部編九下21《鄒忌諷齊王納諫》學(xué)生版導(dǎo)學(xué)案

《部編九下21《鄒忌諷齊王納諫》學(xué)生版導(dǎo)學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編九下21《鄒忌諷齊王納諫》學(xué)生版導(dǎo)學(xué)案（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

0 《鄒忌諷齊王納諫》導(dǎo)學(xué)案 精彩開(kāi)篇詞 說(shuō)話要得體，要講究藝術(shù)，這就是“良藥未必苦口，忠言何須逆耳”。唐朝得魏征，終贏得貞觀之治，但是，我們還要說(shuō)魏征幸而遇唐太宗，否則，他的直言諍諫早就遭致殺身之禍。歷代君主要成就一番霸業(yè)，身邊沒(méi)有幾位敢于進(jìn)諫的大臣是不行的；而進(jìn)諫能否奏效，則一要看君主是否賢明，二要看進(jìn)諫者是否注意說(shuō)話的藝術(shù)，使“良藥”既“爽口”又“利于病”。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期齊威王就非常幸運(yùn)地遇到了這樣一位賢臣——鄒忌。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.朗讀課文，疏通文句，提高借助語(yǔ)境推斷文言實(shí)詞意義的能力。 2.掌握文中重點(diǎn)文言詞語(yǔ)的意義和用法，了解賓語(yǔ)前置的句式特點(diǎn)。 3.欣賞鄒忌的諷諫藝術(shù)，理解諷喻說(shuō)理的特點(diǎn)。 4.認(rèn)識(shí)除蔽納諫在當(dāng)時(shí)的積極作用和在今天的借鑒意義。 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 疏通文意理思路 一、新課導(dǎo)入 封建社會(huì)里，皇權(quán)威嚴(yán)，不可侵犯。有多少謀臣良相因批龍鱗、逆圣聽(tīng)而慘遭殺身之禍。伍子胥賜劍自刎，比干剖腹挖心，屈子放逐，司馬遷蒙宮刑之辱，等都是千古奇冤！然而，鄒忌卻敢于勸說(shuō)齊威王，更難得的是鄒忌能使齊威王從諫如流，他憑借的正是一個(gè)“諷”字，一種聰明巧妙的勸諫辦法。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《鄒忌諷齊王納諫》。（板書(shū)課題） 二、自學(xué)指導(dǎo)（一）——預(yù)習(xí)與交流 1.朗讀課文，圈點(diǎn)課文中的生字詞。 昳( )麗 朝( )服衣冠( ) 窺( )鏡 期( )年 朝( )于齊 2.解釋課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)。 （1）重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞 納諫： 昳麗： 我孰與城北徐公美： 及： 旦日： 弗如： 誠(chéng)： 莫： 蔽： 市朝： 聞： 間： 期年： （2）古今異義 鄒忌諷齊王納諫 諷，古： 今: 窺鏡 窺，古： 今： 明日，徐公來(lái) 明日，古： 今： 今齊地方千里 地方，古： 今： 能面刺寡人之過(guò) 刺，古： 今： 謗譏于市朝 譏，古： 今： 臣之妻私臣 私，古： 今： 宮婦左右莫不私王 左右，古： 今： 鄒忌修八尺有余 修，古： 今： 雖欲言 雖，古： 今： （3）一詞多義 之：吾妻之美我者( ) 徐公不若君之美也( ) 孰視之( ) 暮寢而思之( ) 朝廷之臣莫不畏王( ) 臣之妻私臣( ) 王之蔽甚矣( ) 群臣吏民能面刺寡人之過(guò)者( ) 數(shù)月之后( ) 燕、趙、韓、魏聞之( ) 朝：皆朝于齊( ) 于是入朝見(jiàn)威王( ) 朝服衣冠( ) 孰：我孰與城北徐公美( ) 孰視之 ( ) 于：欲有求于我也( ) 能謗譏于市朝( ) 皆以美于徐公( ) 臣之客欲有求于臣( ) 此所謂戰(zhàn)勝于朝廷( ) 皆朝于齊( ) 上：受上賞( ) 上書(shū)諫寡人者( ) 修：鄒忌修八尺有余( ) 乃重修岳陽(yáng)樓( ) 美：不如徐公美( ) 妻之美我者( ) 3.作者鏈接 《戰(zhàn)國(guó)策》是中國(guó)古代的一部史學(xué)名著。它是一部國(guó)別體史書(shū)，主要記載戰(zhàn)國(guó)時(shí)期謀臣策士縱橫捭闔的斗爭(zhēng)。作者劉向(約公元前77—公元前6)原名劉更生,字子政。