2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案 池上教案 西師大版.doc

《2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案 池上教案 西師大版.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案 池上教案 西師大版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案 池上教案 西師大版 教學(xué)目標(biāo)： 1.能正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。 2.學(xué)會(huì)詩(shī)中出現(xiàn)的兩個(gè)生字“浮、萍”。 3.理解詩(shī)句的內(nèi)容，想象詩(shī)中描寫(xiě)的情境，感受鄉(xiāng)村孩子質(zhì)樸、純真的童心之美。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.讀中理解詩(shī)句的含義，讀中感悟詩(shī)文的意境，體會(huì)童真童趣。 2.有感情的朗讀、背誦《池上》，豐富古詩(shī)積累。 教學(xué)難點(diǎn)： 1.在理解的基礎(chǔ)上，結(jié)合詩(shī)句展開(kāi)想象，體會(huì)童年的純真與快樂(lè)，與古詩(shī)意境產(chǎn)生共鳴。 2.品味古詩(shī)語(yǔ)言，抓住“偷采”、“不解”、“藏蹤跡”等詞語(yǔ)感受詩(shī)人煉字之妙。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1.教學(xué)多媒體演示文稿。（文字、圖像） 2.師生查找詩(shī)人、詩(shī)作相關(guān)資料。 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 　　一、調(diào)動(dòng)積累，導(dǎo)入新課。 　　　　1.師：現(xiàn)在已是初夏時(shí)節(jié)，星期天我路過(guò)南湖邊的一個(gè)小池塘?xí)r，看到有幾朵小荷已露出粉嘟嘟的笑臉，我想到了詩(shī)人楊萬(wàn)里《小池》中的“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！闭f(shuō)到池塘、荷花，你們還想到哪些詩(shī)句呢？ 　　　　2.學(xué)生交流自己積累的關(guān)于池塘或荷花的詩(shī)句。 　　　　3.師：今天我們要學(xué)的一首古詩(shī)也是講的夏日池塘上發(fā)生的事，它的題目就叫《池上》。（板書(shū)詩(shī)題：池上）相機(jī)顧名思義理解詩(shī)題：荷花池塘里。 　　　　4.學(xué)生齊讀題目。 　　　　5.簡(jiǎn)介作者白居易。 　　　　?。?）學(xué)生說(shuō)自己知道的關(guān)于白居易的生平、詩(shī)作、詩(shī)風(fēng)。 　　　　　（2）教師小結(jié)：白居易，字樂(lè)天，號(hào)香山居士。從小生活清貧，生逢戰(zhàn)亂，對(duì)社會(huì)黑暗和人民疾苦有較深的了解，他寫(xiě)了很多詩(shī)，揭露統(tǒng)治者的奢侈腐化，即有名的“諷喻詩(shī)”。他熱愛(ài)大自然，寫(xiě)了不少描寫(xiě)山水景物的小詩(shī)。他的詩(shī)質(zhì)樸自然，通俗易懂，老少能讀。白居易一生寫(xiě)詩(shī)3600多首，是唐朝寫(xiě)詩(shī)最多的詩(shī)人。 　　二、初讀詩(shī)歌，整體感知。 　　　1.學(xué)生自由讀《池上》。要求：讀準(zhǔn)字音，把詩(shī)句讀通順。 　　　2.檢查初讀情況。 　　　　（1）指名讀古詩(shī)，集體正音。 　　　　　?、僮x準(zhǔn)后鼻音：撐、艇、萍； 　　　　　?、趯W(xué)習(xí)新詞：浮萍，理解詞義，練習(xí)書(shū)寫(xiě)。 　　　　（2）齊讀詩(shī)歌。 　　　?。?）學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)池塘上發(fā)上了一件什么事兒。 　　　　　　?。ㄒ粋€(gè)小孩偷采白蓮。） 　　　3.學(xué)生再次自由讀古詩(shī)。 　　　　　要求：邊讀邊想詩(shī)句的意思，畫(huà)出不理解的詞句。 　　　4.小組合作學(xué)習(xí)，弄懂詩(shī)意。 　　　　?。?）學(xué)生結(jié)合前后句和插圖，借助工具書(shū)，自己理解詩(shī)句含義。 　　　　　（2）小組逐句內(nèi)交流自己的理解，互相啟發(fā)、補(bǔ)充。 　　　5.集體交流，了解《池上》大意。（指名說(shuō)自己對(duì)詩(shī)句的理解） 　　三、吟詩(shī)煉字，體會(huì)意境。 　　