2019-2020年九年級(jí)化學(xué) 4.3 化石燃料及其利用教案 魯教版.doc

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2019-2020年九年級(jí)化學(xué) 4.3 化石燃料及其利用教案 魯教版 教學(xué)目標(biāo)：1、知道化石燃料（煤、石油、天然氣）是人類社會(huì)不可再生的重要自然資源，通過對(duì)煤和石油的綜合利用的工業(yè)原理的了解，認(rèn)識(shí)化學(xué)在解決人員資源問題中的作用，培養(yǎng)學(xué)生的資源意識(shí)。 2、了解化石燃料燃燒對(duì)環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)。 3、學(xué)會(huì)如何選擇合適的燃料。 重點(diǎn)難點(diǎn)：化石燃料在生產(chǎn)、生活中的作用。選擇合適燃料考慮的因素。 教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)問題情景、引導(dǎo)探究、歸納總結(jié)、遷移應(yīng)用。 教學(xué)媒體選擇：幻燈片實(shí)驗(yàn)操作 教學(xué)流程設(shè)計(jì)： 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 〔提問〕家里做飯都用到哪些燃料？小組討論一下。 〔設(shè)問〕從其來源看，可分為哪兩類：煤、石油、天然氣是如何形成的呢？ 〔屏幕顯示〕 〔講述〕我們把這些燃料稱為化石燃料。化石燃料在短時(shí)間內(nèi)不可再生，所以也稱為不可再生燃料。 〔板書〕 交流后回答 思考后回答 傾聽、領(lǐng)會(huì) 聯(lián)系生活實(shí)際更多地了解燃料 培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。 讓學(xué)生明白燃料有再生的和不再生的。 〔設(shè)問〕煤、石油作為燃料產(chǎn)生哪些能量？ 〔屏幕顯示〕 通過圖片你能獲得哪些信息？這里隱含哪些能量的轉(zhuǎn)化？ [提問]煤、石油除了燃燒有沒有其它的用途？大家交流一下。 〔板書〕 〔提問〕煤、石油屬于天然材料還是合成材料？這些產(chǎn)品屬于什么材料？ 〔設(shè)問〕絢麗多彩的衣服、美觀耐用的塑料制品是怎樣由黑糊糊的石油制取的？ [講述]是把石油中的大分子斷裂成小分子，小分子重新聚集成新的大分子，從而得到這些產(chǎn)品。 〔小結(jié)〕所以人們把煤稱為工業(yè)的糧食，石油稱為工業(yè)的血液。 思考并討論 觀察并思考 思考并討論 思考并回答 傾聽，領(lǐng)會(huì) 結(jié)合生活實(shí)際使學(xué)生感受到能源無處不在，化學(xué)無處不在。 鞏固已學(xué)的知識(shí)。 聯(lián)系生活實(shí)際認(rèn)識(shí)到能源對(duì)生活的意義。 認(rèn)識(shí)到進(jìn)行化學(xué)變化的內(nèi)在奧秘。 [提問]我們通常用的是汽油、潤(rùn)滑油、柴油等，一般不直接使用石油，汽油、柴油是怎樣從石油中獲得的呢？ 〔屏幕顯示〕 〔設(shè)問〕我們把石油加熱，在不同溫度下轉(zhuǎn)變成這些成分的過程叫做分餾。能否推測(cè)出分餾的原理是什么？屬于什么變化 〔講述〕煤的綜合利用是把精煤進(jìn)行焦化、氣化和液化，得到更有價(jià)值的物質(zhì)。較好的煤用于工業(yè)上，較差的煤用于家庭作燃料。 〔提問〕煤、石油、天然氣有這么廣泛的用途，并且屬于天然材料，是不是可以無限制地開采呢？ 〔講述〕據(jù)報(bào)道，地下蘊(yùn)藏的煤可使用200年，天然氣60年，石油40年。通過這些數(shù)據(jù)你有何感想？ 思考石油與汽油、柴油 的區(qū)別。 思考并回答 傾聽、領(lǐng)會(huì) 回答不可開采的理由。 討論并發(fā)表見解 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到能源的缺乏。提高保護(hù)資源的意識(shí)。 使學(xué)生懂得通過分餾可以將液體混合物中的各種成分進(jìn)行分離。 讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際激發(fā)學(xué)生觀察生活的興趣。 鍛煉學(xué)生科學(xué)探究的能力。 讓學(xué)生意識(shí)到能源的危機(jī)，增強(qiáng)學(xué)生節(jié)約能源的意識(shí)。 