2018年七年級語文上冊第六單元第23課《我為少男少女們歌唱》課件（打包4套）滬教版五四制.zip

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我為少男少女們歌唱 何其芳 寫作背景 1937年7月7日 盧溝橋事變 發(fā)生 抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā) 1937年7月 1938年10月 南京 廣州 武漢相繼失守 國統(tǒng)區(qū)到處充斥著悲觀 失望的情緒 很多人認(rèn)為中國沒有希望了 同時出現(xiàn)了大批的漢奸 如汪精衛(wèi)等 1938年 何其芳告別國統(tǒng)區(qū)黑暗 壓抑 窒息的舊生活 懷著對光明的渴望 奔赴革命圣地延安 根據(jù)地人民火熱的革命生活 那種快樂 充實 民主的全新生活 使詩人感到中國的希望 詩人全身心地投入到這一全新的火熱的革命生活中 他觀察著 感受著 激動著 1942年 詩人滿懷激情地寫下了這首詩 這首詩是詩人奔放快樂積極向上詩風(fēng)的代表作 何其芳 奔赴延安的青年們 愛國青年奔赴延安 延安窯洞 我為少男少女們歌唱 我歌唱早晨 我歌唱希望 我歌唱那些屬于未來的事物 我歌唱那些正在生長的力量 我的歌呵 你飛吧 飛到那些年輕人的心中去找你停留的地方 所有使我像草一樣顫抖過的快樂或者好的思想 都變成聲音飛到四方八面去吧 不管它像一陣微風(fēng)或者一片陽光 輕輕地從我琴弦上失掉了成年的憂傷 我重新變得年輕了 我的血流得很快 對于生活我又充滿了夢想 充滿了渴望 我為 少男少女們 歌唱 我 歌唱早晨 我 歌唱希望 我 歌唱那些 屬于未來的 事物我歌唱那些 正在生長的力量 我的歌呵 你飛吧 飛到 那些年輕人的 心中去找 你停留的 地方 所有 使我像草一樣 顫抖過的快樂 或者 好的思想 都變成聲音飛到 四方八面去吧 不管 它像 一陣微風(fēng)或者 一片陽光 輕輕地 從我琴弦上失掉了 成年的 憂傷 我重新 變得 年輕了 我的血 流得很快 對于生活 我又充滿了夢想 充滿了 渴望 我為少男少女們歌唱何其芳 1 注意把握節(jié)奏 讀準(zhǔn)重音 2 語速稍快 語調(diào)適當(dāng)高亢一點 尤其是排比性的詩句 要讀得有氣勢一些 3 朗讀過程中要仔細(xì)體會作者對延安新生活的熱愛贊美之情 朗讀指導(dǎo) 把握意象 體會情感 1 詩的第一節(jié)連用四個排比句 歌唱了四種事物 它們具有怎樣的共同點 抒發(fā)了詩人什么思想感情 2 飛到四方八面去 的是什么 為什么 3 成年的憂傷 指的是什么 結(jié)合寫作背景說說你的理解 我為什么 重新變得年輕了 思考題 1 詩的第一節(jié)連用四個排比句 歌唱了四種事物 它們具有怎樣的共同點 抒發(fā)了詩人什么思想感情 早晨希望未來的事物生長的力量 都屬于一種開始 一種發(fā)端 都積極向上 給人以希望和鼓舞的力量 生機勃勃 把握意象 體會情感 抒發(fā)了詩人對新生活的熱情贊頌 2 飛到四方八面去 的是什么 為什么要 飛到四方八面去 歌聲 快樂或者好的思想 希望能感動更多的 少男少女 詩人為什么把 