（一）前兩行——小娃偷采蓮。 　　　1.學(xué)生自由輕聲誦讀古詩(shī)，邊讀邊想象畫(huà)面。 　　　2.學(xué)生交流“看”到的畫(huà)面。 　　　　（1）怎樣的荷塘，怎樣的白蓮？ 　　　　　?。▽W(xué)生用自己的話(huà)描述想象到的“蓮葉何田田”的美好畫(huà)面，喚起學(xué)生對(duì)荷花池和嬌嫩蓮蓬的向往之情。） 　　　?。?）小孩如何偷采白蓮的？ 　　　　　　①學(xué)生暢談自己想象到的小娃偷采白蓮圖。因太想吃那嫩滑、甜美的蓮蓬，而不經(jīng)大人同意就小心翼翼、偷偷撐船去采池中蓮蓬。 　　　　　?、诳磮D，指導(dǎo)學(xué)生讀出小娃天真、調(diào)皮的感覺(jué)樣子。（讓學(xué)生為“小娃偷采白蓮圖”起個(gè)題目） 　　　　　?、劾首x前兩句，思考：你最欣賞其中哪個(gè)字？ 　　　　　　?。ā巴怠保Y(jié)合自己小時(shí)侯“偷偷”做的一些小惡作劇和頑皮之事，和詩(shī)中的小娃產(chǎn)生共鳴，體會(huì)孩子的無(wú)邪、可愛(ài)、純真與童年的快樂(lè)、無(wú)憂(yōu)、自由。） 　　　　　?、芘錁?lè)再次有韻味地誦讀前兩行詩(shī)句。 　?。ǘ┖髢尚小懊劳募? 　　　　1.提問(wèn)：小娃“偷采白蓮”不會(huì)被發(fā)現(xiàn)嗎？ 　　　　2.學(xué)生默讀后兩行詩(shī)，談理解。（小娃哪里知道，小船一路劃開(kāi)的一道浮萍已經(jīng)暴露了他的“偷采”之事。） 　　　　3.抓住“不解”體會(huì)小娃純真、質(zhì)樸，練習(xí)讀出情趣。 　　四、回歸整體，拓展延伸。 　　　1.學(xué)生帶著理解，學(xué)生再次練習(xí)有感情地朗讀這首詩(shī)。 　　　2.《池上》賞詩(shī)會(huì)——各小組以自己喜歡的方式表演式誦讀古詩(shī)。 　　　3.熟讀成誦。 　　五、布置作業(yè)，鞏固練習(xí)。 　　　1.背誦課文。 　　　2.默寫(xiě)《池上》。 　　　3.依據(jù)《池上》這首詩(shī)歌的內(nèi)容，發(fā)揮自己的想象力，為這首詩(shī)配一幅畫(huà)。 　　板書(shū)設(shè)計(jì)： 　　　　　　　　　　偷采　　白蓮回　　景美引人 　　　　　　　池上 　　　　　　　　　　不解　　浮萍開(kāi)　　童真童趣 附送： 2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案 等我也長(zhǎng)了胡子教案 西師大版 教學(xué)目標(biāo): 1.學(xué)習(xí)10個(gè)一類(lèi)生字。 2.了解詩(shī)歌大意, 正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.體會(huì)兒童的心愿得不到大人理解時(shí)的遺憾和無(wú)奈。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字, 理解詩(shī)歌大意。 教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件 基礎(chǔ)知識(shí)： 　　　蜘：zhi 蟲(chóng)8 蜘蛛：節(jié)肢動(dòng)物，肛門(mén)尖端的突起能分泌黏液，黏液在空氣中凝成細(xì)絲，用來(lái)結(jié)網(wǎng)捕食昆蟲(chóng)。生活在屋檐和草木間。 　　　蛛：zhu 蟲(chóng)6 蜘蛛、蛛網(wǎng)、蛛絲馬跡 　　　螞：ma 蟲(chóng)3 螞蟻：昆蟲(chóng)，雌蟻和雄蟻有翅膀，工蟻和兵蟻沒(méi)有。在地下筑巢，成群穴居。螞蟥、螞蟻啃骨頭、螞蟻搬泰山 　　　蟻：yi 蟲(chóng)3 蟻后、螞蟻 　　　蝌：ke 蟲(chóng)9 蝌蚪：蛙或蟾蜍等兩棲動(dòng)物的幼體，黑色，橢圓形，像小魚(yú)。 　　　蚪：dou 蟲(chóng)4 蝌蚪 　　　屁：pi 尸4 臀部屁股、屁滾尿流（形容非常驚恐或狼狽的樣子）、屁話(huà) 　　　股：gu 月4 大腿股票、股東、股份、一股泉水、一股香味、一股敵軍 　　　搬：ban 扌10 遷移搬家、搬遷、搬動(dòng)、搬運(yùn)、搬弄是非、搬起石頭砸自己的腳 　　　騙：pian 馬9 用謊言或詭計(jì)使人上當(dāng)；欺騙。騙人、受騙、騙局、騙取、騙子 　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：初讀詩(shī)歌，學(xué)習(xí)生字。 教學(xué)過(guò)程： 　　一、導(dǎo)入： 　　　1.出示男孩圖片，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)看到了什么。 　　　2.