2019-2020年一年級(jí)品德與生活下冊(cè) 和小樹(shù)一起長(zhǎng)大4教案 浙教版.doc
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2019-2020年一年級(jí)品德與生活下冊(cè) 和小樹(shù)一起長(zhǎng)大4教案 浙教版 2019-2020年一年級(jí)品德與生活下冊(cè) 和小樹(shù)一起長(zhǎng)大4教案 浙教版 教材分析 通過(guò)前一課的學(xué)習(xí),學(xué)生知道了要用眼睛去觀察春天的特征,用耳朵去傾聽(tīng)大自然的聲音,這樣才能發(fā)現(xiàn)春天的美。本課是讓學(xué)生來(lái)創(chuàng)造美,由觀察圖畫(huà)開(kāi)始了解認(rèn)知植樹(shù)的一般過(guò)程。組織學(xué)生玩泥土,通過(guò)動(dòng)手體驗(yàn)引導(dǎo)探究活動(dòng)。讀讀“詩(shī)園”中的“小青蛙去種樹(shù)”,了解3月12日是我國(guó)的植樹(shù)節(jié)。提倡人人種花、植樹(shù),指導(dǎo)學(xué)生為小樹(shù)、小花做成長(zhǎng)記錄,和自己種的小樹(shù)或小花合個(gè)影,激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。 課時(shí) 3課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1.知道春天是植樹(shù)綠化的大好時(shí)光,初步了解植樹(shù)的一般步驟和方法。積極參與綠化環(huán)?;顒?dòng)。 2.認(rèn)識(shí)泥土,玩玩泥土,學(xué)習(xí)用多種感官了解事物的特性。并學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的觀察、探究方法。 3.在活動(dòng)中進(jìn)行合作、友愛(ài)、保持教室的整潔衛(wèi)生等生活常規(guī)教育,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn):用多種感官了解事物的特性,觀察春天的特征,對(duì)大自然現(xiàn)象有探究欲。 難點(diǎn):用多種感官了解事物的特性。 教具 課件、鐵鍬、樹(shù)苗、水桶等。 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié) 基礎(chǔ)教案(第一課時(shí))親近泥土 個(gè)性設(shè)計(jì) (過(guò)程步驟) 一、談話導(dǎo)入: 小朋友們,美麗的春天已經(jīng)悄悄來(lái)到了我們的身邊,你們發(fā)現(xiàn)我們的世界發(fā)生了什么樣的變化?指名回答。 是呀,大地一片生機(jī)勃勃的景象,我們的校園也漂亮了,(課件出示春天來(lái)臨的圖片)看哪,小朋友們也忙壞啦!他們?cè)诟墒裁囱剑? 二、說(shuō)說(shuō)種植步驟。 看到圖上的小朋友干得熱火朝天,你們一定很羨慕吧!別急,老師會(huì)滿足你們這個(gè)小小的心愿。 1、我想問(wèn)問(wèn)大家,種樹(shù)前應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備呢?(鐵鍬、樹(shù)苗、水桶、) 2.有了這些工具后,我們應(yīng)該先做什么,再做什么呢? 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)植樹(shù)的過(guò)程?根據(jù)學(xué)生回答相應(yīng)板書(shū) 挖坑-扶苗-填土-提水-澆水 3.那你知道種完后還要做些什么呢?(愛(ài)護(hù)樹(shù)苗,施肥、澆水) 三、玩玩泥土 1.小樹(shù)要健康成長(zhǎng),離不開(kāi)什么?學(xué)生自由發(fā)言。(水、土壤、空氣……) 2.今天,就讓我們先來(lái)認(rèn)識(shí)小樹(shù)生長(zhǎng)的搖籃——泥土。認(rèn)識(shí)一樣?xùn)|西我們可以用哪些方法? (看、摸、聞) 3.以四人小組為單位,玩玩這些泥土,說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。 (教師給每個(gè)小組發(fā)一份泥土,給學(xué)生比較充裕的時(shí)間感知泥土,教師巡回指導(dǎo)。) 4.玩了泥土,小朋友們一定有很多發(fā)現(xiàn),我們一起來(lái)交流。 學(xué)生交流,教師寫板書(shū)。(聞:泥土是香香的;摸:泥土是軟軟的;看:泥土是黑黑的……) 5.請(qǐng)大家把對(duì)泥土的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)。學(xué)生記錄。 四、實(shí)踐活動(dòng)。 小朋友們,今天,我們用我們的眼睛、鼻子和雙手認(rèn)識(shí)了泥土,大家在玩泥土的過(guò)程中一定感到了無(wú)比的快樂(lè),回去以后,請(qǐng)每個(gè)小組準(zhǔn)備一棵小樹(shù)苗,下節(jié)課我們就去種一棵樹(shù)。 