快樂或者好的思想 比喻成 微風(fēng) 陽光 熱情洋溢 把握意象 體會情感 給四方八面的人們帶去快樂 溫暖和幸福 3 成年的憂傷 指的是什么 結(jié)合寫作背景說說你的理解 我為什么 重新變得年輕了 年輕 延安全新的生活 使他豁然開朗 生活又充滿陽光 希望和快樂 充滿活力 把握意象 體會情感 憂傷 對國家 民族的前途和未來感到悲觀 迷惘 不知所措 體現(xiàn)了詩人樂觀向上的生活態(tài)度 你怎樣理解詩題中的 少男少女 他們指誰 品味語言 指40年代延安地區(qū)的少男少女 指新中國的少男少女 也指代表了祖國未來 民族希望的少男少女 愛祖國愛人民的思想感情的具體體現(xiàn) 歌唱 我為少男少女們歌唱何其芳飛到年輕人心中 使 我 也失掉憂傷變得年輕詩人的歌聲 快樂和思想長上了翅膀希望少男少女和詩人一起 去贊美并迎接新生活新世界 我為少男少女們歌唱 我歌唱早晨 我歌唱希望 我歌唱那些屬于未來的事物 我歌唱那些正在生長的力量 我的歌呵 你飛吧 飛到那些年輕人的心中去找你停留的地方 所有使我像草一樣顫抖過的快樂或者好的思想 都變成聲音飛到四方八面去吧 不管它像一陣微風(fēng)或者一片陽光 輕輕地從我琴弦上失掉了成年的憂傷 我重新變得年輕了 我的血流得很快 對于生活我又充滿了夢想 充滿了渴望 生機勃勃 熱情洋溢 充滿活力 本詩通過對少男少女們的熱情歌唱 勉勵廣大的青少年們 積極投身到火熱的生活中去 為祖國的未來 民族的希望奮發(fā)向上 永葆青春活力 小結(jié) 同學(xué)們 大家起來 擔(dān)負(fù)起天下的興亡 聽吧 滿耳是大眾的嗟傷 看吧 一年年國土的淪喪 我們是要選擇 戰(zhàn) 還是 降 我們要做主人去拼死在疆場 我們不愿做奴隸而青云直上 我們今天是桃李芬芳 明天是社會的棟梁 我們今天是弦歌在一堂 明天要掀起民族自救的巨浪 巨浪 巨浪 不斷地增漲 同學(xué)們 同學(xué)們 快拿出力量 擔(dān)負(fù)起天下的興亡 畢業(yè)歌 聶耳 拓展延伸 歌曲欣賞 畢業(yè)歌 這首歌和本文的立意相同嗎 插上你奮飛的翅膀 為自己 為明天而歌唱吧 1 讀完本詩后 你覺得還可以用哪些事物來比喻少男少女 試寫出幾個 并說說為什么要用這樣的比喻 必做題 作業(yè) 2 閱讀這首小詩 完成練習(xí) 選做題 假如生活欺騙了你普希金假如生活欺騙了你 不要悲傷 不要心急 憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜 相信吧 快樂的日子將會來臨 心兒永遠(yuǎn)向往著未來 現(xiàn)在卻常是憂郁 一切都是瞬息 一切都將會過去 而那過去了的 就會成為親切的懷戀 1 你喜歡這首詩嗎 為什么 2 請你就詩中感受最深的詩句談?wù)勛约旱母邢?