九年級化學(xué)上冊《質(zhì)量守恒定律》導(dǎo)學(xué)案.doc

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教學(xué)資料參考范本 九年級化學(xué)上冊《質(zhì)量守恒定律》導(dǎo)學(xué)案 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 【※情景創(chuàng)設(shè)】 前置檢測：化學(xué)變化的實質(zhì)是。 思考：在化學(xué)變化中物質(zhì)的質(zhì)量會發(fā)生什么變化？在這個過程中原子發(fā)生了怎樣的改變呢？ 試完成P105活動天地1，推測化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量會發(fā)生怎樣的變化呢？________（填“增大”、“減小”或“不變”） 【自主探究】實驗驗證 一：演示實驗--白磷燃燒前后質(zhì)量的測定 思考 （1）為什么要在錐形瓶底部鋪一層細(xì)沙？ （2）實驗中為什么要在錐形瓶上端系一個小氣球？ ※ 文字表達(dá)式 實 驗 現(xiàn) 象 實 驗 結(jié) 論 白磷+氧氣→五氧化二磷 二：自主實驗探究 閱讀教材P106實驗探究5-1填表：結(jié)合演示實驗小組自主設(shè)計實驗步驟 ※ 文字表達(dá)式 實 驗 現(xiàn) 象 實 驗 結(jié) 論 鹽酸與大理石反應(yīng) 鹽酸+碳酸鈣→氯化鈣+二氧化碳+水 氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液反應(yīng) 氫氧化鈉+硫酸銅→氫氧化銅+硫酸鈉 想一想：為什么鹽酸與大理石反應(yīng)中錐形瓶上端要系一個氣球？ 三個實驗所得結(jié)果是巧合，還是具有普遍意義？ 三．歸納總結(jié)： 1.分析實驗現(xiàn)象和測定的數(shù)據(jù)，試著總結(jié)化學(xué)反應(yīng)前、后物質(zhì)質(zhì)量的變化規(guī)律（質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容）。 2.試思考下列各題： a. 1g氫氣與10g氧氣反應(yīng)，其中有2g氧氣未反應(yīng)。生成水的質(zhì)量是多少？ _____ b. 根據(jù)質(zhì)量守恒定律，2L氫氣和1L氧氣反應(yīng)能生成3L水。（判斷）_____ c. 2g水加熱后變成2g水蒸氣,這個過程遵守質(zhì)量守恒定律。（判斷）_____ 【交流評價】 想一想：為什么化學(xué)反應(yīng)前后的各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等呢？ 回顧水分解過程微觀示意圖： 思 考： 給水通電時，水分子分裂成了 和 ，然后這些原子進(jìn)行重新組合，生成了和，大量的分子聚集在一起，分別生成了 和。在這個過程中，氫、氧原子是怎樣變化的？ 歸納總結(jié)：分析化學(xué)變化的微觀實質(zhì)，分析質(zhì)量守恒的原因： ； ；。 【學(xué)以致用】 1．進(jìn)行有關(guān)的計算： 例1：已知氧化汞加熱分解為汞和氧氣。 現(xiàn)將21.7g氧化汞粉末放在試管里加熱，直到氧化汞完全分解為止。冷卻后，稱得反應(yīng)后生成金屬汞的質(zhì)量為20.1g，則生成的氧氣的質(zhì)量是____g. 2. 推測一些物質(zhì)的組成： 例1：某物質(zhì)加熱分解為NH3、H2O、CO2，則該物質(zhì)中含有______________元素。 例2：酒精在空氣中燃燒生成二氧化碳和水，能否根據(jù)這一事實，推斷出酒精中肯定會有什么元素？可能會有什么元素? 一定有的元素：__________；可能有的元素：____________。 3. 解釋一些實驗事實： 例1：鐵絲在氧氣中燃燒后質(zhì)量增加。為什么？______________________________ 例2：蠟燭燃燒后質(zhì)量減少。為什么？______________________________________ 【小結(jié)】 本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識？ 【當(dāng)堂檢測】 1．下列現(xiàn)象不能用質(zhì)量守恒定律解釋的是（ ） A.蠟燭燃燒時變短 B.打開盛有酒精的瓶蓋酒精質(zhì)量變小 C.鎂帶燃燒后，固體質(zhì)量增加 D. 煤燃燒后質(zhì)量減輕 2．已知12克A物質(zhì)和32克B物質(zhì)恰好完全反應(yīng)生成C物質(zhì)，則生成的C物質(zhì)質(zhì)量為____克 3．一定量的A物質(zhì)反應(yīng)生成56克B和44克C物質(zhì)，則參加反應(yīng)的A物質(zhì)質(zhì)量是______克。 4．蠟燭燃燒后生成了CO2和H2O，則蠟燭中一定含有________元素，可能含有________元素。 3 / 3