2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《我多想去看看》教學(xué)設(shè)計(jì) 人教版.doc

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2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《我多想去看看》教學(xué)設(shè)計(jì) 人教版 （一） 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“廣、升、足、走”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)部首“心、方”。 2、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。 3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 識(shí)字、寫(xiě)字 朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。 課前準(zhǔn)備： 學(xué)生課前搜集有關(guān)北京的風(fēng)光、名勝的圖片。 教師搜集網(wǎng)上有關(guān)北京的資料。 制作課件，升旗儀式的實(shí)況錄像 學(xué)習(xí)時(shí)間： 兩課時(shí) 學(xué)習(xí)時(shí)間： 第一課時(shí) 一、看圖導(dǎo)入新課，認(rèn)識(shí)北京。 1、出示課件，觀(guān)察圖一： 談話(huà)激趣：這是個(gè)住在大山里的孩子，和他的媽媽坐在院子里談話(huà)。 你知道媽媽手里拿的是什么？（天安門(mén)的圖片） 2、放大天安門(mén)的圖片。 請(qǐng)同學(xué)們展示課前搜集的有關(guān)北京的圖片，讀出圖片上的字。 簡(jiǎn)介北京 鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到圖片后的想法。 3、出示課題，齊讀。 二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。 1、請(qǐng)同學(xué)們借拼音自讀課文，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。 2、在文中標(biāo)出生字，讀給同桌聽(tīng)。 3、出示課件，認(rèn)讀生字。 4、誰(shuí)能給這些生字組詞？ 三、識(shí)記字型 1、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們學(xué)習(xí)了哪些識(shí)記字型的方法？（猜字謎、熟字加偏旁（部件）、熟字換偏旁（部件）、熟字去偏旁（部件）、分析結(jié)構(gòu)） 2、在學(xué)習(xí)小組內(nèi)討論：用什么方法可以記住這些字。 3、檢查自學(xué)情況： 說(shuō)說(shuō)你用什么方法記住了哪個(gè)字？ 重點(diǎn)指導(dǎo)： 猜字謎：一口咬掉牛尾巴。（告） 想：拆成“木、目、心”來(lái)記憶，認(rèn)識(shí)心字底。 比較形近字：北——比 走——足 升——開(kāi) 四、朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。 1、誰(shuí)想將課文讀給同學(xué)聽(tīng)？分節(jié)指名讀課文。 2、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他們讀得怎么樣？ 3、看圖一，思考：媽媽對(duì)“我”說(shuō)了什么？ 從書(shū)上找出有關(guān)句子讀一讀。 范讀，并刻意將“遙遠(yuǎn)”一詞重讀。 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)出了什么？ 播放升旗儀式的錄像，觀(guān)看升旗的場(chǎng)面。 談?wù)勀憧戳松斓膱?chǎng)面有什么想法？理解“壯觀(guān)”。 范讀，渲染壯觀(guān)的氣氛。 誰(shuí)能像老師這樣讀？ 4、聽(tīng)了媽媽的話(huà)，你有什么想法？你想說(shuō)什么？ 一齊讀讀課文第二部分。誰(shuí)最想去北京看看？最誰(shuí)能讀出期盼的語(yǔ)氣？ 5、我們一齊把全文讀一讀吧。 五、小結(jié)： 今天，我們學(xué)習(xí)了第11課《我多想去看看》，知道了我們祖國(guó)的首都北京和天安門(mén)廣場(chǎng)上的升旗儀式。許多同學(xué)對(duì)北京產(chǎn)生了很深的感情。都像文中的小朋友一樣，很想去北京看看。課下，請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)搜集有關(guān)北京的圖片、資料。