高中語(yǔ)文 第1單元 以意逆志 知人論世（課件+試題）（打包6套）新人教版選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》1.zip

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君王掩面救不得 回看血淚相和流 到 為感君王輾轉(zhuǎn)思 遂教方士殷勤覓 部分詩(shī)句 與同桌討論 進(jìn)一步把握唐玄宗的形象 1 這些詩(shī)句寫(xiě)了唐玄宗哪些表現(xiàn) 2 從唐玄宗的這些表現(xiàn)看你覺(jué)得唐玄宗有何性格特點(diǎn) 答 3 應(yīng)該如何認(rèn)識(shí)唐玄宗的性格特點(diǎn)呢 答 答案 1 欲救不得 眼流淚心流血 矛盾痛苦 逃蜀途中 不見(jiàn)玉顏 躊躇不去 追懷憶舊 還宮之后 上窮碧落下黃泉 教道士殷勤覓魂 2 賜死楊貴妃 是被逼無(wú)奈 事后追憶思念 傷心欲絕 直至派遣道士殷勤覓魂 所有這些 都表現(xiàn)了唐玄宗鐘情 癡情 對(duì)愛(ài)情堅(jiān)貞不渝的特點(diǎn) 3 作為一個(gè)人 唐玄宗有著普通人的真情 值得肯定 這種哀婉纏綿的真情也令人蕩氣回腸 但是 作為一國(guó)之君 唐玄宗的這種癡情便不免荒唐 他沒(méi)有反思因?yàn)槌撩杂跅钯F妃而導(dǎo)致國(guó)家顛覆的政治悲劇 對(duì)自己的行為也沒(méi)有表現(xiàn)出一絲一毫的悔恨 只是沉溺于失去楊貴妃的痛苦中不能自拔 因?yàn)檫@種狹隘的癡情 被稱(chēng)為迷色誤國(guó)的荒唐君主便毫不過(guò)分了 8 詩(shī)歌從 楊家有女初長(zhǎng)成 到 驚破 霓裳羽衣曲 以及從 忽聞海上有仙山 到詩(shī)歌結(jié)尾 主要寫(xiě)楊貴妃 從詩(shī)歌的這些描寫(xiě)中你看出楊貴妃是怎樣的一個(gè)人 請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句分析 答案 美貌 多才多藝 焦急與迫切 凄美 寂寞 哀怨 深情厚誼 貌美如花 多才多藝 重情重義 忠貞不渝 閱讀下面文字 回答后面問(wèn)題 黃埃散漫風(fēng)蕭索 云棧縈紆登劍閣 峨嵋山下少人行 旌旗無(wú)光日色薄 蜀江水碧蜀山青 圣主朝朝暮暮情 行宮見(jiàn)月傷心色 夜雨聞鈴腸斷聲 天旋日轉(zhuǎn)回龍馭 到此躊躇不能去 馬嵬坡下泥土中 不見(jiàn)玉顏空死處 君臣相顧盡沾衣 東望都門(mén)信馬歸 歸來(lái)池苑皆依舊 太液芙蓉未央柳 芙蓉如面柳如眉 對(duì)此如何不淚垂 春風(fēng)桃李花開(kāi)夜 秋雨梧桐葉落時(shí) 西宮南苑多秋草 落葉滿(mǎn)階紅不掃 梨園弟子白發(fā)新 椒房阿監(jiān)青娥老 夕殿螢飛思悄然 孤燈挑盡未成眠 遲遲鐘鼓初長(zhǎng)夜 耿耿星河欲曙天 鴛鴦瓦冷霜華重 翡翠衾寒誰(shuí)與共 悠悠生死別經(jīng)年 魂魄不曾來(lái)入夢(mèng) 9 解釋下列詞語(yǔ) 云棧 縈紆 青娥 答案 高入云霄的棧道 曲折環(huán)繞 青春的美好容顏 10 試分析畫(huà)線(xiàn)語(yǔ)句所運(yùn)用的表達(dá)技巧及作用 答 答案 畫(huà)線(xiàn)的語(yǔ)句采用了借景抒情的表現(xiàn)手法 唐玄宗逃往西南的路上 四處是黃塵 棧道 高山 日色暗淡 旌旗無(wú)光 秋景凄涼 這是以悲涼的秋景來(lái)烘托人物的悲思 在蜀地 面對(duì)著青山綠水 還是朝夕不能忘情 這是透過(guò)美景來(lái)寫(xiě)哀情 使感情又深入一層 11 詩(shī)歌從哪些方面來(lái)反復(fù)渲染詩(shī)中主人公的苦苦追求和尋覓之情的 答 答案 從黃埃散漫到蜀山青青 從行宮夜雨到凱旋 從白日到黑夜 從春天到秋天 處處觸物傷情 時(shí)時(shí)睹物思人 從各個(gè)方面反復(fù)渲染詩(shī)中主人公的苦苦追求和尋覓之情 12 節(jié)選的這部分詩(shī)句刻畫(huà)了唐玄宗怎樣的形象 答 答案 表現(xiàn)唐玄宗在楊貴妃死后愁苦 寂寥 傷痛之情以及對(duì)楊貴妃無(wú)盡和刻骨的相思 讀者看到的不是一個(gè)帝王 而是一個(gè)普通人對(duì)愛(ài)情的忠貞 13 這一部分中 作者運(yùn)用了哪些方法來(lái)刻畫(huà)人物的內(nèi)心情感 答 答案 1 通過(guò)景物的渲染來(lái)描寫(xiě) 有的景中見(jiàn)情 有的融情于景 如 行宮見(jiàn)月傷心色 夜雨聞鈴腸斷聲 2 通過(guò)人物的動(dòng)作來(lái)描寫(xiě) 如 躊躇不能去 信馬歸 孤燈挑盡 等 3 直接描寫(xiě)心理 如 盡沾衣 思悄然 誰(shuí)與共 等 14 2013 天津高考 閱讀 春暖花開(kāi) 歌詞片段 按要求作答 春暖花開(kāi) 這是我的世界 每次怒放 都是心中噴發(fā)的愛(ài) 風(fēng)兒吹來(lái) 是我和天空的對(duì)白 其實(shí)幸福 一直與我們同在 春暖花開(kāi) 這是我的世界 生命如水 有時(shí)平靜 有時(shí)澎湃 穿越陰霾 陽(yáng)光灑滿(mǎn)你窗臺(tái) 其實(shí)幸福 一直與我們同在 1 將 風(fēng)兒吹來(lái) 是我和天空的對(duì)白 這句話(huà)擴(kuò)寫(xiě)為一段散文 限60字內(nèi) 答 2 仿照 生命如水 有時(shí)平靜 有時(shí)澎湃 寫(xiě)一句歌詞 注意押韻 答 答案 1 春風(fēng)的鼻息輕拂著大地 點(diǎn)點(diǎn)新綠閃著誘人的光 我仰望天空 蔚藍(lán)的天空下是幾只飛得越來(lái)越高的風(fēng)箏 耳邊傳來(lái)一陣陣歡聲笑語(yǔ) 2 生活如歌 有時(shí)低沉 有時(shí)豪邁 15 按照要求把下面的三句話(huà)改寫(xiě)成一句話(huà) 并保留原有信息 可酌情增減詞語(yǔ) 長(zhǎng)恨歌 是描寫(xiě)唐明皇與楊貴妃愛(ài)情故事的敘事詩(shī) 白居易是長(zhǎng)篇敘事詩(shī) 長(zhǎng)恨歌 的作者 詩(shī)人含蓄地批判其政治之腐敗并極力謳歌其愛(ài)情之忠誠(chéng) 1 以 長(zhǎng)恨歌 為主語(yǔ) 2 以白居易為主語(yǔ) 第二板塊自主賞析 第一單元以意逆志知人論世1 課時(shí)訓(xùn)練一 1 2 3 基礎(chǔ)梳理 能力提升 語(yǔ)言運(yùn)用 4 文學(xué)常識(shí)填空 1 現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義是我國(guó)古代詩(shī)歌的優(yōu)秀傳統(tǒng) 我國(guó)文學(xué)史向來(lái)以 風(fēng) 騷 并稱(chēng) 風(fēng) 騷 分別指 楚辭 由西漢的 編輯 東漢的 做章句 其中的詩(shī)句具有濃厚的 地色彩 2 杜甫 712 770 字子美 河南鞏 今河南鞏義 人 我國(guó)唐代最偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人 一生憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民 