出示男孩長(zhǎng)胡子的圖片，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)與上幅圖有什么不同。 　　　3.男孩子什么時(shí)候會(huì)長(zhǎng)胡子？（長(zhǎng)大后） 　　　4.你長(zhǎng)大后想做些什么？ 　　　5.這個(gè)小男孩長(zhǎng)大后想干什么呢？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首有趣的小詩(shī)歌——《等我也長(zhǎng)了胡子》。齊讀課題。 　　二、初讀課文。 　　　1.教師范讀。 　　　2.學(xué)生自由讀、指讀，要將課文讀準(zhǔn)確。 　　三、學(xué)習(xí)生字。 　　　1.認(rèn)讀詞語(yǔ)：蜘蛛、螞蟻、蝌蚪，為“蛛”、“蟻”擴(kuò)詞。 　　　2.認(rèn)讀詞語(yǔ)：屁股，提醒學(xué)生注意“股”的第六筆是橫折彎。分別擴(kuò)詞。 　　　3.認(rèn)讀生字：搬、騙。注意“搬”的寫(xiě)法。分別擴(kuò)詞。 　　　4.復(fù)習(xí)鞏固生字。 　　四、初步理解課文內(nèi)容。 　　　指讀詩(shī)歌，分別用一句話(huà)概括每節(jié)詩(shī)的意思。 　　　詩(shī)歌共有5小節(jié) 　　　1.小作者希望自己長(zhǎng)出胡子, 當(dāng)上爸爸。 　　　2.“我”要跟兒子一起去探險(xiǎn)。 　　　3.“我”給兒子講最有趣的故事。 　　　4.“我”要帶兒子去動(dòng)物園。 　　　5.小作者希望自己的愿望快點(diǎn)實(shí)現(xiàn)。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 1.深入學(xué)文，理解文章內(nèi)容，體會(huì)兒童的心愿得不到大人理解時(shí)的遺憾和無(wú)奈。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)過(guò)程： 　　一、深入學(xué)文，理解內(nèi)容。 　?。ㄒ唬┠x詩(shī)歌，思考：我的愿望是什么？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合第2——4節(jié)詩(shī)歌來(lái)回答。（“我”的愿望是做一個(gè)跟兒子一起去探尋、給他講最有趣的故事、帶他去動(dòng)物園的爸爸。） 　?。ǘW(xué)習(xí)第二節(jié)詩(shī)。 　　　1.接話(huà)游戲，引讀課文。 　　　2.我要跟他一起去探險(xiǎn)——看小蜘蛛怎樣結(jié)網(wǎng)，看小螞蟻怎樣搬家。 　　　3.“我”還會(huì)跟兒子做什么？仿照課文再寫(xiě)一句或幾句詩(shī)。 　?。ㄈW(xué)習(xí)第三節(jié)詩(shī)。 　　　1.接話(huà)游戲，引讀課文。 　　　2.我要給他講最有趣的故事——告訴他大公雞為什么不會(huì)下蛋，告訴他小蝌蚪為什么不像媽媽。 　　　3.“我”還會(huì)給兒子講什么故事？仿照課文再寫(xiě)一句或幾句詩(shī)。 　　（四）學(xué)習(xí)第四節(jié)詩(shī)。 　　　1.接話(huà)游戲，引讀課文。 　　　2.我要帶他去動(dòng)物園——先教大狗熊敬個(gè)禮，再教小八哥說(shuō)句話(huà)。 　　　3.“我”和兒子還會(huì)教什么動(dòng)物干什么？ 　?。ㄎ澹w會(huì)兒童的心愿得不到大人理解時(shí)的遺憾和無(wú)奈。 　　　1.這個(gè)爸爸怎么樣？ 　　　2.可這只是小男孩的愿望，事實(shí)上，他的爸爸是怎么樣的呢？ 　　　　當(dāng)我看小螞蟻怎樣搬家時(shí)，爸爸—— 　　　　當(dāng)我問(wèn)他大公雞為什么不會(huì)下蛋時(shí)，爸爸—— 　　　　當(dāng)我讓他帶我去動(dòng)物園時(shí)，爸爸—— 　　　3.小作者真的希望現(xiàn)在就長(zhǎng)胡子嗎？他的愿望到底是什么呢？ 　?。┰僮x課文，體會(huì)作者的感情。 　　二、結(jié)合實(shí)際，抒發(fā)感受。 　　　1.你的爸爸怎么樣？ 　　　2.（結(jié)合課后練習(xí)2）在生活中，你有哪些心愿？大人又是怎樣做的呢？也許他們滿(mǎn)足了你的愿望，也許他們沒(méi)有理解你的想法，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)。 　　板書(shū)設(shè)計(jì)： 　　　　　　　　　　　　　　等我也長(zhǎng)了胡子 　　　　　　　　　　　　　　　　探險(xiǎn) 　　　　　　　　　　　當(dāng)上爸爸　講故事　　　希望爸爸理解“我” 　　　　　　　　　　　　　　　　去動(dòng)物園 　　三、作業(yè)： 　　　1.寫(xiě)生字。 　　　2.預(yù)習(xí)《播種希望的日子》。