2019-2020年八年級(jí)地理上冊(cè) 4.2 迅速發(fā)展的工業(yè)（第一課時(shí)）教案 晉教版.doc

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2019-2020年八年級(jí)地理上冊(cè) 4.2 迅速發(fā)展的工業(yè)（第一課時(shí)）教案 晉教版 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 1． 了解工業(yè)生產(chǎn)的一般過程，以及工業(yè)的類型。 2． 了解我國(guó)工業(yè)取得的成就。 3． 掌握我國(guó)工業(yè)分布的大勢(shì)，初步學(xué)會(huì)分析工業(yè)基地形成和發(fā)展的條件。 4． 了解我國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)。 過程與方法 1． 應(yīng)用景觀圖片，了解工業(yè)生產(chǎn)各部門之間的聯(lián)系。 2． 通過讀圖、分析圖，分析工業(yè)形成和分布的條件。 3． 利用典型案例，并應(yīng)用討論、質(zhì)疑等方法，理解高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)在工業(yè)發(fā)展中的作用。 情感態(tài)度價(jià)值觀 1． 通過教和學(xué)，了解我國(guó)的國(guó)情，熱愛祖國(guó)。 2． 理解高新技術(shù)發(fā)展的重要性。 教學(xué)重點(diǎn) 1． 我國(guó)重要的工業(yè)去和工業(yè)中心 2． 我國(guó)工業(yè)發(fā)展的前景。 教學(xué)難點(diǎn) 1． 工業(yè)基地的形成和發(fā)展的條件 2． 我國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的地區(qū)發(fā)展差異。 教學(xué)方法 講練結(jié)合法、討論分析法 教具準(zhǔn)備 投影儀、錄象資料、電腦、圖片文字資料等。 教學(xué)時(shí)間 二課時(shí) 教學(xué)過程 第一課時(shí) 導(dǎo)入新課：常聽人們說“無工不富，無農(nóng)不穩(wěn)”，我們生活中也有體會(huì)：一般城市人比農(nóng)村人富，工人比農(nóng)民有錢。那么，這是為什么呢？ 今天，我們就學(xué)習(xí)我國(guó)的工業(yè)，來回答這個(gè)問題。 講授新課： 一、舉世矚目的成就 1． 了解工業(yè)生產(chǎn)過程。以服裝為例，學(xué)生讀圖4.10我們穿的服裝，是一種工業(yè)產(chǎn)品，它要經(jīng)過那些生產(chǎn)過程？（紡紗、織布、印染、制衣等）教師得出結(jié)論：工業(yè)生產(chǎn)是采掘自然物質(zhì)資源，對(duì)工業(yè)原料進(jìn)行加工、再加工的生產(chǎn)部門。我們生活中使用的工業(yè)產(chǎn)品，往往要經(jīng)過許多工業(yè)生產(chǎn)階段，這些生產(chǎn)階段是相互聯(lián)系的，就像一個(gè)鏈條，一環(huán)接一環(huán)。 學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生把圖4.10按照工業(yè)生產(chǎn)的前后順序用箭頭連接起來。 2． 工業(yè)的類型。工業(yè)有許多生產(chǎn)部門，如紡織、服裝、印刷、家具制造這些部門，為人們提供生活資料，這些工業(yè)被稱為輕工業(yè)。而煤炭、鋼鐵、機(jī)器制造主要是提供生產(chǎn)資料、技術(shù)裝備，稱為重工業(yè)。學(xué)生分組討論舉例說明哪些是重工業(yè)、哪些是輕工業(yè)。 3． 了解工業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位。工業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)。 4． 成就。學(xué)生讀圖4.11我國(guó)主要工業(yè)產(chǎn)品總產(chǎn)量、人均產(chǎn)量增長(zhǎng)，計(jì)算這四種產(chǎn)品中，從1978年到xx年總產(chǎn)量增長(zhǎng)最快的是哪一種產(chǎn)品？人均產(chǎn)量增長(zhǎng)最快的是哪一種產(chǎn)品？我國(guó)哪些產(chǎn)品居世界第一？ 二、特色各異的工業(yè)基地 1． 分布大勢(shì)。學(xué)生活動(dòng)1：讀圖4.12“中國(guó)的工業(yè)分布圖”，分析我國(guó)的工業(yè)分布大勢(shì)。學(xué)生在圖上找出沿海的四大工業(yè)基地及重要的經(jīng)濟(jì)特區(qū)、沿海開放城市；找出長(zhǎng)江沿線的重要工業(yè)城市；找出黃河沿線的重要工業(yè)城市；重要鐵路線上的工業(yè)城市。沿海的工業(yè)基地是最發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)核心區(qū)。閱讀“信息傳遞”中沿海布局的四大工業(yè)基地，了解各工業(yè)基地發(fā)展條件不同，特色也不同。學(xué)生活動(dòng)2：以京、津、唐工業(yè)基地為案例，分析了解影響工業(yè)分布的原因。學(xué)生分組分析討論其他三個(gè)工業(yè)基地形成的條件。 課堂小結(jié)：通過這節(jié)課學(xué)習(xí)我們了解了工業(yè)地區(qū)和城市沿河、沿海、沿鐵路線的分布特點(diǎn)，而且知道了沿海地區(qū)是我國(guó)經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的地區(qū)，還分析了我國(guó)北方最大的綜合性工業(yè)基地，懂得了合理分布工業(yè)是工業(yè)建設(shè)中一個(gè)重大的戰(zhàn)略問題。 板書設(shè)計(jì)： 工業(yè)的重要性 舉世矚目的成就{ 工業(yè)發(fā)展的成就 迅速發(fā)展的工業(yè){分布大勢(shì)：沿河、沿江、沿鐵路線 特色各異的工業(yè)基地{ 影響工業(yè)分布的因素：自然資源、地理位置、交通條件、市場(chǎng)需求、技術(shù)條件、