我們將召開(kāi)一次“我愛(ài)北京”的主題班隊(duì)會(huì)。 （二） 預(yù)設(shè)目標(biāo)： 1、能理解課文內(nèi)容，產(chǎn)生熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。 2、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)"廣、升、足、走"四個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁"心、方"。 3、能正確、流利地朗讀課文，并背誦課文。 課前準(zhǔn)備：天安門(mén)圖片和升旗儀式錄象片。 預(yù)設(shè)教學(xué)過(guò)程： 一、談話(huà)引入，揭示課題。 小朋友，我們學(xué)校每周一早晨都要舉行升旗儀式，在升旗儀式上你感受最深的是什么？我國(guó)的首都北京在天安門(mén)廣場(chǎng)上每天都要舉行隆重的升旗儀式，那場(chǎng)面，你見(jiàn)過(guò)嗎？你想去看看嗎？有一個(gè)小朋友，他和你們一樣，也非常想去看看天安門(mén)廣場(chǎng)上舉行的升旗儀式。于是，他不停地對(duì)媽媽說(shuō)："我多想去看看！"（出示課題） 二、初讀課文，理解內(nèi)容。 1、這個(gè)小朋友為什么不停地對(duì)媽媽說(shuō)："我多想去看看！"呢？讀讀課文，看誰(shuí)能讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 2、檢查交流：指名讀喜歡的句子，檢查字音。 3、你讀懂了什么？ （1）小男孩住在大山里，特別想到天安門(mén)廣場(chǎng)看升旗儀式。 （2）理解"遙遠(yuǎn)"（從大山里到北京城要坐上幾天的火車(chē)，與"遠(yuǎn)"比較）； （3）理解"壯觀(guān)"，通過(guò)觀(guān)看錄象理解（人多、解放軍叔叔的威武……）難怪這個(gè)小朋友要對(duì)媽媽說(shuō)："我多想去看看！"指名讀這句話(huà)。（提倡個(gè)性朗讀） 三、再讀課文，指導(dǎo)背誦。 1、小朋友們很會(huì)學(xué)習(xí)，讀懂了課文，你認(rèn)為怎樣能把這篇課文讀好，你就怎樣讀？能背誦的就背誦。（自由嘗試） 2、指名朗讀，評(píng)價(jià)交流。 3、有感情地齊讀（背誦）課文。 四、練習(xí)讀"我會(huì)讀"中的句子。 剛才課文讀得這么好，這些句子你會(huì)讀嗎？（出示句子，有感情地朗讀） 五、寫(xiě)一寫(xiě)。 指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)四個(gè)生字。 六、課外延伸。 1、你對(duì)北京除了想看天安門(mén)廣場(chǎng)上隆重的升旗儀式，還想看什么？ 2、課件展示北京的圖片，更加激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情。齊唱《我愛(ài)北京天安門(mén)》。 附送： 2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì) 人教版 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“云、公、車(chē)”3個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“”和3個(gè)偏旁“矢、八、鳥(niǎo)”。 　　　2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。學(xué)習(xí)朗讀問(wèn)句。 　　　3、了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，進(jìn)行思想教育。 　　教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)朗讀和識(shí)字。 　　教學(xué)難點(diǎn)：讀好問(wèn)句。 　　教學(xué)方法：談話(huà)法、討論法、探究法等綜合運(yùn)用。 　　課前準(zhǔn)備： 　　　1、“猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀”的圖片。 　　　2、生字卡片。 　　　3、黑板上大森林場(chǎng)景的布置。 　　　4、讓學(xué)生通過(guò)各種途徑查找、收集有關(guān)動(dòng)物的文字、圖片資料，留心有關(guān)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。 　　教學(xué)安排：2課時(shí) 　　教學(xué)過(guò)程： 　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí) 　　一、引疑激趣，談話(huà)揭題 　　　?。◣熤钢诎迳洗笊值膱?chǎng)景）今天一大早，森林里就鬧哄哄的，到底發(fā)生了什么事？