人稱(chēng) 杜甫的詩(shī)廣泛反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)生活 被稱(chēng)為 作品有 三吏 三別 等 三吏 為 和 三別 為 和 答案 1 詩(shī)經(jīng)里的 國(guó)風(fēng) 楚辭里的 離騷 劉向王逸楚 2 詩(shī)圣詩(shī)史新安吏石壕吏潼關(guān)吏新婚別垂老別無(wú)家別 5 名句名篇默寫(xiě) 1 裊裊兮秋風(fēng) 2 夕濟(jì)兮西澨 3 聊逍遙兮容與 4 心非木石豈無(wú)感 5 兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心 6 出師未捷身先死 7 出師一表真名世 8 等閑識(shí)得東風(fēng)面 朱熹 春日 9 為有源頭活水來(lái) 朱熹 觀書(shū)有感 10 叢菊兩開(kāi)他日淚 杜甫 秋興八首 其一 答案 1 洞庭波兮木葉下 2 朝馳余馬兮江皋 3 時(shí)不可兮驟得 4 吞聲躑躅不敢言 5 三顧頻煩天下計(jì) 6 長(zhǎng)使英雄淚滿(mǎn)襟 7 千載誰(shuí)堪伯仲間 8 萬(wàn)紫千紅總是春 9 問(wèn)渠那得清如許 10 孤舟一系故園心 一 湘夫人 6 速讀全詩(shī) 根據(jù)下面的提示回答問(wèn)題 1 品讀詩(shī)歌起首四句 帝子降兮北渚 目眇眇兮愁予 裊裊兮秋風(fēng) 洞庭波兮木葉下 思考這四句的寫(xiě)法特點(diǎn)及作用 答 2 品讀 鳥(niǎo)何萃兮中 罾何為兮木上 麋何食兮庭中 蛟何為兮水裔 思考這些詩(shī)句中的意象有何特點(diǎn) 其作用是什么 答 答案 1 采用以景襯情 寓情于景的寫(xiě)法 以凄涼 冷落的清秋的景色構(gòu)成了一個(gè)美妙而帶輕愁的意境 襯托了湘君久候湘夫人不來(lái)所勾起的悵惘幽怨之情 為全詩(shī)定下了感情基調(diào) 2 這四句詩(shī)的前兩句中的意象屬于眼前景象 作者用隱喻性的比興寫(xiě)出了湘君想湘夫人而不見(jiàn) 卻只看到鳥(niǎo)聚集于 魚(yú)網(wǎng)掛在樹(shù)上的無(wú)奈與失望 后兩句是假想景象 通過(guò)麋食中庭和蛟滯水邊兩個(gè)反?，F(xiàn)象 再次突出了思而不見(jiàn)的惆悵苦悶之情 答案 剛到約會(huì)地點(diǎn) 不見(jiàn)湘夫人時(shí)的憂(yōu)愁 盼等湘夫人到夜幕降臨時(shí) 愁情加深 一直發(fā)展到懊惱 在過(guò)去與湘夫人多次見(jiàn)面而未敢表明愛(ài)慕之心的追悔中 心情更加痛苦 以至于神志恍惚 在恍惚中進(jìn)入了對(duì)幸福生活的幻想 從而達(dá)到了全詩(shī)感情的高潮 最后離開(kāi)時(shí)無(wú)可奈何的寬解 總而言之 經(jīng)歷了由盼望與思戀到尋找與夢(mèng)幻再到夢(mèng)滅與思念的過(guò)程 8 閱讀全詩(shī) 請(qǐng)思考 屈原寫(xiě)男女水神歡會(huì)難期 思而不見(jiàn)的愛(ài)情悲劇 與他自己不為楚王所知的身世有什么聯(lián)系 答 答案 屈原是偉大的愛(ài)國(guó)者 他有崇高的理想 為實(shí)現(xiàn)理想 他苦苦追求 盡管飽受打擊 但還是堅(jiān)持不懈 九死而未悔 他的憂(yōu)憤深廣 富于悲劇精神 這一切 都體現(xiàn)在 湘夫人 中 這首詩(shī)寫(xiě)到湘君為追求理想和愛(ài)情 是多么執(zhí)著 多么癡情 一再遭到挫折卻決不退縮 但在失望遠(yuǎn)多于希望的情況下 又透露出來(lái)不可抑制的哀怨 惆悵 焦慮之情 這一切 不正折射出屈原的身世悲劇嗎 二 擬行路難 其四 9 詩(shī)歌開(kāi)頭兩句用了什么手法 寫(xiě)出了怎樣的哲理 答 答案 比興手法 用瀉水于地的日?，F(xiàn)象 比喻了社會(huì)生活中因?yàn)殚T(mén)閥制度的不合理性造成了人的貴賤窮達(dá)各不相同的現(xiàn)實(shí) 10 第三句寫(xiě) 人生亦有命 從詩(shī)歌本身看 作者對(duì) 命 有怎樣的看法 答 答案 命 是不合理的封建門(mén)閥制度造成的 詩(shī)人對(duì)此懷有強(qiáng)烈的憤懣不滿(mǎn)之情 11 閱讀詩(shī)歌 根據(jù)表格中的關(guān)鍵詞體會(huì)詩(shī)人的感情 答案 勸慰 排遣 自我克制 寒士不平 言愁 無(wú)力抗?fàn)?無(wú)奈 亂世不保 三 蜀相 12 閱讀詩(shī)歌前兩聯(lián) 體會(huì) 尋 自 空 等在表達(dá)作者思想感情上的作用 答 答案 1 第一聯(lián)中 尋 說(shuō)明是有目的的專(zhuān)程來(lái)訪 不是漫不經(jīng)心地信步由之 表現(xiàn)了對(duì)諸葛亮的強(qiáng)烈景仰和緬懷 顯訪廟吊古心思的急切 2 第二聯(lián)中 自 是 兀自 徒自 的意思 空 是 空有 的意思 這兩個(gè)字是全詩(shī)的詩(shī)眼 碧草自春色 黃鸝空好音 說(shuō)明這里的景色沒(méi)人欣賞 進(jìn)一步說(shuō)明到這里的人很少 武侯嘔心瀝血的功業(yè)已被人遺忘 表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)世事變遷的感慨和對(duì)武侯功業(yè)被人遺忘的惋惜 13 根據(jù)杜甫所處的社會(huì)時(shí)代和他自身的遭際 你是如何理解他在后兩聯(lián)中對(duì)諸葛亮的評(píng)價(jià)的 答 答案 后兩聯(lián)詩(shī)人評(píng)述了諸葛亮定大計(jì)幫助劉備開(kāi)創(chuàng)基業(yè)和輔佐劉禪匡濟(jì)艱危 北伐中原病死軍中的史實(shí) 贊揚(yáng)了諸葛亮的雄才大略和生平業(yè)績(jī)及忠貞不渝 堅(jiān)毅不拔的精神品格 表達(dá)了對(duì)其獻(xiàn)身精神的景仰 事業(yè)未竟的痛惜之情 抒發(fā)了自己壯志難酬 功業(yè)未就的深沉感慨 四 書(shū)憤 14 閱讀詩(shī)歌前兩聯(lián) 思考 對(duì)首聯(lián)的 世事艱 與頷聯(lián)的 樓船夜雪 鐵馬秋風(fēng) 該如何理解 答 答案 世事艱 暗指投降派把持朝政 這是為下文 空自許 做鋪墊 從章法上說(shuō) 點(diǎn)了詩(shī)題中的 憤 字 樓船夜雪 鐵馬秋風(fēng) 形象地概括了兩次勝利的戰(zhàn)斗 可見(jiàn)他很想再投身到這樣的戰(zhàn)斗中去 15 頸聯(lián)和尾聯(lián)采用了哪兩個(gè)典故 作用是什么 答 答案 頸聯(lián)中 塞上長(zhǎng)城 檀道濟(jì)的典故 點(diǎn)明詩(shī)人之志 空自許 跟 世事艱 照應(yīng) 是自己壯志難酬的憤慨 也是對(duì)投降派的憤怒指責(zé) 尾聯(lián)中 出師一表 諸葛亮的典故 諸葛亮在 出師表 中曾說(shuō)過(guò) 北定中原 興復(fù)漢室 的話(huà) 詩(shī)人正是以此自勉 表明他至死也不會(huì)放棄恢復(fù)中原之志 16 2013 山東高考 