2019-2020年二年級數(shù)學上冊 買球 2教案 北師大版.doc
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2019-2020年二年級數(shù)學上冊 買球 2教案 北師大版 教學目標: 1. 經歷在實際情境中提出問題、解決問題的過程,發(fā)展應用意識。 2. 在原有基礎上獨立編制8、9的乘法口訣,探索規(guī)律記憶8、9的乘法口訣。 3. 培養(yǎng)觀察、遷移、類推等能力及探索、創(chuàng)新的意識。 教學重點: 掌握8、9的乘法口訣。 教學難點: 運用8、9的乘法口訣。 教學過程: (一)創(chuàng)設情境,提出問題。 師: 我們學校課外活動小組的同學們跟老師一起去采購體育用品,咱們也一起去看看吧!(課件出示情景圖) 師:從圖畫中你都發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息? 生1:體育商店的體育用品真豐富。 生2:我知道買一個足球需要8元,買一個籃球需要9元。 生3:學校想買8個足球,9個籃球。 師:你們觀察的真仔細,發(fā)現(xiàn)了這么多信息,你能提出哪些數(shù)學問題? 生1:1個足球8元,買9個足球一共要花多少錢? 生2:1個籃球9元,買9個籃球一共要花多少錢? 生3:買9個足球和9個籃球一共要花多少錢? (二)小組合作,探索新知。 1. 解決問題一: 師:我們先來研究“買9個足球一共要花多少錢?”,你能想辦法解決這個問題嗎? (學生獨立思考后小組交流,然后全班交流) 師:哪個小組愿意來交流一下你是怎么計算買足球的錢數(shù)的? 師:你能根據(jù)剛才的計算獨立編出8的乘法口訣嗎?試試看。 (學生獨立編口訣) 師:大家一起來交流一下所編的8的乘法口訣。(學生交流,師板書) 一八得八 六八四十八 二八十六 七八五十六 三八二十四 八八六十四 四八三十二 八九七十二 五八四十 師生一起把黑板上的乘法算式填上得數(shù):89=72(元) 2.解決問題二: 師:下面請同學們獨立來解決“買9個籃球一共要花多少錢?” 師;誰愿意來交流一下你是怎么計算買籃球的錢數(shù)的? 生1:1個9是9,2個9是18…… 生2:我是通過擺小圓片發(fā)現(xiàn)的。 師:你們的方法可真多,現(xiàn)在咱們就根據(jù)剛才的計算來整理一下吧。…… (三)深入探究,尋找規(guī)律。 師:同學們真棒!現(xiàn)在請你們觀察8、9的乘法口訣,你們發(fā)現(xiàn)了什么?請在小組內討論一下。(師巡視、指導) 師:剛才同學們討論很熱烈,下面,哪個小組先來匯報一下你們小組發(fā)現(xiàn)的規(guī)律? 師:我們班的同學既善于觀察,又善于動腦,發(fā)現(xiàn)了8、9的乘法口訣中存在的很多規(guī)律,這些規(guī)律可以幫助我們很快的記憶口訣。你認為哪條規(guī)律便于記憶,你就采用哪條規(guī)律。老師也想交流一種記憶9的乘法口訣的方法,老師把這個方法命名為“手指游戲”記憶法,想了解一下嗎? (師演示一九得九、二九十八、三九二十七,你能接著做下去嗎?) (四)聯(lián)系實際,解決問題。 1. 學校要把買來的球進行編號,你能接著把號貼上嗎? 足球 8、16、24、( )( )( )( )( )( ) 籃球 9、18、27、( )( )( )( )( )( ) 2. 連一連。 3. 1個毽子5元,1個皮球8元,1個羽毛球3元,1個網球9元。 (1) 6個皮球多少元? (2) 9個網球多少元? (3) 你還能提出哪些數(shù)學問題? 4. “九九歌” 一九二九不出手, 三九四九冰上走。 五九六九,河邊看柳, 七九花開,八九雁來, 九九加一九,耕牛遍地走。 一個九9天,請你算一算“九九加一九”共是多少天? (五)全課小結。 通過這節(jié)課的學習,你有什么收獲呢? 附送: 2019-2020年二年級數(shù)學上冊 買球 3教案 北師大版 教學內容: 教材76~77頁 知識與技能: 編制8、9乘法口訣,在探索中記住8、9的口訣,并能正確應用。 過程與方法: 經歷在情境中提出問題,解決問題的過程,發(fā)現(xiàn)應用的意識。 情感、態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)合作意識,體驗數(shù)學學習樂趣。 課前準備: 掛圖,表格 方法: 自主合作 教學過程: 環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 情 景 創(chuàng) 設 談話:今天小明和小李到商店去買球(出示掛圖)認真看圖:你想說些什么? 暢所欲言 問 題 探 究 同學們想知道的真多,那么2個籃球,9個籃球,5個足球,6個足球到底要多少錢呢? 自己編制出8、9的乘法口訣 注意:一邊編一邊紀錄 自己算一算,說一說 選代表說一說 自主探究8、9的乘法口訣 體 驗 感 悟 有什么方法記住這些新的口訣嗎? 用自己喜歡的方法記憶口訣 實 踐 應 用 “對口令”游戲(1題) 新游戲: 手指游戲(2題) “口算游戲車”(3題) 第4題:引導學生看懂題意然后列式計算 5題:學生獨立完成,引導學生找出規(guī)律 作業(yè):3提前兩組 比一比,看誰能用8和9的乘法口訣解決生活中的實際問題 1只螃蟹8條腿,2只螃蟹幾條腿?…… 跟老師做手指游戲 全班參與 仔細看題,明白題意,然后獨立完成 組內交流,并說出思考過程 獨立完成,小組討論 課后完成 板書設計: 買球 一八得八 一九得九 二八十六 二九十八 …… ……- 配套講稿:
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