讓我們?nèi)タ纯窗桑? 　　　1、出示拼音課題，讓學(xué)生拼一拼，猜一猜。（指導(dǎo)讀好“巴”的輕聲） 　　　2、師在拼音下書(shū)寫(xiě)生字。（再指名讀） 　　二、初讀課文，整體感知 　　　1、自由讀，讀通課文。（師巡視，注意讀書(shū)習(xí)慣的培養(yǎng)） 　　　2、誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)？ 　 　　　指名讀——評(píng)議（隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“松、最、鼠”等平翹舌音） 　　　3、同桌互讀檢查。 　　三、再讀課文，理清文路 　　　1、請(qǐng)你用自己喜歡的方式讀課文，找出本次參加比尾巴的隊(duì)員，用“——”劃出。 　　　2、引導(dǎo)學(xué)生用不同的句式表述。（生邊說(shuō)，師邊貼各種動(dòng)物圖片） 　　　 　句式參考：（鼓勵(lì)不同的說(shuō)法） 　　　　　a、參加比尾巴的有（）、有（）、有（）、有（）、有（）、還有（）。 　　　　　b、參加比尾巴的有（）、（　?。ⅲā　。?、（　　?。?、（　　）和（　?。?。 　　　　　c、（　?。?、（　?。ⅲā　。?、（　　）、（　　）和（　?。﹨⒓恿诉@次比尾巴。 　　四、趣味識(shí)字 　　　　接下來(lái)，我們來(lái)做個(gè)游戲，名稱(chēng)是“生字寶寶找主人”。要想找對(duì)主人，就必須先認(rèn)識(shí)生字寶寶，對(duì)嗎？ 　　?。薄⒗蠋熧N出生字卡片，請(qǐng)小老師自由選擇自己會(huì)讀的“字寶寶”教給大家。 　　　２、游戲開(kāi)始，把生字卡片發(fā)給學(xué)生，請(qǐng)學(xué)生把生字卡片貼到相關(guān)動(dòng)物圖片旁，并說(shuō)明理由，教大家讀兩遍。 　　?。?、通過(guò)比較異同，學(xué)習(xí)“巴”和“把”、“公”和“松”。 　　　４、學(xué)習(xí)新偏旁“矢”、“八”、“鳥(niǎo)” 　　五、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo) 　　?。?、自由描紅各一個(gè)，想想寫(xiě)好這三個(gè)字要注意什么？ 　　?。病⒁龑?dǎo)發(fā)現(xiàn)寫(xiě)好這三個(gè)字的關(guān)鍵。（“云”第二筆要寫(xiě)長(zhǎng)，落在橫中線(xiàn)上?！肮鄙厦娴摹鞍恕遍_(kāi)口度要適中?！败?chē)”最后一筆要壓在豎中線(xiàn)上。） 　　?。?、各寫(xiě)三個(gè)。 　　六、你還能給這些生字找朋友嗎？（擴(kuò)詞） 　　七、在《找朋友》的歌聲中結(jié)束本堂課 　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí) 　　一、快樂(lè)復(fù)習(xí)生字“爭(zhēng)獎(jiǎng)牌” 　　二、細(xì)讀課文，理解詞句 　　　1、同桌合作讀課文，談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)：這篇文章有什么特點(diǎn)？ 　　　2、指導(dǎo)讀問(wèn)句。（注意最后一個(gè)字聲調(diào)要上揚(yáng)） 　　　3、指名回答這些問(wèn)句。 　　　4、以各種形式促讀。 　　　　　a、師問(wèn)生答 　　　　　b、男女生對(duì)讀 　　　　　c、小組對(duì)讀 　　　　　d、伙伴對(duì)讀 　　　　　e、以快板的形式表演讀 　　　　5、找表示動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的詞 　　　　 　經(jīng)過(guò)比較，我們知道了這些動(dòng)物的尾巴他們都有自己的特點(diǎn)，你能從書(shū)本中圈出來(lái)嗎？ 　　　　　a、試圈 　　　　　b、反饋，師板書(shū) 　　　　　c、聯(lián)系生活實(shí)際，拓展引申學(xué)會(huì)運(yùn)用詞語(yǔ)。 　　　　　 　什么東西長(zhǎng)？什么東西短？“扁”還可以用在什么地方？和“彎”相反的詞是什么？ 　　三、拓展延伸 　　　1、如果你是裁判，你會(huì)把“比尾巴”的金牌掛在誰(shuí)的身上？ 　　　2、你還知道其它動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和作用嗎？ 　　　3、師小結(jié)。 　　　 　小朋友們，通過(guò)你們的討論和研究，我們知道了動(dòng)物的尾巴不管長(zhǎng)還是短，不管彎還是扁，不管漂亮還是難看，它們都有自己獨(dú)特的作用。只要是適合自己的尾巴，就是一條好尾巴。 　　四、畫(huà)尾巴（課后作業(yè)） 　　　1、小朋友們，趕快拿起筆，給動(dòng)物們添上一條適合自己的尾巴吧。 　　　2、交流作品。