對(duì)下面這段文字提供的信息進(jìn)行篩選 整合 給 創(chuàng)造 下定義 不超過(guò)30字 作為人的一種活動(dòng) 創(chuàng)造包括思維活動(dòng)和行為活動(dòng) 創(chuàng)造一定要獲得成果 形形色色的創(chuàng)造成果可以分為兩種類(lèi)型 一類(lèi)是精神性的 即新的認(rèn)識(shí) 另一類(lèi)是物質(zhì)性的 即新的事物 這些創(chuàng)造成果不管以何種形式表現(xiàn)出來(lái) 都必須具備 首次獲得 這個(gè)必要條件 答 解析 解答此題 要通讀材料 從中找出關(guān)鍵信息 如 首次獲得 精神性 物質(zhì)性 創(chuàng)造成果 思維活動(dòng) 行為活動(dòng) 等 然后將這些信息進(jìn)行重組 注意使用下定義的形式 即要確保全句是一個(gè)單句 答案 創(chuàng)造是人首次獲得精神或物質(zhì)成果的思維和行為活動(dòng) 17 在文中橫線(xiàn)處填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ) 使上下文連貫起來(lái) 張恨水是20世紀(jì)中國(guó)創(chuàng)作數(shù)量最多 最受讀者歡迎的作家之一 就是這樣一位作家 在中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上 一直作為一種悖論存在著 他用其畢生心血所營(yíng)造的3000多萬(wàn)字文學(xué)世界 內(nèi)容囊括了20世紀(jì)前半葉中國(guó)社會(huì)方方面面 構(gòu)成了一幅當(dāng)時(shí)中國(guó)形象的畫(huà)卷 中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史卻在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)忽略了他的存在 正是 長(zhǎng)期的沉寂 我們面對(duì)這位作家 發(fā)現(xiàn)他的生平史料非常少 答 答案 然而 卻 一方面 另一方面 由于 因?yàn)?第三板塊推薦作品 第一單元以意逆志知人論世1 課時(shí)訓(xùn)練一 1 2 3 基礎(chǔ)梳理 能力提升 語(yǔ)言運(yùn)用 答案 愿鈞杳嗣載 栽凄 萋萋贗 雁晦 誨淪 倫 圇舵 砣 沱 答案 1 睡 2 照 3 哀號(hào) 4 通 影 月光 5 變換 6 應(yīng)和 7 馳騁 大展宏圖 8 形容纏綿不斷的離別之情 9 迎面吹來(lái)的強(qiáng)風(fēng) 逆風(fēng) 10 疾速 很快 4 文學(xué)常識(shí)填空 1 阮籍 210 263 字嗣宗 陳留尉氏 今河南尉氏 人 時(shí)期的作家 之一 他全力創(chuàng)作五言抒情詩(shī) 他的詩(shī)大量運(yùn)用比興象征 神話(huà)傳說(shuō) 等表現(xiàn)手法 曲折隱晦地書(shū)寫(xiě)憤世嫉俗 感慨郁悶的內(nèi)心世界 形成了言近旨遠(yuǎn)的藝術(shù)風(fēng)格 代表作有 八十二首 2 陶淵明 365 427 名潛 字元亮 自號(hào) 代著名詩(shī)人 任彭澤縣令時(shí) 因不愿 為五斗米折腰 在職僅80多天就辭官回家 作 以明志 3 李清照 1084 1155 宋代著名女詞人 號(hào) 濟(jì)南 今山東濟(jì)南 人 一生經(jīng)歷了表面繁華 危機(jī)四伏的北宋末年和動(dòng)亂不已 偏安江左的南宋初年 她的詞作獨(dú)步一時(shí) 流傳千古 是 派的代表詞人 她的詞作 自成一格 被稱(chēng)為 體 答案 1 魏晉竹林七賢以景寓情借古諷今詠懷 2 五柳先生晉歸去來(lái)兮辭 3 易安居士婉約易安 5 名句名篇默寫(xiě) 1 薄帷鑒明月 2 素月出東嶺 3 宮女如花滿(mǎn)春殿 4 輕解羅裳 獨(dú)上蘭舟 5 花自飄零水自流 6 才下眉頭 卻上心頭 7 明知須臾景 答案 1 清風(fēng)吹我襟 2 白日淪西河 3 只今惟有鷓鴣飛 4 紅藕香殘玉簟秋 5 一種相思兩處閑愁 6 此情無(wú)計(jì)可消除 7 不許稍綢繆 一 閱讀下面的詩(shī)歌 完成6 8題 詠懷八十二首 其一 阮籍夜中不能寐 起坐彈鳴琴 薄帷鑒明月 清風(fēng)吹我襟 孤鴻號(hào)外野 翔鳥(niǎo)鳴北林 徘徊將何見(jiàn) 憂(yōu)思獨(dú)傷心 6 詩(shī)中有哪些比喻 表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情 答 答案 詩(shī)人以 孤鴻 翔鳥(niǎo) 來(lái)喻指自己 以 夜 來(lái)喻指司馬氏專(zhuān)權(quán)制造的恐怖氛圍 寫(xiě)出了自己在無(wú)邊際的驚懼中 承受力已達(dá)極限 猶似驚弓之鳥(niǎo) 7 詩(shī)的頷聯(lián)用了怎樣的手法 表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情 答 答案 薄帷鑒明月 清風(fēng)吹我襟 這兩句詩(shī)以景寓情 隱約朦朧的月光 極易喚起心中的哀情 勾起對(duì)人生變幻無(wú)常的感慨 又因是 夜中 之見(jiàn) 月光給人寒意 清風(fēng)吹來(lái) 這層寒意便隨之加深加重 這種無(wú)處逃遁的寒冷感 正是詩(shī)人身處亂世 孤零無(wú)所蔭庇 飽受驚懼侵襲的生動(dòng)表達(dá) 8 這首詩(shī)是怎樣運(yùn)用動(dòng)靜相形的藝術(shù)手法的 答 答案 此詩(shī)顯著的特點(diǎn)是采用動(dòng)靜相形的手法 取得了獨(dú)特的藝術(shù)效果 起坐彈鳴琴 是動(dòng) 清風(fēng)吹拂 月光徜徉 也是動(dòng) 前者是人的動(dòng) 后者是物的動(dòng) 都示意詩(shī)人內(nèi)心的焦躁 然而 這里的動(dòng)是以如磐的夜色為背景的 動(dòng) 更襯出了夜的死寂 夜的深重 這茫茫的夜色籠罩著一切 象征著政治形勢(shì)的險(xiǎn)惡和詩(shī)人心靈上承受著的重壓 二 閱讀下面詩(shī)歌 回答9 10題 雜詩(shī)十二首 其二 陶淵明白日淪西河 素月出東嶺 遙遙萬(wàn)里暉 蕩蕩空中景 風(fēng)來(lái)入房戶(hù) 夜中枕席冷 氣變悟時(shí)易 不眠知夕永 欲言無(wú)予和 揮杯勸孤影 日月擲人去 有志不獲騁 念此懷悲悽 終曉不能靜 9 遙遙萬(wàn)里暉 蕩蕩空中景 兩句描繪了什么樣的景象 有什么作用 答 答案 描繪了素月高懸 銀輝萬(wàn)里的清朗景象 設(shè)置了一個(gè)能夠勾起人綿綿情思的境界 10 有人說(shuō)隱居后的陶淵明已經(jīng)找到了他心中的 桃花源 不復(fù)苦惱和憂(yōu)愁 這首詩(shī)中卻依然流露出矛盾和痛苦 這是為什么 答 答案 隱居后的陶淵明 并未完全消除他壯志未酬的苦惱 并未真正淡忘世事 本篇即展示了他的這種心情 從詩(shī)中我們可以體味到詩(shī)人在光陰虛擲中矛盾不安的心境 三 比較閱讀李白的 蘇臺(tái)覽古 和 越中覽古 完成11 13題 蘇臺(tái)覽古舊苑荒臺(tái)楊柳新 菱歌清唱不勝春 