何其芳 我為少男少女們歌唱 簡介作者 何其芳 1912 1977 當(dāng)代詩人 文學(xué)評論家 出生于四川萬縣一個守舊的大家庭 他的散文集有 畫夢錄 漢園集 等 1938年 何其芳告別國統(tǒng)區(qū)黑暗 壓抑 窒息的舊生活 奔赴革命圣地延安 在那里 一種與國民黨統(tǒng)治區(qū)迥異的生活展現(xiàn)在眼前 詩人全身心地投入到這一全新的火熱的生活中 他觀察著 感受著 激動著 詩人的生活變了 性格變了 世界觀變了 詩風(fēng)也變了 他不再寫那種纏綿憂傷的愛情詩了 流瀉于詩人筆端的是一種奔放快樂積極向上的詩句 這首詩就是詩人奔放快樂積極向上詩風(fēng)的代表作 寫作背景 這首詩寫于1941年 當(dāng)時舊中國正處于非常艱難的年代 但在延安 詩人卻生活在一個新天地之中 他情不自禁地要歌唱 要為少男少女們祝福 寫作背景 我為 少男少女們 歌唱 我 歌唱早晨 我 歌唱希望 我 歌唱那些 屬于未來的 事物 我 歌唱那些 正在生長的 力量 我的歌呵 你飛吧 飛到 那些年輕人的 心中去找 你停留的 地方 所有 使我像草一樣 顫抖過的快樂 或者 好的思想 都變成聲音 飛到 四方八面去吧 不管 它像 一陣微風(fēng)或者 一片陽光 輕輕地 從我琴弦上失掉了 成年的 憂傷 我重新 變得 年輕了 我的血 流得很快 對于生活 我又充滿了 夢想 充滿了 渴望 我為少男少女們歌唱 朗讀第1節(jié) 思考 1 詩中的 我 是誰 3 詩人 歌唱 的內(nèi)容有哪些 2 第1節(jié)中運用了什么修辭手法 朗讀第1節(jié) 思考 作者歌唱的事物與少男少女們有什么共同點 朗讀第2節(jié) 思考 1 被延安火熱的生活所感染 作者有了怎樣的愿望 2 詩句中的 年輕人 和前面的什么詞語相呼應(yīng) 它們代表了什么 朗讀第3節(jié) 思考 1 詩人運用了什么修辭手法 請你說說本體和喻體 朗讀第3節(jié) 思考 2 我像草一樣顫抖 該如何理解 3 快樂或者好的思想 和 微風(fēng) 陽光 有什么相似點 朗讀第3節(jié) 思考 4 如何理解 不管它像一陣微風(fēng)或者一片陽光 朗讀第3節(jié) 思考 5 你可以看出 我 的歌聲的內(nèi)容是什么 來源于哪里 朗讀第4節(jié) 思考 1 哪個詞反映了詩人過去對生活的感受和世界觀 現(xiàn)在是怎樣的 朗讀第4節(jié) 思考 2 為什么詩人會 重新變得年輕了 朗讀第4節(jié) 思考 3 你感受到了詩人怎樣的思想感情 熱愛少年 熱愛新生活 勇于塑造新我 詩人以豐富的想象 新奇的比喻為少男少女們歌唱 表達了詩人熱愛少年 熱愛新生活 勇于塑造新我的思想感情 請你歸納中心 我為少男少女們歌唱 何其芳 何其芳 1912 1977 原名何永芳 現(xiàn)代散文家 詩人 文藝評論家 出生于四川萬縣人 代表作品有詩集 預(yù)言 夜歌和白天的歌 散文集 畫夢錄 等 一 作家 作品簡介 寫作背景 1938年 詩人和好友卞之琳等一道懷著對光明的渴望 奔赴革命圣地延安 在延安 作者親眼目睹了根據(jù)地人民火熱的革命生活 那種快樂 充實 民主的全新生活 使從黑暗的國統(tǒng)區(qū)來的詩人 感到青年男女的蓬勃朝氣和中國的希望 詩人投入到火熱的革命生活中 并受到了毛主席的親切接見 1942年 詩人滿懷激情地寫下了這首詩 這里的少男少女其實不是實指 而是代表著新生活 新希望和新力量 詩人實際上在為新世界歌唱 全詩節(jié)奏的劃分 我為 少男少女們 歌唱 我 歌唱早晨 我 歌唱希望 我 歌唱那些 屬于未來的 事物 我歌唱那些 