2019-2020年二年級語文下冊教案 池上教案 西師大版.doc

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2019-2020年二年級語文下冊教案 池上教案 西師大版 教學目標： 1.能正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。 2.學會詩中出現的兩個生字“浮、萍”。 3.理解詩句的內容，想象詩中描寫的情境，感受鄉(xiāng)村孩子質樸、純真的童心之美。 教學重點： 1.讀中理解詩句的含義，讀中感悟詩文的意境，體會童真童趣。 2.有感情的朗讀、背誦《池上》，豐富古詩積累。 教學難點： 1.在理解的基礎上，結合詩句展開想象，體會童年的純真與快樂，與古詩意境產生共鳴。 2.品味古詩語言，抓住“偷采”、“不解”、“藏蹤跡”等詞語感受詩人煉字之妙。 教學準備： 1.教學多媒體演示文稿。（文字、圖像） 2.師生查找詩人、詩作相關資料。 教學時間：一課時 教學過程： 　　一、調動積累，導入新課。 　　　　1.師：現在已是初夏時節(jié)，星期天我路過南湖邊的一個小池塘時，看到有幾朵小荷已露出粉嘟嘟的笑臉，我想到了詩人楊萬里《小池》中的“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！闭f到池塘、荷花，你們還想到哪些詩句呢？ 　　　　2.學生交流自己積累的關于池塘或荷花的詩句。 　　　　3.師：今天我們要學的一首古詩也是講的夏日池塘上發(fā)生的事，它的題目就叫《池上》。（板書詩題：池上）相機顧名思義理解詩題：荷花池塘里。 　　　　4.學生齊讀題目。 　　　　5.簡介作者白居易。 　　　　　（1）學生說自己知道的關于白居易的生平、詩作、詩風。 　　　　?。?）教師小結：白居易，字樂天，號香山居士。從小生活清貧，生逢戰(zhàn)亂，對社會黑暗和人民疾苦有較深的了解，他寫了很多詩，揭露統(tǒng)治者的奢侈腐化，即有名的“諷喻詩”。他熱愛大自然，寫了不少描寫山水景物的小詩。他的詩質樸自然，通俗易懂，老少能讀。白居易一生寫詩3600多首，是唐朝寫詩最多的詩人。 　　二、初讀詩歌，整體感知。 　　　1.學生自由讀《池上》。要求：讀準字音，把詩句讀通順。 　　　2.檢查初讀情況。 　　　?。?）指名讀古詩，集體正音。 　　　　　?、僮x準后鼻音：撐、艇、萍； 　　　　　　②學習新詞：浮萍，理解詞義，練習書寫。 　　　?。?）齊讀詩歌。 　　　?。?）學生簡單說說池塘上發(fā)上了一件什么事兒。 　　　　　　?。ㄒ粋€小孩偷采白蓮。） 　　　3.學生再次自由讀古詩。 　　　　　要求：邊讀邊想詩句的意思，畫出不理解的詞句。 　　　4.小組合作學習，弄懂詩意。 　　　　?。?）學生結合前后句和插圖，借助工具書，自己理解詩句含義。 　　　　?。?）小組逐句內交流自己的理解，互相啟發(fā)、補充。 　　　5.集體交流，了解《池上》大意。（指名說自己對詩句的理解） 　　三、吟詩煉字，體會意境。 　　（一）前兩行——小娃偷采蓮。 　　　1.學生自由輕聲誦讀古詩，邊讀邊想象畫面。 　　　2.學生交流“看”到的畫面。 　　　?。?）怎樣的荷塘，怎樣的白蓮？ 　　　　　?。▽W生用自己的話描述想象到的“蓮葉何田田”的美好畫面，喚起學生對荷花池和嬌嫩蓮蓬的向往之情。） 　　　?。?）小孩如何偷采白蓮的？ 　　　　　　①學生暢談自己想象到的小娃偷采白蓮圖。因太想吃那嫩滑、甜美的蓮蓬，而不經大人同意就小心翼翼、偷偷撐船去采池中蓮蓬。 　　　　　　②看圖，指導學生讀出小娃天真、調皮的感覺樣子。（讓學生為“小娃偷采白蓮圖”起個題目） 　　　　　?、劾首x前兩句，思考：你最欣賞其中哪個字？ 　　　　　　?。ā巴怠?，結合自己小時侯“偷偷”做的一些小惡作劇和頑皮之事，和詩中的小娃產生共鳴，體會孩子的無邪、可愛、純真與童年的快樂、無憂、自由。） 　　　　　?、芘錁吩俅斡许嵨兜卣b讀前兩行詩句。 　?。ǘ┖髢尚小懊劳募? 　　　　1.提問：小娃“偷采白蓮”不會被發(fā)現嗎？ 　　　　2.學生默讀后兩行詩，談理解。（小娃哪里知道，小船一路劃開的一道浮萍已經暴露了他的“偷采”之事。） 　　　　3.抓住“不解”體會小娃純真、質樸，練習讀出情趣。 　　四、回歸整體，拓展延伸。 　　　1.學生帶著理解，學生再次練習有感情地朗讀這首詩。 　　　2.《池上》賞詩會——各小組以自己喜歡的方式表演式誦讀古詩。 　　　3.熟讀成誦。 　　五、布置作業(yè)，鞏固練習。 　　　1.背誦課文。 　　　2.默寫《池上》。 　　　3.依據《池上》這首詩歌的內容，發(fā)揮自己的想象力，為這首詩配一幅畫。 　　板書設計： 　　　　　　　　　　偷采　　白蓮回　　景美引人 　　　　　　　池上 　　　　　　　　　　不解　　浮萍開　　童真童趣 附送： 2019-2020年二年級語文下冊教案 等我也長了胡子教案 西師大版 教學目標: 1.