只今惟有西江月 曾照吳王宮里人 越中覽古越王勾踐破吳歸 義士還家盡錦衣 宮女如花滿(mǎn)春殿 只今惟有鷓鴣飛 11 試說(shuō)明這兩首詩(shī)都運(yùn)用了什么寫(xiě)作手法 答 答案 兩首詩(shī)都將昔時(shí)的繁榮和凄涼作了鮮明的對(duì)比 越中覽古 中戰(zhàn)士卸甲棄戈和勾踐驕奢淫逸的對(duì)比 12 說(shuō)說(shuō)這兩首詩(shī)在構(gòu)思上的相同點(diǎn) 答 答案 越中覽古 詩(shī)前面所寫(xiě)過(guò)去的繁華與后面所寫(xiě)現(xiàn)在的冷落 對(duì)照極強(qiáng)烈 都城中到處是錦衣戰(zhàn)士 宮殿上站滿(mǎn)了如花的宮女 這是多么繁盛 美好 熱鬧 歡樂(lè)的景象 但現(xiàn)在人們所能看到的只是幾只鷓鴣在王城故址上飛來(lái)飛去罷了 蘇臺(tái)覽古 一開(kāi)始就寫(xiě)吳苑的殘破 蘇臺(tái)的荒涼 而人事的變化 興廢的無(wú)常 自在其中 后面緊接以楊柳在春天又發(fā)新芽 柳色青青 年年如舊 歲歲常新 以 新 與 舊 不變的景物與變化的人事 作鮮明的對(duì)照 更加深了憑吊古跡的感慨 13 越中覽古 的二 三句描繪了怎樣的畫(huà)面 它們暗示著什么寓意 答 答案 詩(shī)歌的二 三句截取的是 破吳 后的兩幅畫(huà)面 一幅是戰(zhàn)士們個(gè)個(gè)脫下戰(zhàn)袍 換上了 錦衣 向國(guó)人炫耀他們的戰(zhàn)功 另一幅是宮女們個(gè)個(gè)打扮成花一般的美人兒 擁簇著 侍候著越王 在宮中恣情歡樂(lè)的情景 都城中到處是錦衣戰(zhàn)士 王宮中擠滿(mǎn)了如花的宮女 這表明越王勾踐已經(jīng)把昔日的屈辱和苦難忘得一干二凈 而完全陶醉在勝利的喜悅之中 14 根據(jù)文意 仿照畫(huà)線(xiàn)句子的句式補(bǔ)充語(yǔ)句 閱讀古典詩(shī)詞 你可以一一品味詩(shī)人們的思想感情 繼而有所思 有所悟 讀陸游 辛棄疾 你明白了什么是愛(ài)國(guó)情懷 讀杜甫 白居易 你懂得了什么是憂(yōu)民情結(jié) 讀著 品著 漸漸地 你已經(jīng)和詩(shī)人融為一體了 不知不覺(jué)中提高了自己的思想修養(yǎng)和審美情趣 答案 讀王維 孟浩然 你懂得了什么叫寄情山水 15 2013 湖北高考 請(qǐng)根據(jù)豐子愷先生 巷口 這幅畫(huà) 圍繞 盼 描寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)景 要求 想象合理 運(yùn)用兩種修辭手法 字?jǐn)?shù)不超過(guò)80 答 答案 示例 夕陽(yáng)西下 晚霞如飄揚(yáng)在天空中的輕紗 暮色溫柔 奶奶牽著孫子的小手 佇立巷口 翹首盼望那遠(yuǎn)游者歸來(lái)的身影 是兒子 是父親 背后 深巷幽幽 低吟著等候者的悠悠心曲 第一單元　 第一板塊 1. 下列加點(diǎn)字的注音正確的一項(xiàng)是(　　) A. 深閨(ɡuī)　 回眸(móu)　 玉扃(jiōnɡ)　 馬嵬(wéi) B. 霓裳(ní)　　　　 驪宮(lí)　　　　 鼙鼓(bí)　　　　仙袂(mèi) C. 云鬢(bìn)　　　　花鈿(tiàn)　　　 　縈紆(yū)　　　　龍馭(yù) D. 衾寒(qīn)　　　　臨邛(gónɡ)　　　　釵擘(bò)　　　　霓裳(chánɡ) 解析：B項(xiàng)，“鼙”讀pí；C項(xiàng)，“鈿”讀diàn；D項(xiàng)，“邛”讀qiónɡ 。 答案：A 2. 填在下列句中橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)是(　　) (1)三千年來(lái)，詩(shī)壇________出眾多杰出的詩(shī)人和優(yōu)美感人的作品，詩(shī)歌創(chuàng)作的優(yōu)良傳統(tǒng)一直不斷，成為我們今天得以自豪的精神財(cái)富。 (2)《詩(shī)經(jīng)》對(duì)后世最大的影響在于后來(lái)漢儒借《詩(shī)經(jīng)》所闡發(fā)的“詩(shī)言志”“美刺”“比興”以及“溫柔敦厚”的詩(shī)教觀，一直被歷代詩(shī)人奉為創(chuàng)作________。 A．呈現(xiàn)　圭臬 B．涌現(xiàn)　規(guī)范 C．涌現(xiàn)　圭臬 D呈現(xiàn)　規(guī)范 解析：呈現(xiàn)：現(xiàn)出、露出；涌現(xiàn)：(人或事物)大量出現(xiàn)。圭臬：比喻準(zhǔn)則或法度，用于書(shū)面語(yǔ)中。規(guī)范：約定俗成或明文規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。 答案：C 3. 下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是(　　) A. 楊玉環(huán)的花容月貌非常張揚(yáng)地一閃，頃刻之間，皇宮里所有的宮娥嬪妃都黯然失色！詩(shī)人用非?？鋸埖氖址?，反襯出楊玉環(huán)的傾城傾國(guó)之貌。 B. 樓下那一棵海棠花已經(jīng)完全凋謝，成全了她那婉轉(zhuǎn)絕美的敗落，春風(fēng)桃李的美艷，竟是如此短暫！ C. 藍(lán)色是凡高晚期作品的主要色調(diào)，這種顏色上的轉(zhuǎn)變正是他虛無(wú)縹緲的精神世界的真實(shí)表現(xiàn)，與他早期以黃色為基調(diào)的作品形成了鮮明的對(duì)比。 D. 這對(duì)夫妻因戰(zhàn)亂而相互分離，本指望著比翼連枝、白首偕老，誰(shuí)料想竟是殊途阻隔，老境凄涼。 解析：A.傾城傾國(guó)：比喻女子美貌；B.春風(fēng)桃李：比喻學(xué)生受到良師的諄諄教誨；C.虛無(wú)縹緲；形容虛幻渺茫，不可捉摸；D.比翼連枝：比喻夫婦親密不離。 答案：B 4. 下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(　　) A. 在《長(zhǎng)恨歌》這首長(zhǎng)篇敘事詩(shī)里，作者以精煉的語(yǔ)言、優(yōu)美的形象、敘事和抒情結(jié)合的手法，敘述了唐玄宗、楊貴妃在安史之亂中的愛(ài)情悲劇。 B. 電視劇《潛伏》、動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊與灰太狼》形成了屏幕熱播、專(zhuān)家熱評(píng)、群眾熱議，成為廣東影視重新崛起的重要標(biāo)志。 C. 因?yàn)闆](méi)有明確的法律規(guī)定教育投入的責(zé)任和合理的分配比例，所以地方政府傾向偏重于將資金投入到生產(chǎn)性的公共項(xiàng)目中。 D. 海外華人參政意識(shí)不強(qiáng)，跟歐美白人甚至非裔相比，華人不太擅長(zhǎng)公共演說(shuō)，這是與中國(guó)人的性格和傳統(tǒng)觀念有關(guān)造成的。 解析：B項(xiàng)，成分殘缺，應(yīng)在“群眾熱議”的后面加上“的轟動(dòng)效應(yīng)”。C項(xiàng)，“傾向”和“偏重”重復(fù)，應(yīng)刪掉其一。