2019-2020年九年級物理上冊 第十二章 探究歐姆定律 12.1 怎樣認識電阻名師教案3 粵教滬版.doc
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2019-2020年九年級物理上冊 第十二章 探究歐姆定律 12.1 怎樣認識電阻名師教案3 粵教滬版 ●教學(xué)目標 (一)、知識與技能 1.知道什么是電阻,理解電阻是導(dǎo)體本身的一種屬性。 2.知道電阻的單位及其換算。 3.理解電阻的大小與導(dǎo)體的材料、長度、橫截面積有關(guān) 4、理解滑動變阻器的工作原理及其作用。 (二)、過程與方法 1.通過觀察和實驗,探究電阻及影響電阻大小的因素,培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、概括的能力. 2.在探究決定電阻大小因素的過程中,體會用控制變量法研究物理問題。. (三)、情感態(tài)度與價值觀 1.激發(fā)學(xué)生對電阻與哪些因素有關(guān)產(chǎn)生興趣,積極動手進行實驗或觀察實驗 ●教學(xué)重點 1.電阻概念的建立及其單位 2.決定電阻大小的因素 ●教學(xué)難點 決定電阻大小的因素 ●教學(xué)方法 實驗法、觀察法、比較法. ●教具準備 接線板、電流表、干電池組、開關(guān)、導(dǎo)線若干、小燈泡、接線板、電流表、電位器、投影儀. ●課時安排 1課時 ●教學(xué)過程 一、引入新課 師:同學(xué)們生活中處處會碰到一些物理現(xiàn)象,下面老師想給你們講一則與電學(xué)有關(guān)的小故事。小明是個好動腦筋的物理謎。有一天,小明家裝修房子,電工師傅叫小明爸爸要多買點銅線,小明聽到了,他聽說過銅線很貴,而鐵較便宜,于是他心生一計,就對爸爸說:“爸爸,不要買銅線,銅線太貴了,鐵也是導(dǎo)體,鐵又便宜,我們買鐵線吧。”電工師傅聽了搖搖頭,說:“小明你錯了,哪有用鐵做的電線呀!你回學(xué)校還要好好學(xué)物理?!毙∶靼欀碱^說:“我錯了嗎?” 師:同學(xué)們覺得小明錯了嗎?(生答小明錯了)大多數(shù)導(dǎo)線都是用什么材料做的?(生答用銅或鋁)為什么不用鐵來做導(dǎo)線呢?動手動腦學(xué)物理,有問題你就做實驗。 二、新課探究 師:下面我們把長短、粗細都相同的鎳鉻合金絲和銅絲分別與小燈泡串聯(lián)接入電路,并用電流表測出電路中的電流,觀察一下有什么現(xiàn)象發(fā)生.?(學(xué)生實驗)(生答現(xiàn)象略) 師:實驗中用的是相同的電池,也就是說電壓相同,為什么兩條導(dǎo)線中的電流不同呢?(生回答略) 師:導(dǎo)體雖然容易導(dǎo)電,但同時對電流有阻礙作用。在相同的電壓下,通過銅絲的電流較大,表明銅對電流阻礙作用小,通過鎳鉻合金絲的電流小,表明鎳鉻合金絲對電流的阻礙作用大。在物理學(xué)中用什么物理量來表示導(dǎo)體對電流阻礙作用的大小?(生:用電阻表示) 師:對,今天我們就來研究電阻 第三節(jié) 電阻 [板書]一、電阻 1.導(dǎo)體對電流的阻礙作用叫電阻(resistance). 師:導(dǎo)體的電阻越大,表示導(dǎo)體對電流的阻礙作用越大。相同電壓下,通過的電流越小。要想比較電阻大小,可通過什么方法比較?(生答:在相同電壓下,比較電流大小,來比較電阻大小。) 師:這種研究方法物理學(xué)上稱之為轉(zhuǎn)換法。相同電壓下,通過導(dǎo)體的電流越小,則導(dǎo)體的電阻越大。 2.