板書(shū)設(shè)計(jì) 親近泥土 挖坑-扶苗-填土-提水-澆水 看、摸、聞 教學(xué)反思 在玩泥巴時(shí),我組織學(xué)生開(kāi)展小組活動(dòng),并商量好打算怎么玩,比如除了看看、摸摸、聞聞泥土外,還可以用泥土做成一樣你們認(rèn)為最棒的物品。學(xué)生們開(kāi)心極了,從分工到準(zhǔn)備,充分發(fā)揮了集體的智慧, 也極大地激發(fā)了學(xué)生的積極性。 教學(xué)環(huán)節(jié) 基礎(chǔ)教案(第二課時(shí))我們?nèi)ブ矘?shù)啦 個(gè)性設(shè)計(jì) (過(guò)程步驟) 一、了解植樹(shù)節(jié) 1.小朋友們最喜歡過(guò)什么節(jié)日? 2.你們知道嗎,小樹(shù)苗最喜歡過(guò)什么節(jié)?(植樹(shù)節(jié)) 3.你是怎么知道這個(gè)節(jié)日的,你能來(lái)給大家介紹一下這個(gè)節(jié)日嗎? 出示有關(guān)植樹(shù)節(jié)的資料。 4.我們敬愛(ài)的鄧爺爺在他80高齡的時(shí)候還在天壇公園種樹(shù)呢!看,這就是鄧爺爺植樹(shù)的情景。 二、朗讀詩(shī)園 我們今天也要去種樹(shù)啦!看,誰(shuí)來(lái)啦?是小青蛙呀,它要和我們小朋友做伴呢,瞧,它還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌,我們來(lái)讀一讀吧!出示詩(shī)園中的《小青蛙去種樹(shù)》 1.自己先讀一讀 2.誰(shuí)能來(lái)讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)(指名讀) 3.我們一起來(lái)讀一讀(齊讀) 三、植樹(shù)活動(dòng) 1.回顧一下上節(jié)課的內(nèi)容, 植樹(shù)前我們要做哪些準(zhǔn)備?學(xué)生自由發(fā)言。(工具、樹(shù)苗等) 2.在植樹(shù)的時(shí)候,我們又該注意些什么?學(xué)生自由發(fā)言。(洞要挖得深,土要壓得實(shí)……) 3.按小組分配植樹(shù)任務(wù)。 4.分小組去校園種樹(shù)。 四、總結(jié)延伸 小朋友們,今天,小樹(shù)在我們美麗的校園里安家落戶了,我們一定得細(xì)心呵護(hù),讓它們健康成長(zhǎng),希望每個(gè)小朋友認(rèn)真記好小樹(shù)成長(zhǎng)記錄,下節(jié)課,我們來(lái)交流交流! 板書(shū)設(shè)計(jì) 我們?nèi)ブ矘?shù)啦 準(zhǔn)備:鐵鍬、樹(shù)苗、水桶 注意點(diǎn):洞深、樹(shù)直、土實(shí) 教學(xué)反思 植樹(shù)活動(dòng)要做到分工明確,人員到位,組織好紀(jì)律是活動(dòng)有序開(kāi)展的必然保證。有條件的學(xué)校也可在雙休日時(shí)組織親子植樹(shù)活動(dòng)。 教學(xué)環(huán)節(jié) 基礎(chǔ)教案(第三課時(shí))和小樹(shù)一起長(zhǎng)大 個(gè)性設(shè)計(jì) (過(guò)程步驟) 一、交流成長(zhǎng)記錄 轉(zhuǎn)眼,小樹(shù)種下也有好幾天了,小樹(shù)會(huì)有哪些變化呢?我們趕快來(lái)交流交流小樹(shù)的成長(zhǎng)記錄吧! 1.四人小組交流,(學(xué)生小組內(nèi)交流并評(píng)選出觀察得最仔細(xì),照顧得最細(xì)心的小朋友) 2.推選代表全班交流。 二、交流種樹(shù)心得 通過(guò)這次種小樹(shù)、記成長(zhǎng)記錄的活動(dòng),你有什么體會(huì)?愿意和大家分享一下嗎? 1.四人小組交流。 (美化了我們的生活,培育小樹(shù)很辛苦,我們要保護(hù)樹(shù)木,保護(hù)環(huán)境……) 2.(全班交流) 三、植樹(shù)造林好處多 1.“十年樹(shù)木”,我們種下的是一棵棵小樹(shù),若干年后,帶給人們的是一陣陣的清涼。種植樹(shù)木還有很多好處呢!讓我們看一份資料: 2.你們知道黃河為什么會(huì)變成現(xiàn)在這樣嗎?拓展相關(guān)資料。 3.同學(xué)們,凈化空氣需要植樹(shù)造林,美化環(huán)境需要植樹(shù)造林,阻擋風(fēng)沙需要植樹(shù)造林,消除噪聲需要植樹(shù)造林,消散煙霧需要植樹(shù)造林,保護(hù)生態(tài)環(huán)境需要植樹(shù)造林! 四、設(shè)計(jì)環(huán)保用語(yǔ) 1.在我們的身邊,還有哪些地方需要綠化? 2.你打算怎樣保護(hù)我們的環(huán)境? 3.讀讀環(huán)保用語(yǔ) 4.請(qǐng)大家也來(lái)設(shè)計(jì)一句環(huán)保標(biāo)語(yǔ)。學(xué)生完成后交流。 