學習10個一類生字。 2.了解詩歌大意, 正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.體會兒童的心愿得不到大人理解時的遺憾和無奈。 教學重點、難點：學習生字, 理解詩歌大意。 教學準備：教學課件 基礎知識： 　　　蜘：zhi 蟲8 蜘蛛：節(jié)肢動物，肛門尖端的突起能分泌黏液，黏液在空氣中凝成細絲，用來結網捕食昆蟲。生活在屋檐和草木間。 　　　蛛：zhu 蟲6 蜘蛛、蛛網、蛛絲馬跡 　　　螞：ma 蟲3 螞蟻：昆蟲，雌蟻和雄蟻有翅膀，工蟻和兵蟻沒有。在地下筑巢，成群穴居。螞蟥、螞蟻啃骨頭、螞蟻搬泰山 　　　蟻：yi 蟲3 蟻后、螞蟻 　　　蝌：ke 蟲9 蝌蚪：蛙或蟾蜍等兩棲動物的幼體，黑色，橢圓形，像小魚。 　　　蚪：dou 蟲4 蝌蚪 　　　屁：pi 尸4 臀部屁股、屁滾尿流（形容非常驚恐或狼狽的樣子）、屁話 　　　股：gu 月4 大腿股票、股東、股份、一股泉水、一股香味、一股敵軍 　　　搬：ban 扌10 遷移搬家、搬遷、搬動、搬運、搬弄是非、搬起石頭砸自己的腳 　　　騙：pian 馬9 用謊言或詭計使人上當；欺騙。騙人、受騙、騙局、騙取、騙子 　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時 教學內容：初讀詩歌，學習生字。 教學過程： 　　一、導入： 　　　1.出示男孩圖片，讓學生說一說看到了什么。 　　　2.出示男孩長胡子的圖片，讓學生說一說與上幅圖有什么不同。 　　　3.男孩子什么時候會長胡子？（長大后） 　　　4.你長大后想做些什么？ 　　　5.這個小男孩長大后想干什么呢？今天我們來學習一首有趣的小詩歌——《等我也長了胡子》。齊讀課題。 　　二、初讀課文。 　　　1.教師范讀。 　　　2.學生自由讀、指讀，要將課文讀準確。 　　三、學習生字。 　　　1.認讀詞語：蜘蛛、螞蟻、蝌蚪，為“蛛”、“蟻”擴詞。 　　　2.認讀詞語：屁股，提醒學生注意“股”的第六筆是橫折彎。分別擴詞。 　　　3.認讀生字：搬、騙。注意“搬”的寫法。分別擴詞。 　　　4.復習鞏固生字。 　　四、初步理解課文內容。 　　　指讀詩歌，分別用一句話概括每節(jié)詩的意思。 　　　詩歌共有5小節(jié) 　　　1.小作者希望自己長出胡子, 當上爸爸。 　　　2.“我”要跟兒子一起去探險。 　　　3.“我”給兒子講最有趣的故事。 　　　4.“我”要帶兒子去動物園。 　　　5.小作者希望自己的愿望快點實現。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時 教學內容： 1.深入學文，理解文章內容，體會兒童的心愿得不到大人理解時的遺憾和無奈。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學過程： 　　一、深入學文，理解內容。 　　（一）默讀詩歌，思考：我的愿望是什么？引導學生結合第2——4節(jié)詩歌來回答。（“我”的愿望是做一個跟兒子一起去探尋、給他講最有趣的故事、帶他去動物園的爸爸。） 　?。ǘW習第二節(jié)詩。 　　　1.接話游戲，引讀課文。 　　　2.我要跟他一起去探險——看小蜘蛛怎樣結網，看小螞蟻怎樣搬家。 　　　3.“我”還會跟兒子做什么？仿照課文再寫一句或幾句詩。 　　（三）學習第三節(jié)詩。 　　　1.接話游戲，引讀課文。 　　　2.我要給他講最有趣的故事——告訴他大公雞為什么不會下蛋，告訴他小蝌蚪為什么不像媽媽。 　　　3.“我”還會給兒子講什么故事？仿照課文再寫一句或幾句詩。 　　（四）學習第四節(jié)詩。 　　　1.接話游戲，引讀課文。 　　　2.我要帶他去動物園——先教大狗熊敬個禮，再教小八哥說句話。 　　　3.“我”和兒子還會教什么動物干什么？ 　?。ㄎ澹w會兒童的心愿得不到大人理解時的遺憾和無奈。 　　　1.這個爸爸怎么樣？ 　　　2.可這只是小男孩的愿望，事實上，他的爸爸是怎么樣的呢？ 　　　　當我看小螞蟻怎樣搬家時，爸爸—— 　　　　當我問他大公雞為什么不會下蛋時，爸爸—— 　　　　當我讓他帶我去動物園時，爸爸—— 　　　3.小作者真的希望現在就長胡子嗎？他的愿望到底是什么呢？ 　?。┰僮x課文，體會作者的感情。 　　二、結合實際，抒發(fā)感受。 　　　1.你的爸爸怎么樣？ 　　　2.（結合課后練習2）在生活中，你有哪些心愿？大人又是怎樣做的呢？也許他們滿足了你的愿望，也許他們沒有理解你的想法，請你說一說，寫一寫。 　　板書設計： 　　　　　　　　　　　　　　等我也長了胡子 　　　　　　　　　　　　　　　　探險 　　　　　　　　　　　當上爸爸　講故事　　　希望爸爸理解“我” 　　　　　　　　　　　　　　　　去動物園 　　三、作業(yè)： 　　　1.寫生字。 　　　2.預習《播種希望的日子》。