八年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第3單元 欣賞《c小調(diào)第五（命運(yùn)）交響曲》教案1 新人教版.doc

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《c小調(diào)第五（命運(yùn)）交響曲 》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能：理解貝多芬《c小調(diào)第五（命運(yùn)）交響曲》第一樂(lè)章中兩個(gè)主題在旋律，節(jié)奏，力度上的主要區(qū)別，學(xué)生基本上能夠唱出兩個(gè)主題部分旋律。 2、過(guò)程與方法：通過(guò)聆聽(tīng)感受歌曲表達(dá)的思想感情。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)欣賞貝多芬創(chuàng)作的《c小調(diào)第五（命運(yùn)）交響曲》第一樂(lè)章，體會(huì)貝多芬所陳述的人類(lèi)與命運(yùn)搏斗的思想，意志和精神。 4、培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝困難的勇氣和決心，增強(qiáng)自我的意志品質(zhì)，完善自我的人格魅力。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、學(xué)生能夠獨(dú)立理解音樂(lè)作品所描述的情感和音樂(lè)主旨。 2、能夠簡(jiǎn)單的區(qū)別主題之間的不同。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解作品的中的音樂(lè)主旨和情感。 教具學(xué)具準(zhǔn)備： 鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。 教學(xué)過(guò)程 ： 一、導(dǎo)入新課。 教師用鋼琴?gòu)椬唷禼小調(diào)第五（命運(yùn)）交響曲的》的主題并提問(wèn)：這是我們都很熟悉的樂(lè)曲，那么誰(shuí)能說(shuō)出它的作曲者和樂(lè)曲的名稱(chēng)。 二、教學(xué)新課。 （1）播放完整的《c小調(diào)第五（命運(yùn)）交響曲》的第一樂(lè)章的CD，同時(shí)讓學(xué)生在樂(lè)曲播放的過(guò)程中展開(kāi)豐富的想象。 思考題：聽(tīng)完討論“你在聽(tīng)樂(lè)曲的過(guò)程中想到了什么？” 注：命運(yùn)與希望，抗?fàn)幣c勝利，壓抑與悲憤，雄壯有力與熱情沖動(dòng)。 （2）第二次放樂(lè)曲，并用樂(lè)曲做背景，介紹貝多芬的生平和重要作品。 思考題：貝多芬的生平經(jīng)歷與命運(yùn)這部交響曲有著什么樣的關(guān)系？ 注：不幸的生平使貝多芬的熱情和沖動(dòng)達(dá)到頂峰，從而迸發(fā)出了與命運(yùn)抗?fàn)幍膭?chuàng)作樂(lè)思。 （3）聆聽(tīng)《c小調(diào)第五（命運(yùn)）交響曲》。 思考題：樂(lè)曲表達(dá)了貝多芬怎樣的思想感情？注意聽(tīng)出或唱出主題旋律聽(tīng)完討論。 注：通過(guò)斗爭(zhēng)取得勝利。對(duì)命運(yùn)的反抗和斗爭(zhēng)，對(duì)生活的希望和憧憬，對(duì)貴族的厭惡和唾棄，感受著法國(guó)大革命的震撼和激蕩，對(duì)未來(lái)的堅(jiān)定和激昂，和對(duì)幸福的渴望等。 （4）開(kāi)展活動(dòng)：讓學(xué)生按照分組：用肢體語(yǔ)言把添了詞的兩個(gè)主題旋律和動(dòng)機(jī)盡情的表現(xiàn)出來(lái)（可以自己表演也可以多個(gè)人表演）。 （5）思考題：讓學(xué)生總結(jié)兩個(gè)主題旋律有什么不同？ （盡量從情感變化，節(jié)奏和力度上考慮。） 三、課堂練習(xí)。 讓學(xué)生按照分組：用肢體語(yǔ)言把添了詞的兩個(gè)主題旋律和動(dòng)機(jī)盡情的表現(xiàn)出來(lái)（可以自己表演也可以多個(gè)人表演） 四、課堂小結(jié)。 同學(xué)們，我們的人生猶如巨輪正要拔錨起航，前途或遇險(xiǎn)灘暗礁，或遇波濤洶涌，我們要樹(shù)立堅(jiān)強(qiáng)的意志，有勇氣有信心戰(zhàn)勝一切困難。學(xué)會(huì)做人，并完善自己的人格和品行。實(shí)現(xiàn)自己的理想和信念，并為之努力奮斗。 五、布置作業(yè)。 談?wù)勑蕾p完《c小調(diào)第五（命運(yùn)）交響曲》的深刻感受是什么？（從樂(lè)曲的主題中：獲得了一個(gè)怎樣的思想，在以后的學(xué)習(xí)和生活中，要用這種思想怎樣激勵(lì)自己戰(zhàn)勝困難？）