電阻的單位和換算. [板書]電阻的符號:R 電阻的單位:歐姆(O hm)簡稱歐 符號 Ω 常用單位:千歐(kΩ) 兆歐(MΩ) 1 kΩ=103 Ω 1 MΩ=106 Ω 師:在電子技術(shù)中經(jīng)常用到具有一定電阻值的元件——電阻器.(出示書圖6.3-2所示各種電阻器實物) 電阻器也叫定值電阻,它在電路圖中的符號是“”. 師:請同學(xué)們閱讀小數(shù)據(jù)欄中“常見的電阻”,看看你能有什么發(fā)現(xiàn). (生答略) 二、決定電阻大小的因素 師:前面的實驗中,銅絲和鎳鉻合金絲是用不同材料制成的,雖然長度和橫截面積相同,但電阻不同,這說明什么呢?(生答:說明電阻的大小與導(dǎo)體的材料有關(guān)。) 師:在長度和橫截面積相同時,銅的電阻小于于鎳鉻合金的電阻,說明銅的導(dǎo)電性能強。 不同材料在導(dǎo)電性能方面也不同,看圖6.3-3由上到下,材料的導(dǎo)電能力怎樣變?(生答依次漸弱)導(dǎo)電性能最好的是什么?(生答:銀)其次是銅、鋁。 師:(拿出二根導(dǎo)線)用同種材料材料制作的導(dǎo)體,它們的電阻大小就一定相同嗎?(生答不一定)同種材料制作的導(dǎo)體,其電阻大小還與什么因素有關(guān)呢?請同學(xué)們根據(jù)生活經(jīng)驗和已有的電學(xué)知識做出大膽合理的猜想。(生猜想)同學(xué)們能從生活中找到支持你的猜想的理由嗎?例如電爐絲不用直的爐絲,而是用彎曲的爐絲,說明電阻可能與長度有關(guān)。又例如高壓線不用細線,而是用粗的金屬線,說明電阻可能與橫截面積有關(guān)。 師:決定電阻大小的因素有可能與這幾個因素有關(guān),怎樣設(shè)計實驗驗證呢?在研究電阻與材料的關(guān)系中,控制什么因素相同?(生答略)改變什么因素?(生答略) 師:這里用到了一種控制變量的思想。把多因素的的問題變成多個單因素的問題,分別加以研究,最后再綜合解決的方法叫控制變量法。研究電阻與導(dǎo)體長度的關(guān)系,要控制什么因素相同?(生答:材料和橫截面積相同。)改變什么因素?(生答:長度)研究電阻與橫截面積的關(guān)系, 要控制什么因素相同? (生答:材料和長度相同.)改變什么因素?(生答:橫截面積。)下面請同學(xué)設(shè)計這個實驗。 (生答:1,把橫截面積相同,長度相同的的銅絲和鎳鉻合金絲分別接入電路中,記下兩次電流表的示數(shù)。并比較電阻大小 2,把橫截面積相同,長度不同的的兩根鎳鉻合金絲分別接入電路中,記下兩次電流表的示數(shù)。并比較電阻大小。3,把長度相同,橫截面積不同的兩根鎳鉻合金絲分別接入電路中,記下兩次電流表的示數(shù)。并比較電阻大小。)下面就讓我們像歐姆一樣展開偉大的探究吧,并將數(shù)據(jù)填到表一中。 次數(shù) 導(dǎo)體 材料 長度 橫截面積 電流/A 電阻 大或小 1 AB 銅絲 相同 相同 CD 鎳鉻 相同 相同 結(jié)論 2 CD 鎳鉻 相同 EF 鎳鉻 相同 結(jié)論 3 CD 鎳鉻 相同 GH 鎳鉻 相同 結(jié)論 師:由實驗可知較長的導(dǎo)線中電流小,這說明什么?(生答:導(dǎo)體的電阻與長度有關(guān):導(dǎo)體越長,電阻越大。)這個結(jié)論的前提條件是什么?(生答:在材料、橫截面積相同時。) 由實驗可看出通過較細的導(dǎo)線電流小,這說明什么?(生答:導(dǎo)體的電阻與橫截面積有關(guān):導(dǎo)體的橫截面積越小,電阻越大。)這個結(jié)論的前提條件是什么?(生答:在材料、長度相同時。) 