2019-2020年九年級(jí)物理上冊(cè) 第十二章 探究歐姆定律 12.1 怎樣認(rèn)識(shí)電阻名師教案3 粵教滬版.doc
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2019-2020年九年級(jí)物理上冊(cè) 第十二章 探究歐姆定律 12.1 怎樣認(rèn)識(shí)電阻名師教案3 粵教滬版 ●教學(xué)目標(biāo) (一)、知識(shí)與技能 1.知道什么是電阻,理解電阻是導(dǎo)體本身的一種屬性。 2.知道電阻的單位及其換算。 3.理解電阻的大小與導(dǎo)體的材料、長(zhǎng)度、橫截面積有關(guān) 4、理解滑動(dòng)變阻器的工作原理及其作用。 (二)、過程與方法 1.通過觀察和實(shí)驗(yàn),探究電阻及影響電阻大小的因素,培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、概括的能力. 2.在探究決定電阻大小因素的過程中,體會(huì)用控制變量法研究物理問題。. (三)、情感態(tài)度與價(jià)值觀 1.激發(fā)學(xué)生對(duì)電阻與哪些因素有關(guān)產(chǎn)生興趣,積極動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或觀察實(shí)驗(yàn) ●教學(xué)重點(diǎn) 1.電阻概念的建立及其單位 2.決定電阻大小的因素 ●教學(xué)難點(diǎn) 決定電阻大小的因素 ●教學(xué)方法 實(shí)驗(yàn)法、觀察法、比較法. ●教具準(zhǔn)備 接線板、電流表、干電池組、開關(guān)、導(dǎo)線若干、小燈泡、接線板、電流表、電位器、投影儀. ●課時(shí)安排 1課時(shí) ●教學(xué)過程 一、引入新課 師:同學(xué)們生活中處處會(huì)碰到一些物理現(xiàn)象,下面老師想給你們講一則與電學(xué)有關(guān)的小故事。小明是個(gè)好動(dòng)腦筋的物理謎。有一天,小明家裝修房子,電工師傅叫小明爸爸要多買點(diǎn)銅線,小明聽到了,他聽說過銅線很貴,而鐵較便宜,于是他心生一計(jì),就對(duì)爸爸說:“爸爸,不要買銅線,銅線太貴了,鐵也是導(dǎo)體,鐵又便宜,我們買鐵線吧?!彪姽煾德犃藫u搖頭,說:“小明你錯(cuò)了,哪有用鐵做的電線呀!你回學(xué)校還要好好學(xué)物理?!毙∶靼欀碱^說:“我錯(cuò)了嗎?” 師:同學(xué)們覺得小明錯(cuò)了嗎?(生答小明錯(cuò)了)大多數(shù)導(dǎo)線都是用什么材料做的?(生答用銅或鋁)為什么不用鐵來做導(dǎo)線呢?動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理,有問題你就做實(shí)驗(yàn)。 二、新課探究 師:下面我們把長(zhǎng)短、粗細(xì)都相同的鎳鉻合金絲和銅絲分別與小燈泡串聯(lián)接入電路,并用電流表測(cè)出電路中的電流,觀察一下有什么現(xiàn)象發(fā)生.?(學(xué)生實(shí)驗(yàn))(生答現(xiàn)象略) 師:實(shí)驗(yàn)中用的是相同的電池,也就是說電壓相同,為什么兩條導(dǎo)線中的電流不同呢?(生回答略) 師:導(dǎo)體雖然容易導(dǎo)電,但同時(shí)對(duì)電流有阻礙作用。在相同的電壓下,通過銅絲的電流較大,表明銅對(duì)電流阻礙作用小,通過鎳鉻合金絲的電流小,表明鎳鉻合金絲對(duì)電流的阻礙作用大。在物理學(xué)中用什么物理量來表示導(dǎo)體對(duì)電流阻礙作用的大小?(生:用電阻表示) 師:對(duì),今天我們就來研究電阻 第三節(jié) 電阻 [板書]一、電阻 1.導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用叫電阻(resistance). 師:導(dǎo)體的電阻越大,表示導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用越大。相同電壓下,通過的電流越小。要想比較電阻大小,可通過什么方法比較?(生答:在相同電壓下,比較電流大小,來比較電阻大小。) 師:這種研究方法物理學(xué)上稱之為轉(zhuǎn)換法。