四年級(jí)語(yǔ)文教案《語(yǔ)文園地二》.doc

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四年級(jí)語(yǔ)文教案《語(yǔ)文園地二》 1.學(xué)習(xí)以誠(chéng)懇的態(tài)度、真誠(chéng)的語(yǔ)言與他人交流，懂得真誠(chéng)待人是一種良好的品德。 2.學(xué)會(huì)在合作中說(shuō)真話，告訴別人心里話。 3.積累有關(guān)誠(chéng)信的詞語(yǔ)及古詩(shī)文名句。激發(fā)學(xué)生待人誠(chéng)懇、講信用的思想情感。 課前準(zhǔn)備 讓學(xué)生排練一個(gè)小品：一學(xué)生在校園里亂扔垃圾，另兩個(gè)學(xué)生據(jù)理勸導(dǎo)。 第一課時(shí) 口語(yǔ)交際 創(chuàng)設(shè)情景，引入話題 生活中會(huì)遇到各種各樣的事情，例如：別人有事情找你父母，父母不在家；班上的一個(gè)同學(xué)病了，好幾天不能來(lái)上課；有的同學(xué)在校園里隨地吐痰等等，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待這些事情呢？ 1.剛才幾位同學(xué)表演的小品，你看了后有什么樣的話想說(shuō)？ （在學(xué)生自由發(fā)言的基礎(chǔ)上揭示以誠(chéng)待人的交際主題） 2.想一想，平時(shí)你有沒(méi)有遇到過(guò)類(lèi)似這樣的事情，如果有，你是怎樣對(duì)待的？ 討論交流 1.個(gè)人準(zhǔn)備后，在小組內(nèi)交流。 先由一名學(xué)生舉一具體的事例，再說(shuō)說(shuō)自己是怎樣做的，然后對(duì)這一做法作評(píng)價(jià)。接著，其余學(xué)生輪流發(fā)言。 2.各小組選派一位學(xué)生準(zhǔn)備在班上交流。 3.班級(jí)交流：對(duì)參與交流的學(xué)生作適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和評(píng)價(jià)，并隨機(jī)規(guī)范其語(yǔ)言。 提建議 在討論和交流的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生概括成幾條明確簡(jiǎn)要的建議，一一寫(xiě)在黑板上，然后做歸納整理，再在條文前加上幾句關(guān)于以誠(chéng)待人的前言，形成一份建議書(shū)。課后抄錄并張貼在教室里面。 第二、三課時(shí) 習(xí)作我的發(fā)現(xiàn) 學(xué)習(xí)我的發(fā)現(xiàn) 1.讀讀小林和小東的對(duì)話，說(shuō)說(shuō)小東說(shuō)了習(xí)作上的哪些好經(jīng)驗(yàn)。 2.歸納過(guò)渡合白鞒?肆糶墓鄄熘芪В?炎約汗鄄斕降氖攣鐨聰呂粗?猓?箍梢園炎約盒睦鏘氳氖慮椋?蛘呦攵員鶉慫檔幕靶聰呂礎(chǔ)？br明確本次習(xí)作要求，啟發(fā)思路 1.閱讀習(xí)作提示。讓學(xué)生明確：寫(xiě)的是自己想說(shuō)的心里話，要真實(shí)，不說(shuō)假話。 2.思考表達(dá)的內(nèi)容。先要想好，最想對(duì)誰(shuí)說(shuō)自己的心里話，再考慮要說(shuō)的話，可以是歡心的事情，也可以是煩惱的事情、難受的事情...... 3.學(xué)生醞釀交流、師生個(gè)別談話： 根據(jù)習(xí)作要求，學(xué)生自行醞釀，指名個(gè)別交流，啟發(fā)學(xué)生的習(xí)作思路。教師隨機(jī)與個(gè)別學(xué)生輕聲交談。 4.學(xué)生動(dòng)筆。 5.相互交流，修改。 第四課時(shí) 日積月累趣味語(yǔ)文 詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn) 1.學(xué)生自讀。 2.同桌互查。 3.學(xué)生質(zhì)疑，教師釋疑。 4.記記寫(xiě)寫(xiě)。 日積月累 1.告訴學(xué)生，這些都是從古詩(shī)文中選取的名句，每句話都是包含著深刻的道理。 2.逐句自讀。 3.說(shuō)說(shuō)自己能讀懂的句子，提出不理解的。 4.教師釋疑。 5.熟讀、背誦。 趣味語(yǔ)文 1.聯(lián)系本單元《中彩那天》等課文，指出誠(chéng)信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。 2.自讀。 3.師生共同舉出生活中的事例，理解自信、守信、誠(chéng)信等等。 選取其中的一個(gè)帶有信的詞，再根據(jù)這個(gè)詞語(yǔ)的意思，寫(xiě)一個(gè)事例。 3 / 3