2019春四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 6.3《探索規(guī)律》教案1 （新版）西師大版.doc

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探索規(guī)律 教學(xué)內(nèi)容： 教材第（27頁(yè)）例2及相關(guān)習(xí)題。 教學(xué)目標(biāo)： 1．結(jié)合具體的情景，探索并發(fā)現(xiàn)積變化律，知道積變化規(guī)律在計(jì)算和解決實(shí)際問(wèn)題中的具體應(yīng)用。 2．經(jīng)歷觀察、比較、綜合、歸納等思維活動(dòng)，進(jìn)一步體驗(yàn)探索數(shù)學(xué)規(guī)律、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的基本方法，獲得一些探索的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展思維能力。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1．探索并發(fā)現(xiàn)積變化規(guī)律； 2．能應(yīng)用積變化規(guī)律進(jìn)行計(jì)算和解決實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)關(guān)鍵： 經(jīng)歷觀察、比較、綜合、歸納等思維活動(dòng)，探索并發(fā)現(xiàn)積變化規(guī)律。 教學(xué)過(guò)程： 一﹑預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)： 1．填空并指名口答。 （1）商不變性質(zhì)。（ ）。 （2）被除數(shù)不變，除數(shù)縮小5倍，則商（ ）。 （3）若ab=c(a、b≠0),則：(a8)(b2)=( ). (4)如果ab=c(a、b≠0),那么(a3)(b6)=( ). （5）工作總量=（ ）（ ） 二、導(dǎo)入新課： 我們已經(jīng)了解了除數(shù)、被除數(shù)的變化規(guī)律，知道了其中的一些奧妙。那么，乘法中因數(shù)和積有哪些變化規(guī)律呢？下面，我們就來(lái)繼續(xù)探索積變化規(guī)律。 三、課堂探究： 教學(xué)（27頁(yè)）例2。 因數(shù) 1 2 4 8 …… 因數(shù) 2 6 12 24 …… 積 2 12 48 192 …… 1．觀察，探究。 （1）從左往右看：第一個(gè)因數(shù)（ ），第二個(gè)因數(shù)（ ），則積（ ）。 （2）從右往左看：第一個(gè)因數(shù)（ ），第二個(gè)因數(shù)（ ），則積（ ）。 2．討論總結(jié)： 一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大m倍，另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大n倍，則，積擴(kuò)大（ ）倍； 反之，一個(gè)因數(shù)縮小a倍，另一個(gè)因數(shù)縮小b倍，則，積縮小（ ）倍。 四、隨堂檢測(cè)： （1）填空： A、若ab=c(a、b≠0),則：(a8)(b2)=( ). B、如果ab=c(a、b≠0),那么(a3)(b6)=( ). 請(qǐng)把此題與預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)中的（3）、（4）比較，你有何發(fā)現(xiàn)？ (2)計(jì)算，找規(guī)律。 8140= （812）（402）= （813）（403）= 比較各因數(shù)與積的變化規(guī)律，你有何發(fā)現(xiàn)？試說(shuō)出。 （3）完成（27-28頁(yè)）“課堂活動(dòng)”相關(guān)題。 五、拓展延伸： 想一想： 在一個(gè)乘法算式里，一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大8倍，另一個(gè)因數(shù)縮小4倍，積有何變化？試舉例說(shuō)明。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)