相同電壓下,通過導(dǎo)體的電流越小,則導(dǎo)體的電阻越大。 2.電阻的單位和換算. [板書]電阻的符號(hào):R 電阻的單位:歐姆(O hm)簡(jiǎn)稱歐 符號(hào) Ω 常用單位:千歐(kΩ) 兆歐(MΩ) 1 kΩ=103 Ω 1 MΩ=106 Ω 師:在電子技術(shù)中經(jīng)常用到具有一定電阻值的元件——電阻器.(出示書圖6.3-2所示各種電阻器實(shí)物) 電阻器也叫定值電阻,它在電路圖中的符號(hào)是“”. 師:請(qǐng)同學(xué)們閱讀小數(shù)據(jù)欄中“常見的電阻”,看看你能有什么發(fā)現(xiàn). (生答略) 二、決定電阻大小的因素 師:前面的實(shí)驗(yàn)中,銅絲和鎳鉻合金絲是用不同材料制成的,雖然長(zhǎng)度和橫截面積相同,但電阻不同,這說明什么呢?(生答:說明電阻的大小與導(dǎo)體的材料有關(guān)。) 師:在長(zhǎng)度和橫截面積相同時(shí),銅的電阻小于于鎳鉻合金的電阻,說明銅的導(dǎo)電性能強(qiáng)。 不同材料在導(dǎo)電性能方面也不同,看圖6.3-3由上到下,材料的導(dǎo)電能力怎樣變?(生答依次漸弱)導(dǎo)電性能最好的是什么?(生答:銀)其次是銅、鋁。 師:(拿出二根導(dǎo)線)用同種材料材料制作的導(dǎo)體,它們的電阻大小就一定相同嗎?(生答不一定)同種材料制作的導(dǎo)體,其電阻大小還與什么因素有關(guān)呢?請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和已有的電學(xué)知識(shí)做出大膽合理的猜想。(生猜想)同學(xué)們能從生活中找到支持你的猜想的理由嗎?例如電爐絲不用直的爐絲,而是用彎曲的爐絲,說明電阻可能與長(zhǎng)度有關(guān)。又例如高壓線不用細(xì)線,而是用粗的金屬線,說明電阻可能與橫截面積有關(guān)。 師:決定電阻大小的因素有可能與這幾個(gè)因素有關(guān),怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證呢?在研究電阻與材料的關(guān)系中,控制什么因素相同?(生答略)改變什么因素?(生答略) 師:這里用到了一種控制變量的思想。把多因素的的問題變成多個(gè)單因素的問題,分別加以研究,最后再綜合解決的方法叫控制變量法。研究電阻與導(dǎo)體長(zhǎng)度的關(guān)系,要控制什么因素相同?(生答:材料和橫截面積相同。)改變什么因素?(生答:長(zhǎng)度)研究電阻與橫截面積的關(guān)系, 要控制什么因素相同? (生答:材料和長(zhǎng)度相同.)改變什么因素?(生答:橫截面積。)下面請(qǐng)同學(xué)設(shè)計(jì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)。 (生答:1,把橫截面積相同,長(zhǎng)度相同的的銅絲和鎳鉻合金絲分別接入電路中,記下兩次電流表的示數(shù)。并比較電阻大小 2,把橫截面積相同,長(zhǎng)度不同的的兩根鎳鉻合金絲分別接入電路中,記下兩次電流表的示數(shù)。并比較電阻大小。3,把長(zhǎng)度相同,橫截面積不同的兩根鎳鉻合金絲分別接入電路中,記下兩次電流表的示數(shù)。并比較電阻大小。)下面就讓我們像歐姆一樣展開偉大的探究吧,并將數(shù)據(jù)填到表一中。 次數(shù) 導(dǎo)體 材料 長(zhǎng)度 橫截面積 電流/A 電阻 大或小 1 AB 銅絲 相同 相同 CD 鎳鉻 相同 相同 結(jié)論 2 CD 鎳鉻 相同 EF 鎳鉻 相同 結(jié)論 3 CD 鎳鉻 相同 GH 鎳鉻 相同 結(jié)論 師:由實(shí)驗(yàn)可知較長(zhǎng)的導(dǎo)線中電流小,這說明什么?(生答:導(dǎo)體的電阻與長(zhǎng)度有關(guān):導(dǎo)體越長(zhǎng),電阻越大。)這個(gè)結(jié)論的前提條件是什么?(生答:在材料、橫截面積相同時(shí)。) 由實(shí)驗(yàn)可看出通過較細(xì)的導(dǎo)線電流小,這說明什么?(生答:導(dǎo)體的電阻與橫截面積有關(guān):導(dǎo)體的橫截面積越小,電阻越大。)這個(gè)結(jié)論的前提條件是什么?