D項(xiàng)，句式雜糅，“與中國(guó)人的性格和傳統(tǒng)觀念有關(guān)”和“是中國(guó)人的性格和傳統(tǒng)觀念造成的”雜糅。 答案：A 5. [2014·西工大附中第五次適應(yīng)性訓(xùn)練]依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) 我之所以常感讀書(shū)幸福，是從喜愛(ài)文學(xué)書(shū)的親身感受而發(fā)。________，________，________，________，________。________，一步一步向著人間的美好境界前行。 ①對(duì)暴力的厭惡和對(duì)弱者的同情 ②一旦與此種嗜好結(jié)緣 ③人往往變得情趣高雅而趨避凡俗 ④人多半因而向往于崇高一類(lèi) ⑤使人心靈純凈而富正義感 ⑥或博愛(ài)、或溫情、或抗?fàn)?，大抵總引?dǎo)人從幼年到成人 A. ②④①⑤③⑥ B．④②③①⑤⑥ C. ②①④⑥⑤③ D④③②⑤⑥① 解析：根據(jù)邏輯順序判斷。②句的“嗜好”是指前句的“喜愛(ài)文學(xué)書(shū)”；⑤和③存在因果關(guān)系；“一步一步”呼應(yīng)⑥句的“從幼年到成年”。 答案：A 6. [2013·課標(biāo)全國(guó)卷Ⅱ]閱讀下面這首宋詩(shī)，完成(1)～(2)題。 次韻雪后書(shū)事二首(其一) 朱熹 惆悵江頭幾樹(shù)梅，杖藜行繞去還來(lái)。 前時(shí)雪壓無(wú)尋處，昨夜月明依舊開(kāi)。 折寄遙憐人似玉，相思應(yīng)恨劫成灰。 沉吟日落寒鴉起，卻望柴荊獨(dú)自回。 (1)這首詠梅詩(shī)中，作者是用什么手法來(lái)表現(xiàn)梅花的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)詩(shī)的最后一聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的心情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(1)運(yùn)用了烘托和渲染的手法。全詩(shī)幾乎未涉及梅花的色香，而注重環(huán)境的烘托和感情的渲染，從而表現(xiàn)梅花的精神和品格。(答出烘托和渲染，能作簡(jiǎn)要分析，意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。) (2)表現(xiàn)了作者落寞惆悵、若有所失的心情。作者將自己復(fù)雜的情感投射到梅花上，思緒萬(wàn)端卻又無(wú)從說(shuō)起，以至在梅樹(shù)下沉吟許久，直到日暮才獨(dú)自離開(kāi)。(答出作者的心情，能作簡(jiǎn)要分析，意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。) 7. 閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 讀長(zhǎng)恨辭 [宋]李覯 蜀道如天夜雨淫，亂鈴聲里倍沾襟。 當(dāng)時(shí)更有軍中死，自是君王不動(dòng)心。 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析本詩(shī)的表現(xiàn)手法。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：這是一首絕句，詩(shī)歌的前兩句寫(xiě)唐玄宗夜聞?dòng)曷?，在“亂鈴聲里”因思念楊貴妃而“倍沾襟”，后兩句議論，面對(duì)軍中死去的將士，唐玄宗卻“不動(dòng)心”。很明顯，詩(shī)歌運(yùn)用了對(duì)比手法，將唐玄宗不問(wèn)六軍生死、國(guó)家興亡，只是念念不忘亡妃的荒唐行徑暴露無(wú)遺，詩(shī)人的思想感情也就不言自明了。 答案：本詩(shī)采用了對(duì)比的手法，將“倍沾襟”與“不動(dòng)心”作對(duì)比，以軍中將士之死與楊貴妃馬嵬之死作對(duì)比，譴責(zé)了君王“愛(ài)美人不愛(ài)江山”的行徑。 8. 閱讀下面這首唐詩(shī)，完成(1)～(2)題。 春生 [唐]白居易 春生何處暗周游，海角天涯遍始休。 先遣和風(fēng)報(bào)消息，續(xù)教啼鳥(niǎo)說(shuō)來(lái)由。 展張草色長(zhǎng)河畔，點(diǎn)綴花房小樹(shù)頭。 若到故園應(yīng)覓我，為傳淪落在江州。 (1)詩(shī)中描寫(xiě)了哪些景物來(lái)表現(xiàn)“春生”？從全詩(shī)看，這些景物描寫(xiě)有何作用？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)尾聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？請(qǐng)鑒賞其抒情的妙處。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：(1)描寫(xiě)的景物即詩(shī)中的意象，頷聯(lián)中的“和風(fēng)”“啼鳥(niǎo)”，頸聯(lián)中的長(zhǎng)在河畔的草、樹(shù)上的小花都是表現(xiàn)春天生機(jī)的景物。這些都是讓人感到愉悅的景物，而詩(shī)人在尾聯(lián)寫(xiě)到了自己“淪落在江州”，可見(jiàn)是以樂(lè)景寫(xiě)哀情，起到了反襯的作用。 (2)根據(jù)“淪落”一詞可推知，詩(shī)人的情感是傷感的、消沉的，春天來(lái)到自己的家鄉(xiāng)卻找不見(jiàn)自己，而自己只好讓春天傳信，傳達(dá)自己的淪落之苦。 答案：(1)和風(fēng)、啼鳥(niǎo)、河畔草、樹(shù)頭花。樂(lè)景寫(xiě)哀情(反襯)。 (2)尾聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人被貶謫到江州的傷感消沉之情。尾聯(lián)以擬人手法虛寫(xiě)(想象)春天到了自己家鄉(xiāng)，到處找詩(shī)人卻找不到，而詩(shī)人只有托春天向家人傳達(dá)淪落江州的愁苦，感情含蓄蘊(yùn)藉。 9. 閱讀下列詩(shī)歌，完成(1)～(2)題。 輕肥 白居易 意氣驕滿(mǎn)路，鞍馬光照塵。 借問(wèn)何為者？人稱(chēng)是內(nèi)臣。 朱紱皆大夫，紫綬或?qū)④姟? 夸赴軍中宴，走馬去如云。 樽罍溢九醞，水陸羅八珍。 果擘洞庭橘，膾切天池鱗。 食飽心自若，酒酣氣益振。 是歲江南旱，衢州人食人。 (1)“輕肥”一詞取自《論語(yǔ)·雍也》中的“乘肥馬，衣輕裘”，用以概括豪奢生活。那么，詩(shī)中是如何描繪“內(nèi)臣”們的驕奢生活的？ 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)本詩(shī)又題“江南旱”，為什么詩(shī)歌的主題篇幅不描繪江南旱情，反而描繪“內(nèi)臣”們的行樂(lè)圖？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(1)首先描繪“內(nèi)臣”們“赴軍中宴”時(shí)的耀武揚(yáng)威，以揭露其“驕”，接著用“軍中宴”的盛況表現(xiàn)其“奢”，短短四句便暴露出以“內(nèi)臣”為代表的統(tǒng)治者的驕奢淫侈的生活。 (2)用詩(shī)的主要篇幅描繪“內(nèi)臣”們酒池肉林的歡宴圖，而在最后用“是歲江南旱，衢州人食人”一句勾畫(huà)出民間的慘況，從而使兩種社會(huì)現(xiàn)象形成了強(qiáng)烈的對(duì)比，說(shuō)明統(tǒng)治者荒淫腐朽的生活是建立在勞動(dòng)人民的痛苦之上的。 10. 閱讀下面兩首唐詩(shī)，完成(1)～(2)題。 聞樂(lè)天授江州司馬 元　稹 殘燈無(wú)焰影幢幢，此夕聞君謫九江。 垂死病中驚坐起，暗風(fēng)吹雨入寒窗。 舟中讀元九詩(shī) 白居易 把君詩(shī)卷燈前讀，詩(shī)盡燈殘?zhí)煳疵鳌? 眼痛滅燈猶暗坐，逆風(fēng)吹浪打船聲。 (1)簡(jiǎn)要回答“驚坐”與“暗坐”的不同表達(dá)作用。 答：________________________________________________________________________ (2)兩詩(shī)第四句都以景結(jié)情，但“情”有別。請(qǐng)結(jié)合兩詩(shī)分析“暗風(fēng)”與“逆風(fēng)”所表達(dá)的心情。 答：________________________________________________________________________ 答案：(1)“驚坐”主要寫(xiě)動(dòng)態(tài)，表現(xiàn)了作者聽(tīng)到友人被貶的消息時(shí)的震驚不安和擔(dān)憂(yōu)?！鞍底敝饕獙?xiě)靜態(tài)，表現(xiàn)作者讀到友人詩(shī)句后，既懷友又傷己的復(fù)雜心情。 (2)“暗風(fēng)”，即陰沉昏暗凄冷的風(fēng)，表現(xiàn)作者身處垂死病中、摯友被貶的殘酷現(xiàn)實(shí)中的悲涼凄冷心情?！澳骘L(fēng)”，既實(shí)指行船的頂頭風(fēng)，也虛指蒙冤被貶、前途多舛的遭遇，表現(xiàn)作者對(duì)時(shí)局的悲憤不平和對(duì)自己前途的擔(dān)憂(yōu)。 11. 下面這幅圖片是白居易《琵琶行》中的插圖，請(qǐng)你發(fā)揮想象，描寫(xiě)圖片中的情景。 要求：語(yǔ)言鮮明、生動(dòng)，50字左右。 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：解答此題，要聯(lián)系《琵琶行》中詩(shī)人對(duì)當(dāng)時(shí)環(huán)境的描寫(xiě)以及對(duì)琵琶女彈奏琵琶的描寫(xiě)，展開(kāi)聯(lián)想和想象。在組織語(yǔ)言時(shí)要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭手法，注意句式的整散結(jié)合，力求語(yǔ)言生動(dòng)形象。 答案：潯陽(yáng)江頭，月光如水，琵琶女一襲青衣端坐船頭。她懷抱琵琶，纖纖玉手撥動(dòng)琴弦，悠揚(yáng)的琴聲如潺潺流水，與清風(fēng)明月相應(yīng)和。 12. [2013·遼寧高考]仿照下面的示例，自選話(huà)題，另寫(xiě)三個(gè)句子，要求修辭手法、句式與示例相同。 小草伸出稚嫩的纖手， 向你描繪原野的新綠； 樹(shù)葉掬起溫潤(rùn)的陽(yáng)光， 向你展示森林的生機(jī)； 溪流吟唱?dú)g快的歌曲， 向你訴說(shuō)春天的故事。 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：示例：鮮花綻放燦爛的笑臉，向你渲染春天的瑰麗；蝴蝶跳出輕盈的舞步，向你展示出生命的旋律；絲雨敞開(kāi)緊閉的心扉，向你清唱萬(wàn)物的欣喜。 13. 把下面的句子改寫(xiě)成一個(gè)單句。 我們可以從陳鴻同時(shí)創(chuàng)作的傳奇小說(shuō)《長(zhǎng)恨歌傳》看出白居易的創(chuàng)作意圖。陳鴻的《長(zhǎng)恨歌傳》中說(shuō)他的創(chuàng)作意圖是：“不但感其事，亦欲懲尤物，窒亂階，垂于將來(lái)也。” 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：我們可以從陳鴻創(chuàng)作的意圖為“不但感其事，亦欲懲尤物，窒亂階，垂于將來(lái)也”的傳奇小說(shuō)《長(zhǎng)恨歌傳》中看出白居易的創(chuàng)作意圖。 7 第一單元　第二板塊 1. 下列加點(diǎn)字讀音全部正確的一項(xiàng)是(　　) A. 塞上(sài)　　　　　　 商榷(què) 形骸(hái)　　　　 游目騁懷(chěnɡ) B. 大散關(guān)(sàn)　　　　 譖言(zèn) 跛腳(bǒ)　　　　 無(wú)恥讕言(lán) C. 伯仲(bó)　　　　 薄似紗(báo) 杜撰(zhuàn)　　　　 寡廉鮮恥(xiǎn) D. 斜行(hánɡ)　　　　 蘊(yùn)藉(jí) 冠冕(ɡuān)　　　　锃光瓦亮(chénɡ) 解析：B項(xiàng)“散”讀sǎn；C項(xiàng)“薄”讀bó；D項(xiàng)“藉”讀jiè，“锃”讀zènɡ。 答案：A 2. 下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(　　) A. 信箋　　　　兩全齊美 一應(yīng)俱全　　　　塞翁失馬，安知非福 B. 晦澀　　　　歷盡滄桑 綿里藏針　　　　事實(shí)勝于雄辨 C. 題詞　　　　平心而論 仰人鼻息　　　　眾人拾柴火焰高 D. 薈萃　　　　開(kāi)門(mén)楫盜 劍拔弩張　　　　仰之彌高，鉆之彌堅(jiān) 解析：A項(xiàng)，齊——其，B項(xiàng)，辨——辯，D項(xiàng)，楫——揖。 答案：C 3. 依次填入下列各句橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) ①能力是在掌握和運(yùn)用知識(shí)的過(guò)程中形成的，而具備一定的能力又能夠________知識(shí)。 ②由于公司上下精打細(xì)算，僅第一季度就________經(jīng)費(fèi)近百萬(wàn)元。 ③高寒缺氧的惡劣環(huán)境，________沒(méi)有難住他，________磨煉出了他堅(jiān)忍不拔的性格。 A．增殖　節(jié)余　非但/反而 B．增殖　結(jié)余　不但/而且 C．增值　結(jié)余　不但/而且 D．增值　節(jié)余　非但/反而 解析：“增值”，增加產(chǎn)值或價(jià)值；“增殖”，增生。知識(shí)應(yīng)是增生，故句①選擇“增殖”?！敖Y(jié)余”，結(jié)算后余下；“節(jié)余”，因節(jié)約而省下。據(jù)句中語(yǔ)境，前有“公司上下精打細(xì)算”，故用“節(jié)余”。③而且，遞進(jìn)；反而，表示跟上文意思相反或出乎意料。 答案：A 4. 下面各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A. 