師:綜合上述結(jié)論可知:導(dǎo)體的電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì),它的大小決定于導(dǎo)體的材料、長度、橫截面積。 師:請同學(xué)們看書P17幾種長1 m,橫截面積1 mm2的金屬導(dǎo)線在20 ℃時的電阻值”比較幾種材料導(dǎo)線的電阻值,能得出什么樣的結(jié)論?.(生答略) 師:電阻的的大小除了與導(dǎo)體的材料、長度、橫截面積有關(guān),還與溫度有關(guān)。 師:對大多數(shù)的導(dǎo)體,溫度升高電阻變大。 三小結(jié) 師:通過本節(jié)課學(xué)習(xí),你有什么收獲?(生回答略) 思考 1. 銅的電阻一定小于鋁的電阻嗎?答:不一定,當(dāng)長度、橫截面積、溫度相同時 銅的電阻才小于鋁的電阻 2. 用久了的白熾燈的電阻比剛買來時的電阻是變大了還是變小了?為什么? 答:變大了,因為用久了的白熾燈的燈絲升華而變細,所以電阻變大了 3.?dāng)嗔说臒艚z搭接好以后,還能使用,其電阻如何變化? 答:變小了,因為燈絲的長度減小了,所以減小了 課堂練習(xí) 1、有甲、乙、丙三根用同種材料制成的導(dǎo)線,已知甲和乙一樣粗,但甲比乙長,乙和丙一樣長,但乙比丙粗,則三根導(dǎo)線中,電阻最小的是:() A.甲B.乙C.丙D.無法判斷 (注意:比較時采用的控制變量法)。 2、甲乙是鐵絲制的線圈,在相同電壓下通過甲的電流比通過乙的電流小,這表明甲的電阻比乙的電阻____;當(dāng)通過它們的電流相等時,甲的電阻____乙的電阻(選填“大于、等于、小于”)。把甲和燈泡、電流表串聯(lián),給甲加熱,觀察到電流表的示數(shù)變____,燈泡變____。 3、如圖,R0為已知阻值的電阻。當(dāng)S閉合、S1斷開時,電流表的讀數(shù)為I;當(dāng)S、S1都閉合時,電流表的示數(shù)為I1(電源電壓不變)。請寫出Rx的表達式。比較例2的電路圖,說說各自的優(yōu)點。 (幫助歸納:如果沒有電壓表,要找個電壓和它一樣的,一般是并聯(lián);那如果沒有電流表呢?請你設(shè)計電路試試看。) 4、如圖,將兩個滑動變阻器串聯(lián)后連入電路,要使電路中的電流最小,則滑片P1,P2的位置應(yīng)該放在() A.P1方在A端,P2方在A’端; B.P1方在A端,P2方在B’端; C.P1方在B端,P2方在A’端; D.P1方在B端,P2方在B’端。 (補充:滑動變阻器是通過改變什么改變電阻大小的?如果要使電流最大,又應(yīng)該如何接?) 5、要求用滑動變阻器只改變燈泡L1中的亮度,且滑動變阻器向右移動時,燈L1變亮;電流表測出燈泡L2電流的大小。 (1)畫出電路圖。 (2)根據(jù)你畫出的電路圖回答:滑片P向左移動時,變阻器連入的電阻怎樣變化?小燈泡的亮度怎樣變化?電流表示數(shù)怎樣變化? 教學(xué)反思 設(shè)計富有情趣性、探索性、適應(yīng)行和開放性的情境行內(nèi)容,為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo),通過精心設(shè)置支架,巧妙地將學(xué)習(xí)目標任務(wù)置于學(xué)生最近發(fā)展區(qū),讓學(xué)生產(chǎn)生認知困惑,引起反思,形成必要的認知沖突,重而促成對新知識的建構(gòu)。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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