五、總結(jié)延伸 通過(guò)這次活動(dòng),相信小朋友們以后一定會(huì)好好保護(hù)樹(shù)木,保護(hù)我們的環(huán)境。讓我們一起來(lái)爭(zhēng)做“環(huán)保小衛(wèi)士”。課后把你們的環(huán)保標(biāo)語(yǔ)向你們的鄰居、朋友做宣傳,讓全社會(huì)的人手拉手,心連心,共同呵護(hù)我們美麗的家園。 板書(shū)設(shè)計(jì) 保護(hù)樹(shù)木,保護(hù)環(huán)境 爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士 教學(xué)反思 要激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)并非是一件容易的事,教師要抓住“植樹(shù)造林好處多”這一環(huán)節(jié),觸動(dòng)學(xué)生的心弦,使他們?cè)谛牡奏嵵匦模?“我是環(huán)保小衛(wèi)士”。 附送: 2019-2020年一年級(jí)品德與生活下冊(cè) 喝水的學(xué)問(wèn)4教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo): 情感與態(tài)度: 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到在生活中是有很多學(xué)問(wèn)的,喝水的學(xué)問(wèn)是其中之一。幫助學(xué)生建立科學(xué)地面對(duì)生活態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)生命的情感。 行為與習(xí)慣: 通過(guò)活動(dòng),展示生活中的場(chǎng)景,養(yǎng)成學(xué)生健康、科學(xué)的飲水習(xí)慣和行為。培養(yǎng)學(xué)生形成科學(xué)喝水的良好習(xí)慣。 知識(shí)與技能: 通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到水是人體最重要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),它是構(gòu)成人體的最重要的成份。 第一課時(shí) 活動(dòng)(一)――口渴了 1.在課前組織一次活動(dòng)量稍大的一些活動(dòng),讓學(xué)生有口渴的感覺(jué)。這樣學(xué)生就有了要喝水的感覺(jué)。這時(shí)再進(jìn)行教學(xué),學(xué)生就有了真情實(shí)感。學(xué)生就有了生理上的需求。這種體驗(yàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)喝水的學(xué)問(wèn)會(huì)起到事半功倍的效果。 師:“同學(xué)們現(xiàn)在有些口渴了,那么口渴說(shuō)明了什么?口渴應(yīng)該自怎么辦?喝水喝什么水?怎樣喝水最科學(xué)呢?” 2.組織學(xué)生充分討論自由表達(dá)自己的想法。只有讓學(xué)生把自己的體驗(yàn)、感受表達(dá)出來(lái),才能知道學(xué)生在想什么。才能有的放矢地進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)。 活動(dòng)(二)――人為什么要喝水 1.同學(xué)們,你們知道人為什么要喝水嗎? 組織學(xué)生看書(shū)本第27頁(yè)的內(nèi)容。 2.同學(xué)們,看著書(shū)上的內(nèi)容,你有什么想法?你想說(shuō)點(diǎn)什么? 3.同學(xué)們知道了構(gòu)成人體的主要成份是水,水是人們生長(zhǎng)的重要營(yíng)養(yǎng)。剛才書(shū)本的內(nèi)容,你們?cè)敢獗硌輪幔? 4.同學(xué)們,你有經(jīng)常喝水的習(xí)慣嗎? 你在什么時(shí)候喝水? 你喜歡喝什么水? 這些問(wèn)題可以請(qǐng)同學(xué)回答。也可以作為課后的思考題。 5.布置作業(yè):回家后把人為什么喝水的知識(shí)講給爸爸媽媽聽(tīng)。 第二課時(shí) 活動(dòng)(三)――喝水還有這么多學(xué)問(wèn) 1.請(qǐng)同學(xué)們自由閱讀課文,談?wù)動(dòng)惺裁锤惺堋? 2.根據(jù)課文內(nèi)容,安排幾個(gè)學(xué)生進(jìn)行表演。 3.同學(xué)們,看了書(shū)本的內(nèi)容和剛才幾個(gè)同學(xué)的表演,你有什么感想?你想說(shuō)點(diǎn)什么?這些科學(xué)的喝水方法與你以前的喝水方法有什么不同? 4.同學(xué)們,你還知道哪些喝水的學(xué)問(wèn),請(qǐng)寫給康康熊好嗎? 5.全課總結(jié)(略)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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