2019-2020年一年級下冊第7課《快樂的小熊貓》教案1.doc

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2019-2020年一年級下冊第7課《快樂的小熊貓》教案1 教學內(nèi)容： 聆聽《快樂的小熊貓》。 教學目標： 1、聆聽歌曲《快樂的小熊貓》。 2、認識木魚，并用樂器為歌曲伴奏。 教學重點： 引導學生集中精神聆聽管弦樂《快樂的小熊貓》，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和想象力。 教學難點： 1、在欣賞、實踐中獲得快樂，培養(yǎng)合作創(chuàng)新意識，感悟音樂與生活的關(guān)系。 2、欣賞樂曲時展開想象和聯(lián)想，采用各種教學手段幫助學生聽懂音樂，加深對樂曲的理解。 教學準備： 《快樂的小熊貓》欣賞帶。 教學過程： 一、導入 1、今天，冷老師帶小朋友去大森林看動物音樂會。一大早，森林里可美了！讓我們輕輕地走進大森林，仔細地聽聽、看看。（聆聽著《快樂的小熊貓》中表現(xiàn)早晨的音樂片段輕輕地走進教室。 2、小朋友在大森林里看到了什么？聽到了什么呢？（自由說說） 3、動物音樂會的第一位演員出場了，它就是可愛的熊貓。這只熊貓是什么樣子的？它在表演什么動作？請小朋友仔細地聽聽。（悄悄地說給老師聽）（欣賞1） 4、小朋友看到的熊貓有……的，它在表演……，我們也來學學熊貓可愛的樣子。（隨熊貓主題音樂自編動作表演） 二、聆聽歌曲《快樂的小熊貓》。 1、初聽樂曲，感受樂曲描述清晨的意境和小熊貓愉快勞動的情景。 2、復聽時刻將音樂分成兩部分?！按笊值脑绯?，你聽到了什么聲音？”“小熊貓在打水的時候，你好像又聽到了什么聲音”。利用音樂中的特殊音響，激發(fā)學生的想象力。 3、復聽時，讓學生跟著音樂表演，樂曲結(jié)束了。教師可啟發(fā)學生編創(chuàng)結(jié)尾。編創(chuàng)結(jié)尾可分組進行，讓學生充分的活動起來，利用樂器、人聲、拍打動作為樂曲作結(jié)尾。 三、認識木魚，并用樂器為歌曲伴奏。 1、認識木魚，學習敲擊木魚的正確姿勢，要通過學生探索、學習來完成。 ⑴知道怎樣敲，觀察示意圖。 ⑵想一想還可以怎樣敲，能有幾種敲擊方法，讓學生探索、發(fā)現(xiàn)。 2、用木魚為歌曲伴奏，注意看課本上木魚的圖有深有淺，示意學生敲擊的動作有輕有重，要按歌曲的強弱規(guī)律敲擊，并要明確打擊樂的伴奏地位，學會與歌唱的聲音協(xié)調(diào)起來，不要喧賓奪主。 四、小結(jié)： 《快樂的小熊貓》是美術(shù)影片《熊貓百貨商店》中的一個音樂片斷。音樂開始，首先由中提琴奏出的長音和小提琴奏出的碎弓音，渲染了大森林早晨美麗幽靜的景色，在弦樂柔美的音響襯托下，竹笛吹出一段節(jié)奏自由的旋律，其音調(diào)清新，色彩明亮。接著音樂出現(xiàn)了輕快跳躍的旋律，經(jīng)過兩小節(jié)的過門，引出了一段活潑明快的曲調(diào)。單簧管吹出了４小節(jié)呆板、滑稽、憨厚的節(jié)奏音型，好像兩只小熊貓搖晃著胖乎乎的身體在抬水。接著樂隊奏出快速的下行跳進的旋律，仿佛是小熊貓急促走進商店的步態(tài)，加上最后豎琴的刮奏，形象地表現(xiàn)了小熊貓一溜煙似地走進了商店柜臺，開始接待來買東西的顧客。 