2019-2020年八年級地理上冊 4.2 迅速發(fā)展的工業(yè)（第一課時）教案 晉教版.doc

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2019-2020年八年級地理上冊 4.2 迅速發(fā)展的工業(yè)（第一課時）教案 晉教版 教學目標 知識與技能 1． 了解工業(yè)生產的一般過程，以及工業(yè)的類型。 2． 了解我國工業(yè)取得的成就。 3． 掌握我國工業(yè)分布的大勢，初步學會分析工業(yè)基地形成和發(fā)展的條件。 4． 了解我國高新技術產業(yè)的發(fā)展特點。 過程與方法 1． 應用景觀圖片，了解工業(yè)生產各部門之間的聯(lián)系。 2． 通過讀圖、分析圖，分析工業(yè)形成和分布的條件。 3． 利用典型案例，并應用討論、質疑等方法，理解高新技術產業(yè)在工業(yè)發(fā)展中的作用。 情感態(tài)度價值觀 1． 通過教和學，了解我國的國情，熱愛祖國。 2． 理解高新技術發(fā)展的重要性。 教學重點 1． 我國重要的工業(yè)去和工業(yè)中心 2． 我國工業(yè)發(fā)展的前景。 教學難點 1． 工業(yè)基地的形成和發(fā)展的條件 2． 我國高新技術產業(yè)的地區(qū)發(fā)展差異。 教學方法 講練結合法、討論分析法 教具準備 投影儀、錄象資料、電腦、圖片文字資料等。 教學時間 二課時 教學過程 第一課時 導入新課：常聽人們說“無工不富，無農不穩(wěn)”，我們生活中也有體會：一般城市人比農村人富，工人比農民有錢。那么，這是為什么呢？ 今天，我們就學習我國的工業(yè)，來回答這個問題。 講授新課： 一、舉世矚目的成就 1． 了解工業(yè)生產過程。以服裝為例，學生讀圖4.10我們穿的服裝，是一種工業(yè)產品，它要經過那些生產過程？（紡紗、織布、印染、制衣等）教師得出結論：工業(yè)生產是采掘自然物質資源，對工業(yè)原料進行加工、再加工的生產部門。我們生活中使用的工業(yè)產品，往往要經過許多工業(yè)生產階段，這些生產階段是相互聯(lián)系的，就像一個鏈條，一環(huán)接一環(huán)。 學生活動：學生把圖4.10按照工業(yè)生產的前后順序用箭頭連接起來。 2． 工業(yè)的類型。工業(yè)有許多生產部門，如紡織、服裝、印刷、家具制造這些部門，為人們提供生活資料，這些工業(yè)被稱為輕工業(yè)。而煤炭、鋼鐵、機器制造主要是提供生產資料、技術裝備，稱為重工業(yè)。學生分組討論舉例說明哪些是重工業(yè)、哪些是輕工業(yè)。 3． 了解工業(yè)在國民經濟中的地位。工業(yè)是國民經濟的主導。 4． 成就。學生讀圖4.11我國主要工業(yè)產品總產量、人均產量增長，計算這四種產品中，從1978年到xx年總產量增長最快的是哪一種產品？人均產量增長最快的是哪一種產品？我國哪些產品居世界第一？ 二、特色各異的工業(yè)基地 1． 分布大勢。學生活動1：讀圖4.12“中國的工業(yè)分布圖”，分析我國的工業(yè)分布大勢。學生在圖上找出沿海的四大工業(yè)基地及重要的經濟特區(qū)、沿海開放城市；找出長江沿線的重要工業(yè)城市；找出黃河沿線的重要工業(yè)城市；重要鐵路線上的工業(yè)城市。沿海的工業(yè)基地是最發(fā)達的經濟核心區(qū)。閱讀“信息傳遞”中沿海布局的四大工業(yè)基地，了解各工業(yè)基地發(fā)展條件不同，特色也不同。學生活動2：以京、津、唐工業(yè)基地為案例，分析了解影響工業(yè)分布的原因。學生分組分析討論其他三個工業(yè)基地形成的條件。 課堂小結：通過這節(jié)課學習我們了解了工業(yè)地區(qū)和城市沿河、沿海、沿鐵路線的分布特點，而且知道了沿海地區(qū)是我國經濟最發(fā)達的地區(qū)，還分析了我國北方最大的綜合性工業(yè)基地，懂得了合理分布工業(yè)是工業(yè)建設中一個重大的戰(zhàn)略問題。 板書設計： 工業(yè)的重要性 舉世矚目的成就{ 工業(yè)發(fā)展的成就 迅速發(fā)展的工業(yè){分布大勢：沿河、沿江、沿鐵路線 特色各異的工業(yè)基地{ 影響工業(yè)分布的因素：自然資源、地理位置、交通條件、市場需求、技術條件、