人教版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)《桃花心木》.ppt

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桃花心木 林清玄 常綠喬木 樹皮淡紅褐色 多米尼加共和國(guó)的國(guó)樹 原產(chǎn)南美洲 中國(guó)南部也有栽培 樹高可達(dá)50米 作者簡(jiǎn)介 林清玄 筆名秦情 林漓 林大悲 林晚啼 俠安 晴軒 遠(yuǎn)亭等 名字來源 武俠小說清玄道長(zhǎng) 1 1953年生于中國(guó)臺(tái)灣省高雄旗山 畢業(yè)于中國(guó)臺(tái)灣世界新聞專科學(xué)校 當(dāng)代作家 臺(tái)灣高雄人 曾任臺(tái)灣 中國(guó)時(shí)報(bào) 海外版記者 工商時(shí)報(bào) 經(jīng)濟(jì)記者 時(shí)報(bào)雜志 主編等職 他是臺(tái)灣作家中最高產(chǎn)的一位 也是獲得各類文學(xué)獎(jiǎng)最多的一位 也被譽(yù)為 當(dāng)代散文八大家 之一 當(dāng)代著名散文家 詩(shī)人 學(xué)者 林清玄最新作品 心的菩提 情的菩提 玄想 清歡 林泉 馬尾 林寺 2012最新作品 菩提十書 精華三部曲 鏡明 千里皆明 心美 一切皆美 情深 萬(wàn)象皆深 作者成就 1973年開始創(chuàng)作散文 1979年起連續(xù)7次獲臺(tái)灣 中國(guó)時(shí)報(bào) 文學(xué)獎(jiǎng) 散文優(yōu)秀獎(jiǎng)和報(bào)導(dǎo)文學(xué)優(yōu)等獎(jiǎng) 臺(tái)灣報(bào)紙副刊專欄金鼎獎(jiǎng)等 他的散文文筆流暢清新 表現(xiàn)了醇厚 浪漫的情感 在平易中有著感人的力量 作品有散文集 蓮花開落 冷月鐘笛 溫一壺月光下酒 鴛鴦香爐 金色印象 白雪少年 桃花心木 選人教版六年級(jí)下冊(cè)第3課 在夢(mèng)的遠(yuǎn)方 在云上 心田上的百合花 菠蘿蜜 用歲月在蓮上寫詩(shī) 等 其 百合花開 還選入北師大版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第12課 羽狀復(fù)葉 小葉4 6對(duì) 兩側(cè)不等 春夏季節(jié)開花 圓錐花序 粉白色 蒴果大 呈卵形 木質(zhì) 抗蟲蝕 木材質(zhì)地密致有光澤 主要用于制造高檔家具 樂器和游艇 高檔汽車等 十大名貴樹種之一 學(xué)習(xí)生字 萎汲賴旦 番鍛煉雅勃 w i j l i f n b y 難以相信莫名其妙無(wú)緣無(wú)故獨(dú)立自主優(yōu)雅自在勃勃生機(jī)從從容容規(guī)律枯萎汲水依賴一旦鍛煉考驗(yàn)感受感知養(yǎng)分模仿膝蓋 詞語(yǔ)大本營(yíng) 空地 種樹 膝蓋 散步 語(yǔ)重心長(zhǎng) 注意下面紅色字在詞語(yǔ)中的正確讀音 模仿 汲水 比較 養(yǎng)分 從容 k ng zh ng x s n zh ng m j ji o c ng f n 自讀課文 找出課文中是怎樣介紹桃花心木的 桃花心木是一種特別的樹 樹形優(yōu)美 高大而筆直 從前老家林場(chǎng)中了許多 已長(zhǎng)成幾丈高的一片樹林 所以當(dāng)我看到桃花心木僅及膝蓋的樹苗 有點(diǎn)難以相信自己的眼睛 現(xiàn)在 窗前的桃花心木已經(jīng)長(zhǎng)得跟屋頂一般高 是那么的優(yōu)雅自在 顯示出勃勃生機(jī) 在這些句子中找出最能體現(xiàn)桃花心木特點(diǎn)的詞語(yǔ) 一株僅及膝蓋的桃花心木怎么長(zhǎng)成樹形優(yōu)美高大而筆直優(yōu)雅自在勃勃生機(jī)的參天大樹的呢 請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文畫出有關(guān)種樹人種樹的句子 樹苗種下以后 他常來澆水 奇怪的是 他來的并沒有規(guī)律 有時(shí)隔三天 有時(shí)隔五天 有時(shí)十幾天才來一次 澆水的量也不一定 有時(shí)澆得多 有時(shí)澆的少 他有時(shí)早上來 有時(shí)下午來 時(shí)間也不一定 更奇怪的是 桃花心木苗有時(shí)莫名其妙的枯萎了 所以 他來的時(shí)候總會(huì)帶幾株樹苗來補(bǔ)種 讀完這些句子一個(gè)詞深深的印在了我們腦海之中 這個(gè)詞是 奇怪 四點(diǎn)奇怪 時(shí)間不確定 水量不確定 樹木枯萎 天數(shù)不確定 苗數(shù)不確定 種樹人奇怪的地方 看到種樹人奇怪的舉動(dòng) 作者疑惑重重 請(qǐng)找出來 但是 懶人怎么知道有幾棵樹會(huì)枯萎呢 后來我以為他太忙 才會(huì)做什么事都不按規(guī)律 但是 