西漢經(jīng)學(xué)家、目錄學(xué)家、文學(xué)家，沛縣(今屬江蘇)人。 4.背景鏈接 春秋戰(zhàn)國(guó)之際，七雄并立，各國(guó)間的兼并戰(zhàn)爭(zhēng)，各統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部新舊勢(shì)力的斗爭(zhēng)，以及民眾風(fēng)起云涌的反抗斗爭(zhēng)，都異常尖銳激烈。在這激烈動(dòng)蕩的時(shí)代，“士”作為一種最活躍的階層出現(xiàn)在政治舞臺(tái)上。他們以自己的才能和學(xué)識(shí)，游說(shuō)于各國(guó)之間，有的主張“連橫”，有的主張“合縱”，所以，史稱這些人為策士或縱橫家。他們提出一定的政治主張或斗爭(zhēng)策略，為某些統(tǒng)治集團(tuán)服務(wù)，并且往往利用當(dāng)時(shí)錯(cuò)綜復(fù)雜的斗爭(zhēng)形勢(shì)游說(shuō)使諸侯采納，施展著自己治國(guó)安邦的才干。各國(guó)統(tǒng)治者爭(zhēng)相招攬人才，虛心納諫，爭(zhēng)取“士”的支持。 5.課文人物簡(jiǎn)介 （1）鄒忌 鄒忌，齊國(guó)的謀臣，歷事桓公、威王、宣王三朝，以敢于進(jìn)諫和善辯著稱。據(jù)史載，一次鄒忌聽(tīng)齊威王彈琴，他就借談?wù)搹椙?，闡述治國(guó)安民之道，齊威王聽(tīng)后，大為贊賞，封他為齊相。而當(dāng)時(shí)的淳于髡不服，就用隱語(yǔ)向鄒忌提出了關(guān)于修身、處世、安民、用賢、治國(guó)五個(gè)難題，鄒忌都能對(duì)答如流。辯論結(jié)束后，淳于髡對(duì)他的仆人說(shuō)，看來(lái)這個(gè)人破格重用的日子不會(huì)遠(yuǎn)了。時(shí)過(guò)一年，威王果然封鄒忌為成侯。鄒忌不僅是一個(gè)能言善辯的雄辯家，而且是一個(gè)有遠(yuǎn)見(jiàn)的政治家。 （2）齊威王 齊威王，是一個(gè)很有作為的君王，據(jù)史載，他繼位之初，好為淫樂(lè)，不理政事，結(jié)果“百官荒廢，諸侯并侵，國(guó)且危亡，在于旦暮”。齊威王愛(ài)隱語(yǔ)，謀士淳于髡乃以隱語(yǔ)進(jìn)諫曰：“國(guó)中有大鳥(niǎo)，止于王庭，三年不飛不鳴，王知此鳥(niǎo)何也?”齊威工聽(tīng)后頓悟曰：“此鳥(niǎo)不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人?！睆拇撕螅R威王勵(lì)精圖治，修明政治，齊國(guó)大治。 三、自學(xué)指導(dǎo)（二）——合作與探究 （一）疏通文意 1.自學(xué)課文，疏通字詞，理解文意。 2.結(jié)合課下注釋與課前預(yù)習(xí)，把握課文大意； 3.小組合作，翻譯課文。 4.通過(guò)合作做到逐字逐句翻譯。 （二）朗讀指導(dǎo) 1.第一段朗讀指導(dǎo)： （1）段從鄒忌與徐公比美寫(xiě)起，三問(wèn)三答，非常精彩，他們身份不同，想法不同，語(yǔ)氣也各不相同：其妻 、其妾 、其客的 都要讀出來(lái)。 （2）“我孰與城北徐公美?”“吾孰與徐公美?”“我與徐公孰美?”三個(gè)問(wèn)句，一問(wèn)其妻，二問(wèn)其妾，三問(wèn)其客。要讀出鄒忌窺鏡后的 。 （3）“君美甚，徐公何能及君也!”妻之答，要讀出 ；“徐公何能及君也”，妾之答，要讀出 ；“徐公不若君之美也!”客之答，要讀出 。 （4）“暮寢而思之，曰：‘吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者。欲有求于我也。’”此句則是鄒忌通過(guò)“孰視”“窺視”終于發(fā)現(xiàn)自己遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如徐公而引起的深思，他的自言自語(yǔ)道出了妻、妾、客阿諛自己的原因。要讀得 ，并注意其 。 2.第二段朗讀指導(dǎo)： （1）本段是鄒忌用現(xiàn)身說(shuō)法、親身體驗(yàn)諷勸齊王。讀來(lái)要 。 （2）“于是入朝見(jiàn)威王”句要用 。 （3）“臣誠(chéng)知不如徐公美”句重音要放在 字上面。 （4）“臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客有求于臣”與“宮婦左右莫不私王。朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王”一一對(duì)應(yīng)，兩兩相比。三比之中，道理自然而出。節(jié)奏感很強(qiáng)，讀時(shí)要讀出 。 （5）“今齊／地／方千里”中的“地”當(dāng)作“土地”講，“方”是“方圓”之意，因此在 與 之后都要略作停頓。 3.第三段朗讀指導(dǎo)： （1）“善”要讀出齊威王正的 ，音調(diào)要 。 （2）“群臣吏民，能面刺寡人之過(guò)者，受上賞；上書(shū)諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝。聞寡人之耳者，受下賞”則是齊威王鼓勵(lì)納諫的三賞。要用 。 （3）“此所謂／戰(zhàn)勝于朝廷”句中的 后要略作停頓。 （三）整體感知 1.解題：課文題目“鄒忌諷齊王納諫”怎樣解釋？ 2.課文可以分為幾個(gè)部分？ 四、板書(shū)設(shè)計(jì) 私我 類(lèi)比 宮婦左右 類(lèi)推 下令 與城北徐公孰美 畏我 朝廷之臣 王之蔽甚 皆朝于齊 有求于我 四境之內(nèi) 勸諫 納諫 五、拓展延伸 你知道哪些關(guān)于說(shuō)話能力和技巧的名言警句？試列舉一二。 第二課時(shí) 品味語(yǔ)言悟技巧 一、新課導(dǎo)入 “人貴有自知之明”，齊國(guó)的謀臣鄒忌就是這樣一位賢人。他是一位美男子，但與徐公相比卻還不及，妻子偏愛(ài)他，妾怕他，客人有求于他，都說(shuō)他比徐公美。鄒忌由此聯(lián)想到什么?他是如何做的呢?今天，我們一起從《鄒忌諷齊王納諫》尋找答案吧。 二、自學(xué)指導(dǎo)（一）——預(yù)習(xí)與交流 1.填空 （1）《鄒忌諷齊王納諫》選自 體的歷史著作 。“諷諫”的意思是 。 （2）文章中寫(xiě)鄒忌從妻、妾、客的回答中受到啟發(fā)的句子： 。 威王采取納諫措施后收到效果的句子： 。 2.下列對(duì)鄒忌的贊美，語(yǔ)氣由輕到重排列正確的一項(xiàng)是( ) ①其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也?” ②妾曰： “徐公何能及君也?” ③客曰：“徐公不若君之美也?！? A．②③① B．①②③ C．②①③ D．②③① 3.對(duì)下列句子中涉及到的稱呼，歸類(lèi)正確的一組是( ) ①君美甚，徐公何能及君也 ②臣誠(chéng)知不如徐公美 ③臣之妾畏臣 ④臣之妻私臣 ⑤王之蔽甚矣 A．①②／③④／⑤ B．①⑤／②③／④ C．①⑤／②／③④ D．①②／③④／⑤ 4.對(duì)加點(diǎn)詞的意思和用法判斷正確的一項(xiàng)是 ( ) ①臣之客欲有求于臣 ②皆以美于徐公 ③以告，則殺之 ④皆以美于徐公 A．①②相同，③④相同 B．①②相同，③④不相同 C．①②不相同，③④不相同 D．①②不相同，③④相同 5.句式與其他各句不相同的一項(xiàng)是 ( ) A.忌不自信 B.徐公不若君之美也 C.又弗如遠(yuǎn)甚 D.朝廷之臣莫不畏王 三、自學(xué)指導(dǎo)（二）——合作與探究 （一）文本探究 1.閱讀第一段，探究下面的問(wèn)題： （1）鄒忌諷齊王的起因是什么? （2）如何與徐公比美的呢? （3）妻、妾、客三答后，鄒忌“暮寢而思之”，“之”指代什么?鄒忌由此又想到了什么呢? 2.閱讀第二段，探究下面的問(wèn)題： 鄒忌是如何諷涑齊王的? 3.閱讀第三段，探究下面的問(wèn)題： （1）鄒忌諷諫的效果如何?他是怎樣取得這樣的效果的? （2）齊王是怎樣納諫的?臣民是怎樣進(jìn)諫的?齊王納諫的結(jié)果如何? （二）人物賞析 再讀課文，說(shuō)說(shuō)鄒忌和齊王各是什么樣的人？ （三）主旨探究 1.鄒忌與徐公的比美中悟出的治國(guó)道理是什么？ 2.齊國(guó)能“戰(zhàn)勝于朝廷”的原因有哪些？請(qǐng)你從中概括出一條對(duì)我們的學(xué)習(xí)有指導(dǎo)意義的建議。 四、板書(shū)設(shè)計(jì) 妻（私） 與徐公比美 妾（畏） （前提） 客（求） 類(lèi)比 推己及人 宮婦左右（私） 見(jiàn)齊威王 朝廷之臣（畏） （本身） 四境之內(nèi)（求） 齊王納諫，受到奇效（結(jié)果） 五、拓展延伸 1.鄒忌勸諫技巧之高體現(xiàn)在何處？ 2.鄒忌成功地說(shuō)服齊王，他的勸說(shuō)方式對(duì)我們今天的人際交往有什么啟示？ 0