2019-2020年三年級數(shù)學下冊 千米和噸練習六教案 蘇教版.doc

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2019-2020年三年級數(shù)學下冊 千米和噸練習六教案 蘇教版 教學目標： 1. 知識目標： 通過綜合練習，進一步重視學生基礎(chǔ)知識和就基本技能的訓練。 2. 能力目標： 進一步注意學生解決實際問題能力的培養(yǎng)。 3. 情感目標： 感受數(shù)學在生活中的重要應用。 教學過程： 一、基本訓練 1. 想想做做1，多媒體出示 （1） 組織學生看圖，了解圖意。 （2）學生獨立完成，并指名說說是怎樣思考的。 2. 想想做做2，多媒體出示 （1）要求學生獨立檢查后說明是怎樣想的。 （2）復習噸和千克、千米和米之間的進率，背誦。 3. 想想做做3 （1）組織學生看圖，了解圖意和題意。 （2）組織學生討論，明確解題的關(guān)鍵是先出示意圖幫助思考。 （3）獨立完成示意圖，再思考題中問題。組織交流。 4. 想想做做4 （1）多媒體出示圖，引導理解圖意。 （2）要求先猜測，再指名說說猜測的依據(jù)，然后算一算驗證猜測的結(jié)果。 （3）同桌交流后班級交流。 5. 想想做做5 （1）多媒體出示圖，明確題意。 （2）先讓學生獨立思考題目要求，并獨立思考除法計算的問題。 （3）組內(nèi)交流想法，并組織班級交流。 （4）根據(jù)問題列出算式并解答。 二、課內(nèi)練習 1. 選擇題 1) 每塊磚重2千克，（ ）塊磚重1噸。 A. 5 B. 50 C. 500 2) 3輛汽車同時運煤，2天共運120噸，平均每天（ ）噸。 A. 40 B. 60 C. 20 3) 張老師2小時行32千米，估計張老師是（ ）的。 A.步行 B.騎自行車 C.乘汽車 2. 一只蘋果重15克，同樣的4只蘋果是（ ）克。（ ）只這樣的蘋果重量接近1千克。 一輛自行車每小時行15千米，一輛汽車每小時行駛的路程是這輛自行車的3倍。這輛自行車每小時行駛多少千米？ 3. 果品公司上午收購蘋果25噸，運走9噸，剩下的用一輛載重4噸的卡車來運，幾次可以運完？ 三、拓展練習 超市貨架上放著大、中、小三種瓶子裝的鮮橙汁。每只小瓶里裝500克，每層裝的總重量相等。則中瓶、大瓶各裝多少克鮮橙汁？ 附送： 2019-2020年三年級數(shù)學下冊 發(fā)現(xiàn)規(guī)律教案 西師大版 教學目標： 小學 xj5u 1. 知識目標： 通過觀察、分析、推理發(fā)現(xiàn)簡單數(shù)列中所隱含的規(guī)律。 2. 能力目標： 培養(yǎng)學生觀察、分析、推理、表達、概括能力及合作學習能力。 3. 情感目標： 讓學生在自主探索規(guī)律的基礎(chǔ)上進行合作交流。 教具準備： 小黑板。 教學過程 一、談話引入 同學們，大家都知道，無論是大自然，還是人類社會，都隱含著許多規(guī)律，只要我們細心地觀察，認真地分析，深入地探討就會有所發(fā)現(xiàn)。這節(jié)課我們一起來研究數(shù)學里的規(guī)律。 二、教學例1 1. 課件出示例1教學情境圖，引導學生認真觀察，從中獲取信息。 2. 引導計算。 3. 根據(jù)情境中提供（汽車每小時行駛60千米），讓學生分別求出2小時、6小時、12小時,各行多少千米？ 4. 填寫書上表格。 5. 讓學生把計算結(jié)果分別填入下表相對應的位置里。 6. 觀察、討論、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 7. 讓學生獨立觀察上表，認真分析、對比，思考書本上提出的“從表中看，你發(fā)現(xiàn)了什么？”這個問題，并在小組里與同伴說一說自己的發(fā)現(xiàn)。 8. 全班交流。 9. 教師小結(jié)： 探索規(guī)律時，我們除了要認真觀察、對比外，還要用適當?shù)倪\算方法進行計算、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。如上例中，每小時行的路程不變，時間從1小時變?yōu)?小時，時間擴大了6倍，行駛的路程從60千米變?yōu)?60千米，路程也擴大了6倍…… 三、教學例2 1. 課件出示例2。 2. 第7排怎樣填？ 3. 觀察、討論、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 4. 學生先獨立觀察，然后在小組內(nèi)與同伴說一說自己發(fā)現(xiàn)了什么。教師巡視，了解學生的討論情況。 5. 全班交流。 6. 指導學生口述自己或他人的發(fā)現(xiàn)，通過交流、引導學生發(fā)現(xiàn)： 左、右兩邊最外側(cè)的數(shù)都是1； 第5排填：1、5、10、10、5、1； 第6排填：1、6、15、20、15、6、1； 第7排填：1、7、21、35、35、21、7、1 …… 如果學生還有其他發(fā)現(xiàn)，只要說法合理、清晰的，教師都應當給予鼓勵和肯定。 四、自學課本第30頁“你知道嗎？” 1. 學生自學后，教師提出：通過了解中國古代數(shù)學家楊輝，你有什么感受和體會。 2. 通過交流，激發(fā)學生民族自豪感。 五、全課小結(jié) 1. 你認為找規(guī)律時要注意什么？ 2. 你還有什么不明白的地方？