正逢全國(guó)“兩會(huì)”召開(kāi)，市場(chǎng)變得異常敏感。上周大盤(pán)出現(xiàn)了大幅震蕩行情，時(shí)而激情洋溢如坐春風(fēng)，時(shí)而風(fēng)聲鶴唳草木皆兵。 B. 上世紀(jì)八十年代初，我還是一個(gè)三十多歲的年輕人，在南京一家報(bào)社做編輯，故有幸結(jié)識(shí)了一批如雷貫耳的學(xué)者、教授。 C. 在我國(guó)即將步入老齡時(shí)代、青壯年勞動(dòng)力逐漸轉(zhuǎn)向稀缺的背景下，要處心積慮把“不上學(xué)、不工作、不培訓(xùn)”的青年送出家門(mén)。 D. 在這個(gè)沒(méi)有各歸其位的非穩(wěn)態(tài)社會(huì)，于丹沒(méi)料到自己因“清淺的雞湯”得到不虞之譽(yù)，又因“雞湯的清淺”遭到求全之毀。 解析：B.如雷貫耳：形容人的名聲大。A.如坐春風(fēng)：像坐在春風(fēng)中間。比喻同品德高尚且有學(xué)識(shí)的人相處并受到熏陶。C.處心積慮：形容用盡心思謀劃。貶義詞。D.不虞之譽(yù)：沒(méi)有意料到的贊揚(yáng)，句中“沒(méi)料到”與之重復(fù)。 答案：B 5. [2013·江西高考]下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(　　) A. 女性學(xué)者被稱(chēng)為“美女學(xué)者”，我還聽(tīng)過(guò)“美女主持”“美女政治家”的說(shuō)法，估計(jì)沒(méi)被我漏舉的還有不少。 B. 教育主管部門(mén)要求，各級(jí)各類(lèi)學(xué)校學(xué)生的生活用品以及床上用品都應(yīng)由學(xué)生自主選購(gòu)，不得統(tǒng)一配備。 C. 當(dāng)前某些引起轟動(dòng)的影視作品，也許在兩年以后，甚至五年以后就會(huì)被人遺忘得一干二凈。 D. 俄羅斯有發(fā)展遠(yuǎn)東的計(jì)劃，中國(guó)有振興東北的戰(zhàn)略，如果有效對(duì)接，可能實(shí)現(xiàn)雙贏，不過(guò)目前還只是一種期待。 解析：A項(xiàng)，否定不當(dāng)，“漏舉的”指沒(méi)有列舉出來(lái)的，應(yīng)刪除“沒(méi)”；B項(xiàng)，并列不當(dāng)，“生活用品”包括“床上用品”，應(yīng)刪去“以及床上用品”；C項(xiàng)，“也許在兩年以后，甚至五年以后”語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)是“也許在五年以后，甚至兩年以后”。 答案：D (一)[2013·四川高考]閱讀下面的宋詩(shī)，完成6～7題。 九日和韓魏公① 蘇洵 晚歲登門(mén)最不才，蕭蕭華發(fā)映金罍②。 不堪丞相延?xùn)|閣，閑伴諸儒老曲臺(tái)③。 佳節(jié)久從愁里過(guò)，壯心偶傍醉中來(lái)。 暮歸沖雨寒無(wú)睡，自把新詩(shī)百遍開(kāi)。 【注】　 ①九日，農(nóng)歷九月九日，即重陽(yáng)節(jié)；韓魏公，即韓琦，時(shí)為丞相。②金罍，泛指酒盞。③曲臺(tái)，指太常寺，掌禮樂(lè)郊廟社稷之事。 6．本詩(shī)主要表達(dá)了作者怎樣的感情？結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：主要表達(dá)了作者壯志未酬的憂(yōu)愁和苦悶。作者已頭發(fā)花白卻不得重用，佳節(jié)時(shí)愁苦嘆息，只能在酒醉中偶露雄心，因愁思而寒夜無(wú)眠，凡此種種，都表現(xiàn)了作者壯志未酬的憂(yōu)愁和憤懣。 7．“佳節(jié)久從愁里過(guò)，壯心偶傍醉中來(lái)”在對(duì)比手法的運(yùn)用上有何妙處？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：妙在用三層對(duì)比強(qiáng)化了詩(shī)人憂(yōu)愁之深和潛藏于胸的壯心未絕。佳節(jié)時(shí)不喜反憂(yōu)，壯心在現(xiàn)實(shí)中的落空與在醉酒豪言中的顯現(xiàn)，“久”與“偶”在時(shí)間上一長(zhǎng)一短；三層對(duì)比，層層遞進(jìn)，準(zhǔn)確地表現(xiàn)了作者的內(nèi)心世界。 (二)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成8～9題。 歲　暮① [唐]杜甫 歲暮遠(yuǎn)為客，邊隅還用兵。 煙塵犯雪嶺②，鼓角動(dòng)江城。 天地日流血，朝廷誰(shuí)請(qǐng)纓。 濟(jì)時(shí)敢愛(ài)死，寂寞壯心驚。 【注】?、俦驹?shī)作于唐代宗廣德元年(763)末，時(shí)杜甫客居閬州(今四川閬中)。②雪嶺：又名雪山，在成都(今四川成都)西。雪嶺臨近松州、維州、保州(均在今四川成都西北)，杜甫作本詩(shī)時(shí)，三州已被吐蕃攻占。 8．詩(shī)人為什么會(huì)發(fā)出“寂寞壯心驚”的感慨？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)作簡(jiǎn)要分析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：細(xì)讀本詩(shī)，了解詩(shī)人境遇、主觀志向，明確注釋中點(diǎn)明的時(shí)代背景，還要做到知人論世，根據(jù)平時(shí)所學(xué)習(xí)的杜甫的詩(shī)歌，了解杜甫的終生志向，然后進(jìn)行綜合思考，做到不遺漏要點(diǎn)。 答案：①邊境發(fā)生戰(zhàn)事，時(shí)局艱危，朝廷中無(wú)人為國(guó)分憂(yōu)；②歲末暮年，漂泊異地，政治上被冷落，孤獨(dú)寂寞；③詩(shī)人崇高的責(zé)任感、強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)感情與其艱難的處境、報(bào)國(guó)愿望的難以實(shí)現(xiàn)形成巨大反差。 9. 這首詩(shī)使用了多種表達(dá)技巧，請(qǐng)舉出兩種并作賞析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：除了借代和用典，本詩(shī)運(yùn)用的表達(dá)技巧還有對(duì)偶、雙關(guān)，如“歲暮”表面指的是時(shí)序歲末，深層指詩(shī)人已進(jìn)入人生暮年，還指唐帝國(guó)由盛而衰進(jìn)入風(fēng)雨飄搖的晚唐。描寫(xiě)手法中有虛實(shí)結(jié)合，如“邊隅還用兵”“煙塵犯雪嶺”“朝廷誰(shuí)請(qǐng)纓”是詩(shī)人的想象，是虛寫(xiě)；“鼓角動(dòng)江城”“天地日流血”是眼下情景，是實(shí)寫(xiě)。表現(xiàn)手法中有對(duì)比，如朝廷之臣無(wú)人請(qǐng)纓與江湖之士的詩(shī)人“敢愛(ài)死”對(duì)比；詩(shī)人高遠(yuǎn)的心志與報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)對(duì)比；“濟(jì)時(shí)敢愛(ài)死，寂寞壯心驚”，自己的言行反差的對(duì)比；“鼓角動(dòng)江城”暗含戰(zhàn)爭(zhēng)前后對(duì)比；詩(shī)歌開(kāi)頭“遠(yuǎn)為客”與結(jié)尾“寂寞壯心驚”思想感情對(duì)比，等等。 