)提出減薪等。 ④不為官位和金錢(qián)所誘。,作業(yè)布置,完成2014新課標(biāo)卷1 實(shí)用類文本閱讀 《科學(xué)巨人玻爾》 第四題。,行能定我,披星戴月時(shí)書(shū)香盈耳含英咀華學(xué)業(yè)成,臥虎藏龍地豪氣干云 秣馬厲兵鋒芒露,- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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