二年級數學下《比較數的大小》.doc

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二年級數學下《比較數的大小》 1.使學生更清楚地了解萬以內數的順序，并掌握比較數的大小的方法。 2.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力及做事認真的良好學習習慣。 教學重點 會比較萬以內數的大小。 教學難點 大于、小于號的正確使用。 教學過程設計 一、復習準備。 演示課件比較數的大?。▽耄? 問：哪只海龜年齡大？為什么？（貼著15的海龜年齡大，因為15比9大，15是兩位數，9是一位數） 繼續(xù)演示課件比較數的大小（導入） 師：這時沙灘上又爬上來一只51歲的海龜，它和15歲的海龜比，哪只海龜年齡大？為什么？（51歲的海龜年齡大，因為51比15大，先比十位上的數，51十位上是5，15十位上是1） 繼續(xù)演示課件比較數的大小（導入） 師：這時海灘上又爬上一只58歲的海龜，和51歲的海龜比，誰的年齡大？為什么？（58大于51，十位上的數相同，再比個位上的數，58的個位上的數是8，51個位上的數是1） 師說：我們比較海龜的年齡，其實就是在比較數的大小。（板書課題：比較數的大?。┪覀円呀泴W過比較百以內的數的大小，先看數的位數，位數多的數就大，如果位數相同，先看十位上的數，十位上大的數，這個數就大，如果十位上的數也相同，再比個位上的數，個位上大的數，這個數就大，如果個位上的數也相同，說明這兩個數同樣大。 下面我們再比較幾個數： 61○5645○47100○98 師說：我們填好大于、小于號后，可以用一句順口溜來檢查符號寫得對不對。大口對大數，小尖對小數。下面我們就用以前學的這些知識，來學習比較萬以內的數，看誰學得快，學得好。 二、學習新課。 1.根據下面各數的位數分類。 出示：1230，965，395，1689，20xx，470. 師問：這些數很大，誰能讀讀這些數？你們能根據百以內數比較大小的知識推測出三位數與四位數比，哪個大？為什么？（四位數大，因為四位數最高位是千位；三位數最高位是百位，不夠一千） 下面我們比較一下這些數： 小結：位數不同的數比大小，位數多的數大，位數少的數小。 2.在位數相同的情況下比較數的大小。 （1）比較5640和8790的大小。 師問：這兩個數都是四位數，怎么比呢？（先比它們的最高位，5個千比8個千?。?小結：如果兩個數的位數同樣多，先從最高位比起 練一練： 965○395395○470 1230○16891689○20xx （2）哪輛車載的汽水多？3864○3529 師問：3864和3529都是四位數，最高位也相同，該怎么比？（再比百位上的數） 3.小結。 師說：比較萬以內數的大小，先看位數，位數多的數就大，如果位數相同的數比大小，從最高位比起，最高位大的數就大，如果最高位上的數相同，就比下一位，一位一位往后比。 三、鞏固反饋。 1.在下面的○里填上大于號或小于號。 398○4023940○52301020○999 2.按照從小到大的順序排列下面各數。 （1）941，893，1001，914 （2）3005，3050，3500，3049 3.找出下面各數中最大數、最小數。 463，9528，4000，2089，9030，8006. 最大數：_______ 最小數：_______ 4.寫出相鄰數。 5.在下面每個數的后面接著寫出5個數。 196，798，2999，1187. 6.由2，9，0，5組成的最大四位數是（），最小四位數是（）。 7.填表。 8.在□里填上適當的數。 45□＜453362＞□79710＞7□1 8□6＜86152□＞5261000＞□99 9.思考題。 56-72＝7（）12-8＞12－（）405＞（）＋4 四、全課小結。 今天我們學習了比較數的大小，同學們想一想萬以內數的大小的比較有幾種情況？你是怎樣比較萬以內數的大小的？ 探究活動 比比誰最高 活動目的 1.通過比較身高進一步熟悉比較數的大小的方法。 2.在活動中鍛煉學生的動手能力，會繪制簡單的統(tǒng)計圖表。 3.培養(yǎng)同學之間互相協(xié)助的精神。 活動準備 準備若干米尺 活動過程 1.將全班學生分成若干組，每組發(fā)給米尺。 2.同組同學互相測量身高并記錄姓名、身高。 3.同組同學對本組所有身高進行比較，評出小組最高和小組最矮。 4.將各組的最高與最矮分別比較，評出全班身高的前三位和后三位。 比較數的大小 4 / 4