答案：①借代，如“煙塵”代邊境戰(zhàn)爭(zhēng)；與后文“鼓角”相應(yīng)，從視角和聽(tīng)覺(jué)兩方面突出了戰(zhàn)爭(zhēng)的緊張，渲染了時(shí)局的艱危。②用典，如“請(qǐng)纓”，典出《漢書(shū)·終軍傳》；在詩(shī)句中暗示朝中無(wú)人為國(guó)分憂(yōu)，借以表達(dá)詩(shī)人對(duì)國(guó)事的深深憂(yōu)慮。 (三)閱讀下面這首宋詞，完成10～11題。 水調(diào)歌頭·多景樓① [宋]陸游 江左占形勝，最數(shù)古徐州。連山如畫(huà)，佳處縹緲著危樓。鼓角臨風(fēng)悲壯，烽火連空明滅，往事憶孫劉。千里曜戈甲，萬(wàn)灶宿貔貅。 露沾草，風(fēng)落木，歲方秋。使君宏放，談笑洗盡古今愁。不見(jiàn)襄陽(yáng)登覽，磨滅游人無(wú)數(shù)，遺恨②黯難收。叔子獨(dú)千載，名與漢江流。 【注】?、俅嗽~作于1164年，詞人時(shí)任鎮(zhèn)江府通判。時(shí)金兵方踞淮北，鎮(zhèn)江為江防前線(xiàn)。②遺恨：西晉大將羊祜(字叔子)鎮(zhèn)守襄陽(yáng)十余年，廣儲(chǔ)軍糧，為晉朝滅吳作準(zhǔn)備。他死后兩年，東吳被滅。 10．本詞的前四句描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？有何作用？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本詞從多景樓的氣勢(shì)寫(xiě)起，自“江左”至“古徐州”，再“連山”，再“危樓”，鏡頭由大到小，由遠(yuǎn)到近，由鳥(niǎo)瞰到局部，描繪了一幅壯麗的畫(huà)面。詞人勾勒眼前江山，意在引出歷史上的風(fēng)流人物，從而激起人們奮發(fā)圖強(qiáng)的勇氣與揮戈躍馬的豪情。 答案：本詞的前四句按照由大到小、由遠(yuǎn)到近、由鳥(niǎo)瞰到局部的順序描繪了一幅遼闊壯麗的畫(huà)面，與后面所描繪的歷史場(chǎng)景相呼應(yīng)，為全詞定下了悲壯的感情基調(diào)。 11．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析詞中“古今愁”的具體含義。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：從“古今愁”的表面意思可知：“愁”包括兩個(gè)方面，即“古愁”與“今愁”。對(duì)“古愁”的理解要結(jié)合上下片中所寫(xiě)的古人古事來(lái)分析，而對(duì)“今愁”的理解則要結(jié)合詞人的人生經(jīng)歷與抱負(fù)以及注釋中提及的背景。 答案：(1)古愁： ①雖然當(dāng)年孫劉聯(lián)合大破曹操，但終為魏國(guó)所滅；②西晉大將羊祜終生志在滅吳而未能親見(jiàn)東吳的滅亡。(2)今愁： ①宋朝不敢再發(fā)兵收復(fù)失地； ②自己在偏遠(yuǎn)之地做官，有著滿(mǎn)腔的愛(ài)國(guó)豪情卻得不到君王的重用。 12. [2014·河南省開(kāi)封市第二次模擬]閱讀下面的材料，完成后面題目。 世界上四大文化，古希臘羅馬文化、阿拉伯文化、印度文化和中國(guó)文化，都有悠久豐富的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)。時(shí)至今日，唯有中國(guó)的學(xué)術(shù)理論思想保存得最為完整，這與中國(guó)的學(xué)者有很大關(guān)系。 學(xué)術(shù)思想之在一國(guó)，猶人之精神也。而政事、法律、風(fēng)俗及歷史上種種之想象，則其形傳也。 ——梁?jiǎn)⒊? 學(xué)術(shù)思想的興替實(shí)系吾民族精神上生死一大事者。 ——陳寅恪 為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平。 ——北宋著名理學(xué)家張載 君子之為學(xué)，以明道也，以救世也。徒以詩(shī)文而已，所謂雕蟲(chóng)篆刻，亦何益哉！ ——明代思想家顧炎武 從以上四位學(xué)者的話(huà)來(lái)看，中國(guó)的學(xué)者具有哪兩個(gè)特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：①中國(guó)學(xué)者重視學(xué)術(shù)思想的傳承；②中國(guó)學(xué)者有一種強(qiáng)烈的面向社會(huì)的學(xué)術(shù)責(zé)任感。(意思對(duì)即可) 13. 展開(kāi)想象，將“屈原懷石投汨羅”擴(kuò)展成一段生動(dòng)形象的話(huà)，至少使用兩種修辭手法。不少于50字。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：解答此題，首先，要對(duì)“屈原懷石投汨羅”這句話(huà)進(jìn)行分析，想象屈原在汨羅江畔的絕望心境；其次，所寫(xiě)內(nèi)容要符合人物身份；再次，注意恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭手法。 答案：茫茫的江水，一襲白衣，披散的頭發(fā)，一個(gè)蒼涼的背影在如血的殘陽(yáng)下愈顯孤獨(dú)。屈原立于江畔，深情地環(huán)顧四周后，懷抱石頭，毅然決然地縱身投入了江水中……滾滾的江水嗚咽著，似在為其鳴不平，這殘陽(yáng)下的背影被定格為永不褪色的鏡頭。 14. 私家車(chē)車(chē)尾的標(biāo)語(yǔ)從早期“熊出沒(méi)，注意”的安全告誡，到如今“別跟著我，我也迷路了”“我慢我量小，你快你飛去”，以及與之相配的滑稽、俏皮的卡通圖像，引來(lái)眾多車(chē)主的跟風(fēng)。 你喜歡這樣的個(gè)性車(chē)貼嗎？你如何看待“車(chē)尾文化”的悄然興起？請(qǐng)闡述一下你的觀點(diǎn)。(80字左右) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：觀點(diǎn)要明確，闡述理由時(shí)做到條理清晰、表達(dá)準(zhǔn)確?！败?chē)尾文化”的變化凸顯了時(shí)代的變遷以及這個(gè)社會(huì)對(duì)個(gè)性因素的尊重與接納等。 答案：喜歡。①車(chē)尾的標(biāo)貼反映了車(chē)主的個(gè)性化創(chuàng)意，是他們?cè)谟邢蘅臻g中的無(wú)限創(chuàng)意的自由發(fā)揮，是這個(gè)崇尚個(gè)性的時(shí)代在生活中的投影；②車(chē)尾的標(biāo)貼還能帶給人以快樂(lè)，擁堵的交通容易讓人煩悶，前車(chē)車(chē)尾的標(biāo)貼能讓人會(huì)心一笑，也有利于消除人與人的隔閡；③另外，它還有警示作用，讓我們多一份小心，多一份安全。 7