〔提問〕燃料燃燒給我們帶來光明溫暖和方便，同時(shí)也給人類帶來污染，哪些原因造成空氣污染呢？ 〔屏幕顯示〕 〔提問〕大氣污染物指哪些物質(zhì)？寫出它們的化學(xué)式，從中能否推測(cè)出煤、石油含有哪些成份？ 〔板書〕煤C（HNS）、石油CH（NS） 〔講述〕NO2、SO2與雨水結(jié)合形成酸雨，給自然界造成哪些危害？ 〔屏幕顯示〕 〔提問〕我們應(yīng)該采取哪些措施防治空氣污染呢？ 思考并回答 書寫并思考 CO、 NO2、 SO2 思考并回答 鞏固已學(xué)的知識(shí) 對(duì)已有知識(shí)進(jìn)行遷移應(yīng)用。 鞏固已學(xué)過的知識(shí) 〔過渡〕大家對(duì)煤、石油、天然氣了解的很多，請(qǐng)大家試試身手。 1、化石燃料的不可再生性，要求我們的努力方向是（） A提高燃料的燃燒效率和綜合利用率。B加快開發(fā)煤、石油、天然氣等資源C從外國進(jìn)口燃料。D尋找新能源。 2、曾經(jīng)有兩則新聞引起安徽省人民廣泛關(guān)注：（1）2003年5月13日，安徽淮北蘆嶺煤礦發(fā)生特大瓦斯爆炸（瓦斯的主要成分是甲烷），造成重大傷亡。（2）2003年5月26日，中央電視臺(tái)《新聞聯(lián)播》報(bào)道，“西氣東輸”工程進(jìn)展迅速，明年安徽等省市將用到質(zhì)優(yōu)價(jià)廉的天然氣。（1）請(qǐng)用化學(xué)知識(shí)分析瓦斯爆炸的原因？ （2）寫出天然氣燃燒的化學(xué)方程式： （3）上面兩個(gè)例子說明，化學(xué)物質(zhì)可以造福于人類，但有時(shí)也會(huì)給人類帶來危害。請(qǐng)你再舉出生活中的一種物質(zhì)說明這個(gè)問題。 練習(xí) 討論并回答 探討交流 對(duì)知識(shí)進(jìn)行遷移應(yīng)用 對(duì)知識(shí)進(jìn)行遷移應(yīng)用，達(dá)到掌握的目的 歸納出含碳、氫的化合物燃燒產(chǎn)物為水和二氧化碳。 〔引入〕大家吃過烤羊肉串了吧，用什么做燃料，為什么用木炭，而不用煤炭、酒精、木柴、天然氣作燃料？ 〔屏幕顯示〕 〔敘述〕同學(xué)們分析的非常全面。 〔屏幕顯示〕 [提問]大家猜一猜，大城市的樓房供暖、鄉(xiāng)村住房供暖、城市居民做飯應(yīng)選擇哪些燃料？并說明選擇的理由。 〔提問〕我們要選擇一種合適的燃料應(yīng)考慮哪些因素呢？ 〔屏幕顯示〕 〔小結(jié)〕這一節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了化石燃料及其利用。你有哪些收獲和存在疑問請(qǐng)同學(xué)交流。 討論并回答 討論與交流 思考并總結(jié) 鍛煉學(xué)習(xí)大膽猜測(cè)的能力。 增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。 鍛煉學(xué)生歸納總結(jié)能力。 讓學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短，達(dá)到共同提高的目的。 這節(jié)課大家掌握的不錯(cuò)吧，我們來測(cè)試一下 〔屏幕顯示〕 1、環(huán)境和能源是人類生存和發(fā)展的基本條件，下列有關(guān)環(huán)境和能源的說法錯(cuò)誤的是（ ） A、煤、石油、天然氣是三種重要的化石燃料。B、二氧化碳是造成溫室效應(yīng) 的重要物質(zhì)。C、太陽能、水能、風(fēng)能是人類正在利用和開發(fā)的主要能源。D、地下水資源的大量開采可以為人類解除水危機(jī)，人類不再為淡水缺乏而苦惱。 2、研究證明，高煙囪可以降低其周圍地表面的SO2的含量。某地區(qū)新建了火力發(fā)電廠，由于排放廢氣的煙囪較低，空氣中SO2含量劇增，后建成高煙囪，煙囪周圍地表面SO2的含量減少。請(qǐng)你從環(huán)保角度分析這種方法是否可?。坷碛墒鞘裁?？ 3、根據(jù)下表提供的信息，結(jié)合你的生活經(jīng)驗(yàn)，回答下列有關(guān)問題。 部分燃料的熱值與價(jià)格表 燃料 熱值（J/KG） 價(jià)格（元/千克） 原煤 2.1107 0.4 天然氣 3.9107 2.8 煤氣 1.56107 4.0 液化氣 4.0107 3.0 酒精 3.0107 4.0 汽油 4.6107 4.3 柴草 1.7107 0.3 （1） 你認(rèn)為選擇家用燃料時(shí)，要從哪幾個(gè)方面綜合考慮？ （2） 你認(rèn)為上述哪種燃料是最理想的家用燃料。 （3） 燃料的不當(dāng)燃燒會(huì)給環(huán)境帶來不良影響，你還知道有哪些更好的能源呢？