正在生長的 力量 我的歌呵 你飛吧 飛到 那些年輕人的 心中去找 你停留的 地方 所有 使我像草一樣 顫抖過的快樂 或者 好的思想 都變成聲音飛到 四方八面去吧 不管 它像 一陣微風(fēng)或者 一片陽光輕輕地 從我琴弦上失掉了 成年的 憂傷 我重新 變得 年輕了 我的血 流得很快 對于生活 我又充滿了 夢想 充滿了 渴望 1 第一節(jié)運用排比 一口氣歌唱了五種事物 這五種事物具有怎樣的共同點 都屬于一種開始 一種發(fā)端 都積極向上 給人以希望和鼓舞的力量 2 如何理解 飛到年輕人的心中 與 飛到四方八面去 的含義 前一個 飛 表現(xiàn)詩人希望他的 歌聲 能感動廣大青年 引起共鳴 后一個 飛 表現(xiàn)作者希望影響了自己的 快樂或者好的思想 能感動更多的 少男少女 情感更加深沉強烈 研讀賞析 3 對 快樂或者好的思想 使我像草一樣顫抖過 應(yīng)如何理解 那些快樂或者好的思想 曾經(jīng)象春風(fēng)感動小草一樣感動過詩人 4 理解 輕輕地從我琴弦上失掉了成年的憂傷 我重新變得年輕了 的含義和作用 并思考此時的 我 還是不是單指作者本人 含義 國統(tǒng)區(qū)里黑暗的現(xiàn)實 使他悲觀憂傷 而延安全新的生活 使他豁然開朗 他感到生活充滿陽光和快樂 仿佛一下子年輕了許多 這體現(xiàn)了詩人樂觀向上的生活態(tài)度 作用 1 詩人把現(xiàn)在與過去進行對比 贊頌 歌唱了新事物和新思想 詩意在前兩節(jié)的基礎(chǔ)上又深入一層 2 贊美了少男少女朝氣蓬勃 也鼓舞了成年人煥發(fā)青春 積極進取 作者把對青少年的高度贊美和他們對成年人的積極影響結(jié)合起來 顯示詩中的 我 不僅是個人 也指和作者觀點相同的人 5 歸納文章的主題思想 主題 本詩通過詩人對少男少女們的熱情歌唱 勉勵廣大的青少年們 積極投身到火熱的生活中去 為祖國的未來 民族的希望奮發(fā)向上 永葆青春活力 6 詩人運用了豐富聯(lián)想和想像 主要在哪里表現(xiàn) 有何作用 主要表現(xiàn)在比喻的運用 如把少男少女比喻成 早晨 希望 未來的事物 和 生長的力量 把 快樂或者好的思想 比作 微風(fēng) 陽光 等 比喻修辭的運用增強詩歌的生動性和形象性 7 本文的語言特點 A 樸素清新 自然流暢B 想象豐富 比喻新奇C 歡快活潑 節(jié)奏感強 歡樂 告訴我 歡樂是什么顏色 像白鴿的羽翅 鸚鵡的紅嘴 歡樂是什么聲音 像一聲蘆笛 還是從簌簌的松聲到潺潺的流水 是不是可握住的 如溫情的手 可看見的 如亮著愛憐的眼光 會不會使心靈微微地顫抖 而且靜靜地流淚 如同悲傷 歡樂是怎樣來的 從什么地方 螢火蟲一樣飛在朦朧的樹陰 香氣一樣散自薔薇的花瓣上 它來時腳上響不響著鈴聲 對于歡樂 我的心是盲人的目 但它是不是可愛的 如我的憂郁 花環(huán) 開落在幽谷里的花最香 無人記憶的朝霞最有光 我說你是幸福的 小玲玲 沒有照過的影子的小溪最新亮 你夢過綠藤綠進你窗里 金色的小花墜落到你發(fā)上 你為檐雨說出的故事感動 你愛寂寞 寂寞的星光 你有珍珠似的少女的淚 常流著沒有名字的悲傷 你有美麗得使你憂傷的日子 你有更美麗的夭亡