九年級化學上冊《質(zhì)量守恒定律》導學案.doc
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教學資料參考范本 九年級化學上冊《質(zhì)量守恒定律》導學案 撰寫人:__________________ 時 間:__________________ 【※情景創(chuàng)設】 前置檢測:化學變化的實質(zhì)是。 思考:在化學變化中物質(zhì)的質(zhì)量會發(fā)生什么變化?在這個過程中原子發(fā)生了怎樣的改變呢? 試完成P105活動天地1,推測化學反應前后物質(zhì)的總質(zhì)量會發(fā)生怎樣的變化呢?________(填“增大”、“減小”或“不變”) 【自主探究】實驗驗證 一:演示實驗--白磷燃燒前后質(zhì)量的測定 思考 (1)為什么要在錐形瓶底部鋪一層細沙? (2)實驗中為什么要在錐形瓶上端系一個小氣球? ※ 文字表達式 實 驗 現(xiàn) 象 實 驗 結(jié) 論 白磷+氧氣→五氧化二磷 二:自主實驗探究 閱讀教材P106實驗探究5-1填表:結(jié)合演示實驗小組自主設計實驗步驟 ※ 文字表達式 實 驗 現(xiàn) 象 實 驗 結(jié) 論 鹽酸與大理石反應 鹽酸+碳酸鈣→氯化鈣+二氧化碳+水 氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液反應 氫氧化鈉+硫酸銅→氫氧化銅+硫酸鈉 想一想:為什么鹽酸與大理石反應中錐形瓶上端要系一個氣球? 三個實驗所得結(jié)果是巧合,還是具有普遍意義? 三.歸納總結(jié): 1.分析實驗現(xiàn)象和測定的數(shù)據(jù),試著總結(jié)化學反應前、后物質(zhì)質(zhì)量的變化規(guī)律(質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容)。 2.試思考下列各題: a. 1g氫氣與10g氧氣反應,其中有2g氧氣未反應。生成水的質(zhì)量是多少? _____ b. 根據(jù)質(zhì)量守恒定律,2L氫氣和1L氧氣反應能生成3L水。(判斷)_____ c. 2g水加熱后變成2g水蒸氣,這個過程遵守質(zhì)量守恒定律。(判斷)_____ 【交流評價】 想一想:為什么化學反應前后的各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等呢? 回顧水分解過程微觀示意圖: 思 考: 給水通電時,水分子分裂成了 和 ,然后這些原子進行重新組合,生成了和,大量的分子聚集在一起,分別生成了 和。在這個過程中,氫、氧原子是怎樣變化的? 歸納總結(jié):分析化學變化的微觀實質(zhì),分析質(zhì)量守恒的原因: ; ;。 【學以致用】 1.進行有關的計算: 例1:已知氧化汞加熱分解為汞和氧氣。 現(xiàn)將21.7g氧化汞粉末放在試管里加熱,直到氧化汞完全分解為止。冷卻后,稱得反應后生成金屬汞的質(zhì)量為20.1g,則生成的氧氣的質(zhì)量是____g. 2. 推測一些物質(zhì)的組成: 例1:某物質(zhì)加熱分解為NH3、H2O、CO2,則該物質(zhì)中含有______________元素。 例2:酒精在空氣中燃燒生成二氧化碳和水,能否根據(jù)這一事實,推斷出酒精中肯定會有什么元素?可能會有什么元素? 一定有的元素:__________;可能有的元素:____________。 3. 解釋一些實驗事實: 例1:鐵絲在氧氣中燃燒后質(zhì)量增加。為什么?______________________________ 例2:蠟燭燃燒后質(zhì)量減少。為什么?______________________________________ 【小結(jié)】 本節(jié)課我們學習了哪些知識? 【當堂檢測】 1.下列現(xiàn)象不能用質(zhì)量守恒定律解釋的是( ) A.蠟燭燃燒時變短 B.打開盛有酒精的瓶蓋酒精質(zhì)量變小 C.鎂帶燃燒后,固體質(zhì)量增加 D. 煤燃燒后質(zhì)量減輕 2.已知12克A物質(zhì)和32克B物質(zhì)恰好完全反應生成C物質(zhì),則生成的C物質(zhì)質(zhì)量為____克 3.一定量的A物質(zhì)反應生成56克B和44克C物質(zhì),則參加反應的A物質(zhì)質(zhì)量是______克。 4.蠟燭燃燒后生成了CO2和H2O,則蠟燭中一定含有________元素,可能含有________元素。 3 / 3- 配套講稿:
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- 質(zhì)量守恒定律 九年級 化學 上冊 質(zhì)量 守恒定律 導學案
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