2019-2020年五年級英語上冊 Unit 3(3)教案 湘少版.doc

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2019-2020年五年級英語上冊 Unit 3(3)教案 湘少版 Unit3 Can I borrow a pencil? Teaching content: 1. Part A : Lets listen and say Sentence pattern : I.Excuse me. II. What do you want? III.Can I borrow a ....... 2.Part B : Lets learn Words: borrow\forgetful \ remember\tomorrow \ \ Phrases: scotch tape\a duster\ a broom 3.PartD : Lets read andwrite How to use " Can Iborrow a ....." 4. Part E : Lets have fun Match each picture to the correct speech bubble. Teaching aims : 1. To get the students to grasp the dialogues. 2. To get the students to grasp the words and phrases. 3. To get the students to use "Can I borrow a ....." Teaching preparation : Some pictures, CAI, tap record Part 1 Step 1 Greetings Step 2 Presentation 1. (CAI)Show the picture ofborrow: borrow T :What did the boy want? S1: He wanted to borrow a cap. 2. Show the picture offorgetful: forgetful T: Whats wrong with the boy? S2: He did not put on his right sock S3:Yes,he is very forgetful. 3. Show the picture ofremember : remember T :What did the boy remember? Help students to answer . 4. Show the picture oftomorrow : tomorrow T : Today is monday ,tomorrow is tuesday. Help students to answer. 5. Show the picture of scotch tape: scotch tape T : This is scotch tape. Help students to answer . 6.Show the picture of a duster a duster T : What is it? Help students to answer: It is a duster. Lead to read the word : duster. Then teach the phrase: a duster. 7.Show the picture of a broom: a broom T : What is it? Help students to answer: It is a broom. Lead to read the word : broom Then teach the phrase: a broom 8. Show the picture of all words: Step3listen to a song Step4 Practice 1. Quick response. Teacher show the pictures and students say the words 2. Make phrases . Ask studentssay the phrases Ss :scotch tape \ a duster\ a broom 3. A game Magic fingers Golden finger 附送： 2019-2020年五年級英語上冊 Unit 3(30)教案 人教PEP 教學重點： 　　1．詞匯：season，spring，fall，summer，winter 　　2．句型：What’s your favourite season? 　　教學難點： 　　1．單詞發(fā)音：spring，fall 　　2．favourite 單詞的讀音和拼寫。 　　教具準備： 　　1．教材配套課件。 　　2．教材相配套的教學錄音帶。 　　3．單詞卡片。 　　4．自制課件。 　　教學過程： 　?。ㄒ唬嵘恚瘡土暎╓arm-up/Revision） 　　活動一：說一說，做一做 　　教學參考時間：3分鐘 　　教師播放四年級下冊第四單元的歌謠，引導學生邊說，邊打節(jié)奏，引導學生表演出形容天氣的單詞 cold，warm，cool，hot。 　?。ǘ┏尸F(xiàn)新課 （Presentation） 　　活動二：談論天氣 　　教學參考時間：5分鐘 　　教師提問：What’s the weather like today? Is it cold? 學生根據(jù)實際做答：No , it’s warm.引出新詞匯spring，并詢問學生，哪個季節(jié)最寒冷，Which season is cold? 引出詞匯season，winter，詢問學生，還知道哪些季節(jié)？Do you know another seasons? 引導學生說出自己知道的季節(jié)。 　　活動三：猜猜，讀讀 　　教學參考時間：5分鐘 　　教師出示表示四個季節(jié)的圖片，讓孩子說說分別是哪個季節(jié)。孩子說對后教師板書單詞：spring，summer，fall，winter。教師范讀，學生跟讀，學生開火車讀。 　　活動四：說一說（Let’s learn） 　　教學參考時間：5分鐘 　　教師再次展示表示四個季節(jié)的圖片，詢問學生What’s your favourite season? 學生根據(jù)實際情況回答，并進一步陳述原因 “Spring, it’s warm and sunny.”接著教師板書主句型，指導學生認讀。最后教師播放配套課件，學生觀看，跟讀句子。教師注意強調(diào)favourite的讀音，并進行小組問答練習。 　　活動五：描述季節(jié) 　　教學參考時間：3分鐘 　　教師詢問：What’s the weather like in spring?學生回答，通過師生問答為學生做示范。（Spring is very warm. The leaves are green. We can see many flowers in spring. ） 　　根據(jù)學生喜歡的季節(jié)，重新分組，讓學生參考卡片圖描述自己喜歡的季節(jié)。 　?。ㄈ┤の恫倬?（Practice） 　　活動六：猜一猜 　　教學參考時間：4分鐘 　　兩個學生一組，一個孩子描述季節(jié)，一個孩子猜所描述的是哪個季節(jié)。 　　活動七：畫畫，說說 　　教學參考時間：3分鐘 　　教師將Let’s find out 中的圖片發(fā)給學生，讓孩子畫出自己最喜歡的季節(jié)里的樹，并到同學中進行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)其他同學畫的內(nèi)容。