(生答:在材料、長(zhǎng)度相同時(shí)。) 師:綜合上述結(jié)論可知:導(dǎo)體的電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì),它的大小決定于導(dǎo)體的材料、長(zhǎng)度、橫截面積。 師:請(qǐng)同學(xué)們看書P17幾種長(zhǎng)1 m,橫截面積1 mm2的金屬導(dǎo)線在20 ℃時(shí)的電阻值”比較幾種材料導(dǎo)線的電阻值,能得出什么樣的結(jié)論?.(生答略) 師:電阻的的大小除了與導(dǎo)體的材料、長(zhǎng)度、橫截面積有關(guān),還與溫度有關(guān)。 師:對(duì)大多數(shù)的導(dǎo)體,溫度升高電阻變大。 三小結(jié) 師:通過本節(jié)課學(xué)習(xí),你有什么收獲?(生回答略) 思考 1. 銅的電阻一定小于鋁的電阻嗎?答:不一定,當(dāng)長(zhǎng)度、橫截面積、溫度相同時(shí) 銅的電阻才小于鋁的電阻 2. 用久了的白熾燈的電阻比剛買來時(shí)的電阻是變大了還是變小了?為什么? 答:變大了,因?yàn)橛镁昧说陌谉霟舻臒艚z升華而變細(xì),所以電阻變大了 3.?dāng)嗔说臒艚z搭接好以后,還能使用,其電阻如何變化? 答:變小了,因?yàn)闊艚z的長(zhǎng)度減小了,所以減小了 課堂練習(xí) 1、有甲、乙、丙三根用同種材料制成的導(dǎo)線,已知甲和乙一樣粗,但甲比乙長(zhǎng),乙和丙一樣長(zhǎng),但乙比丙粗,則三根導(dǎo)線中,電阻最小的是:() A.甲B.乙C.丙D.無法判斷 (注意:比較時(shí)采用的控制變量法)。 2、甲乙是鐵絲制的線圈,在相同電壓下通過甲的電流比通過乙的電流小,這表明甲的電阻比乙的電阻____;當(dāng)通過它們的電流相等時(shí),甲的電阻____乙的電阻(選填“大于、等于、小于”)。把甲和燈泡、電流表串聯(lián),給甲加熱,觀察到電流表的示數(shù)變____,燈泡變____。 3、如圖,R0為已知阻值的電阻。當(dāng)S閉合、S1斷開時(shí),電流表的讀數(shù)為I;當(dāng)S、S1都閉合時(shí),電流表的示數(shù)為I1(電源電壓不變)。請(qǐng)寫出Rx的表達(dá)式。比較例2的電路圖,說說各自的優(yōu)點(diǎn)。 (幫助歸納:如果沒有電壓表,要找個(gè)電壓和它一樣的,一般是并聯(lián);那如果沒有電流表呢?請(qǐng)你設(shè)計(jì)電路試試看。) 4、如圖,將兩個(gè)滑動(dòng)變阻器串聯(lián)后連入電路,要使電路中的電流最小,則滑片P1,P2的位置應(yīng)該放在() A.P1方在A端,P2方在A’端; B.P1方在A端,P2方在B’端; C.P1方在B端,P2方在A’端; D.P1方在B端,P2方在B’端。 (補(bǔ)充:滑動(dòng)變阻器是通過改變什么改變電阻大小的?如果要使電流最大,又應(yīng)該如何接?) 5、要求用滑動(dòng)變阻器只改變燈泡L1中的亮度,且滑動(dòng)變阻器向右移動(dòng)時(shí),燈L1變亮;電流表測(cè)出燈泡L2電流的大小。 (1)畫出電路圖。 (2)根據(jù)你畫出的電路圖回答:滑片P向左移動(dòng)時(shí),變阻器連入的電阻怎樣變化?小燈泡的亮度怎樣變化?電流表示數(shù)怎樣變化? 教學(xué)反思 設(shè)計(jì)富有情趣性、探索性、適應(yīng)行和開放性的情境行內(nèi)容,為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo),通過精心設(shè)置支架,巧妙地將學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)置于學(xué)生最近發(fā)展區(qū),讓學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知困惑,引起反思,形成必要的認(rèn)知沖突,重而促成對(duì)新知識(shí)的建構(gòu)。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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