忙人怎么可能做事那么從從容容 到底什么時(shí)候來 多久澆一次水 桃花心木為什么無(wú)怨無(wú)故會(huì)枯萎 如果你每天澆水 桃花心木應(yīng)該不會(huì)枯萎吧 反問句 面對(duì)作者的疑惑種樹人是如何解答的呢 自由讀課文把種樹人說的話找出來 種樹的人笑了 他說 種樹不是種菜或種稻子 種樹是百年的基業(yè) 不像青菜幾個(gè)星期就可以保收 所以 樹木自己要學(xué)會(huì)在土地里找水源 我澆水只是模仿老天下雨 老天下雨是算不準(zhǔn)的 它幾天下一次 上午或下午 一次下多少 如果無(wú)法在這種不確定中汲水生長(zhǎng) 樹苗很自然就枯萎了 但是 只要在不確定中找到水源 拼命扎根的樹 長(zhǎng)成百年的大樹就不成問題了 找出種樹人不按規(guī)律的原因 1 種樹是百年的基業(yè) 要讓樹木自己學(xué)會(huì)在土地里找水源 2 種樹人沒有任何規(guī)律的給桃花心木的樹苗澆水 是在模仿老天下雨 給樹木創(chuàng)設(shè) 不確定 的生存環(huán)境 3 樹木只有適應(yīng)了這種 不確定 的生存環(huán)境 學(xué)會(huì)了在不確定中找到水源 拼命扎根 才會(huì)長(zhǎng)成百年大樹 如果種樹人不這樣做 又會(huì)有怎樣的后果呢 如果我每天都來澆水 每天都定時(shí)澆一定的量 樹苗就會(huì)養(yǎng)成依賴的心 根就會(huì)浮生在地表上 無(wú)法深入地底 一旦我們停止?jié)菜?樹苗會(huì)枯萎得更多 幸而可以存活的樹苗 遇到狂風(fēng)暴雨 也會(huì)一吹就倒了 種樹如果定時(shí) 定量給樹苗澆水 會(huì)造成什么結(jié)果 結(jié)合種樹人的話說一說 種樹人的這番話有事實(shí)可以證明他的準(zhǔn)確性嗎 仔細(xì)在文中找一找 種樹的人不再來了 桃花心木也不會(huì)枯萎了 現(xiàn)在 窗前的桃花心木苗已經(jīng)長(zhǎng)得與屋頂?shù)雀?是那么優(yōu)雅而自在 宣告著自主的生命 桃花心木為什么不會(huì)枯萎了 我從種樹人的一番話中悟出了什么道理 因?yàn)樘一ㄐ哪具m應(yīng)了環(huán)境 學(xué)會(huì)了自己從土地里找水源 所以它不會(huì)枯萎 我悟出的道理是 育人如育樹 只有在艱苦環(huán)境中經(jīng)受考驗(yàn) 克服依賴性 才能生存發(fā)展 成為強(qiáng)著 不只是樹 人也一樣 在不確定中 我們會(huì)養(yǎng)成獨(dú)立自主的心 不會(huì)依賴 在不確定中 我們深化了對(duì)環(huán)境的感受與情感的覺知 在不確定中 我們學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量 努力生長(zhǎng) 種樹人的這番話不僅解答了作者的疑惑 也給作者深深的啟示 請(qǐng)同學(xué)們有感情的朗讀下面的語(yǔ)句 句子中的 不確定 是什么意思 句子中的 不確定 指生活的變化無(wú)常 會(huì)經(jīng)受困難或遭遇不幸 句子的意思是說 育樹和育人的道理是一樣的 只有經(jīng)得起生活的磨難和考驗(yàn) 才能學(xué)會(huì)生存和發(fā)展的本領(lǐng) 成為生活中的強(qiáng)者 克服了困難就是勝利的機(jī)會(huì) 邱吉爾 總結(jié)全文 想想課文寫了一件什么事 作者想表達(dá)什么見解 課文寫一個(gè)種樹人讓樹木學(xué)會(huì)自己在土地里找水源的育苗方法和道理 作者借種樹喻育人 說明了在艱苦環(huán)境中經(jīng)受生活考驗(yàn) 克服依賴性 對(duì)人成長(zhǎng)的重要意義 假如你是一顆桃花心木 你會(huì)對(duì)種樹人說些什么 你們會(huì)說什么 在日常生活中我們身邊也有很多類似的不確定的事例 同學(xué)們思考一下 試著舉例說明 總結(jié) 作者通過和種樹人的對(duì)話 深受感動(dòng) 明白了 十年樹木百年樹人 的哲理 作者在描寫和敘述中轉(zhuǎn)承自然流暢 運(yùn)用借物喻人的寫作手法 生動(dòng)地點(diǎn)明了文章的主旨 今天學(xué)完這篇課文后老師也很受啟發(fā) 希望我們都能夠做一個(gè)經(jīng)受得起考驗(yàn) 獨(dú)立自主 具有自我生存能力的人 言辭誠(chéng)懇 情意深長(zhǎng) 文中用來形容種樹人的說話 表現(xiàn)出對(duì)人的真誠(chéng)懇切和情意深長(zhǎng) 語(yǔ)重心長(zhǎng) 莫名其妙 沒有人能說明其中的道理 本文指桃花心木的枯萎使人不明白原因 解釋詞語(yǔ) 從從容容 非常鎮(zhèn)定 不慌不忙的樣子 文中用來形容種樹人對(duì)樹苗的生長(zhǎng)了解非常清楚 對(duì)樹苗的枯萎一點(diǎn)兒也不驚訝和慌張 課后作業(yè) 利用借物喻人的寫作手法寫一篇小短文