附送： 2019-2020年一年級下冊第7課《快樂的小熊貓》教案2 教學目標 1、能夠注意聆聽描寫小動物的歌（樂曲）。知道動物是人類的朋友，人與動物應該和諧相處。 2、在聆聽音樂中嘗試用動作表達自己想象中的動物神態(tài)。 3、創(chuàng)設(shè)良好的音樂課堂氛圍，引導學生在身心愉悅中獲得豐富的情感體驗，提高對音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。 4、運用現(xiàn)代化的教學手段，鼓勵學生積極參與音樂活動，敢于表現(xiàn)自我，并在活動中學會與他人合作、交往。 教學重點 聆聽音樂，以學生的自覺感受為主。鼓勵學生大膽地說、大膽地做，以促進學生思維更活躍。 教學準備 多媒體教學軟件、動物頭飾若干。 教學過程 1、聽音樂導入：《苗嶺的早晨》。 導語：同學們，今天的天氣多好啊，老師想帶大家到大森林里去玩，你們聽，讓我們先來感受一下大森林早晨美麗的景色吧！大森林的早晨是多么的寧靜、空氣是多么的清新，陽光從樹葉縫里透過，聽，小鳥在整理羽毛，小動物們也剛剛的起床了。（音樂停）今天小熊貓和小動物們一樣也起了個早。大家想知道小熊貓快樂的一天嗎？（請聽） 2、聆聽活動 （1）初聽音樂：《快樂的小熊貓》清晨片段。 提問：這段音樂描寫的是什么？（教師隨著音樂做起床、搓眼睛、伸懶腰等動作） 學生：小熊貓剛睡醒。 教師：小動物們起床的動作都不一樣，你們能聽著音樂做你所扮演的小動物早上起床的樣子嗎？（請個別學生表演） 再次播放音樂，請全體學生跟著音樂做動作。 目的：感受樂曲描述清晨的意境。 （音樂節(jié)奏緩慢，比較自由、舒緩，啟發(fā)學生想象這部分既是描寫大森林早晨寧靜、美麗的景色又是對小熊貓的描寫。描寫小熊貓剛剛起床的情景）。 教師：老師今天扮演的是什么呢？ 學生：熊貓。 教師：我的百貨商店今天要開張了，你們愿意到我的商店來祝賀我嗎？我得去準備一下。（放音樂）。 （2）聽音樂：《快樂的小熊貓》騎車的片段。（多媒體騎車圖） （老師隨音樂做騎車的動作）。 提問：小動物們，在這段輕快的音樂里，你們猜到我在做什么嗎？ 學生：騎車。 教師：我是騎自行車到百貨商店的，那你們喜歡怎樣去？ （各別學生表演，注意動作與節(jié)奏）。 再次播放音樂讓全體學生隨老師跟音樂出來做動作。 目的：讓學生自由編創(chuàng)，激發(fā)學生的想象力。 （音樂停）教師：你們覺得累嗎？我們停下來休息一會，聽聽熊貓又在做什么？ （3）聽小熊貓愉快勞動的片段。（多媒體出示打水圖）。 表現(xiàn)水桶激起的浪花聲和泛起了一圈圈的水波）。 提問：你們聽到什么了嗎？ 學生：水的聲音。 教師：為什么會有水的聲音？ 請你們再聽這段音樂，看看小熊貓在做些什么？ （再播放音樂）學生：過河，打水。 教師：你們能用聲音模仿嗎？ 目的：利用音樂中的特殊音響，激發(fā)學生的想象力。 （4）編創(chuàng)結(jié)尾。 教師：接下來，你們說我該做些什么呢？（多媒體問號圖）。 目的：讓學生自由編創(chuàng)，激發(fā)學生的想象力。 （5）整體欣賞《快樂的小熊貓》并進行表演。（分組進行，每組表演一段音樂）。 教師：你們能把小熊貓快樂的一天表演出來嗎？ 3、小結(jié)（多媒體出示故事全圖） 教師：今天你們都到我的商店祝賀我，我真的很高興，你們知道我為什么要開百貨商店嗎？ 學生：為森林里的小動物服務。 教師：你們真聰明，很高興能和你們做朋友，希望常來美麗的大森林里玩，小動物們再見。