2019-2020年五年級(jí)英語上冊(cè) Unit 3(3)教案 湘少版.doc

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2019-2020年五年級(jí)英語上冊(cè) Unit 3(3)教案 湘少版 Unit3 Can I borrow a pencil? Teaching content: 1. Part A : Lets listen and say Sentence pattern : I.Excuse me. II. What do you want? III.Can I borrow a ....... 2.Part B : Lets learn Words: borrow\forgetful \ remember\tomorrow \ \ Phrases: scotch tape\a duster\ a broom 3.PartD : Lets read andwrite How to use " Can Iborrow a ....." 4. Part E : Lets have fun Match each picture to the correct speech bubble. Teaching aims : 1. To get the students to grasp the dialogues. 2. To get the students to grasp the words and phrases. 3. To get the students to use "Can I borrow a ....." Teaching preparation : Some pictures, CAI, tap record Part 1 Step 1 Greetings Step 2 Presentation 1. (CAI)Show the picture ofborrow: borrow T :What did the boy want? S1: He wanted to borrow a cap. 2. Show the picture offorgetful: forgetful T: Whats wrong with the boy? S2: He did not put on his right sock S3:Yes,he is very forgetful. 3. Show the picture ofremember : remember T :What did the boy remember? Help students to answer . 4. Show the picture oftomorrow : tomorrow T : Today is monday ,tomorrow is tuesday. Help students to answer. 5. Show the picture of scotch tape: scotch tape T : This is scotch tape. Help students to answer . 6.Show the picture of a duster a duster T : What is it? Help students to answer: It is a duster. Lead to read the word : duster. Then teach the phrase: a duster. 7.Show the picture of a broom: a broom T : What is it? Help students to answer: It is a broom. Lead to read the word : broom Then teach the phrase: a broom 8. Show the picture of all words: Step3listen to a song Step4 Practice 1. Quick response. Teacher show the pictures and students say the words 2. Make phrases . Ask studentssay the phrases Ss :scotch tape \ a duster\ a broom 3. A game Magic fingers Golden finger 附送： 2019-2020年五年級(jí)英語上冊(cè) Unit 3(30)教案 人教PEP 教學(xué)重點(diǎn)： 　　1．詞匯：season，spring，fall，summer，winter 　　2．句型：What’s your favourite season? 　　教學(xué)難點(diǎn)： 　　1．單詞發(fā)音：spring，fall 　　2．favourite 單詞的讀音和拼寫。 　　教具準(zhǔn)備： 　　1．教材配套課件。 　　2．教材相配套的教學(xué)錄音帶。 　　3．單詞卡片。 　　4．自制課件。 　　教學(xué)過程： 　　（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 　　活動(dòng)一：說一說，做一做 　　教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘 　　教師播放四年級(jí)下冊(cè)第四單元的歌謠，引導(dǎo)學(xué)生邊說，邊打節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生表演出形容天氣的單詞 cold，warm，cool，hot。 　?。ǘ┏尸F(xiàn)新課 （Presentation） 　　活動(dòng)二：談?wù)撎鞖? 　　教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘 　　教師提問：What’s the weather like today? Is it cold? 學(xué)生根據(jù)實(shí)際做答：No , it’s warm.引出新詞匯spring，并詢問學(xué)生，哪個(gè)季節(jié)最寒冷，Which season is cold? 引出詞匯season，winter，詢問學(xué)生，還知道哪些季節(jié)？Do you know another seasons? 引導(dǎo)學(xué)生說出自己知道的季節(jié)。 　　活動(dòng)三：猜猜，讀讀 　　教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘 　　教師出示表示四個(gè)季節(jié)的圖片，讓孩子說說分別是哪個(gè)季節(jié)。孩子說對(duì)后教師板書單詞：spring，summer，fall，winter。教師范讀，學(xué)生跟讀，學(xué)生開火車讀。 　　活動(dòng)四：說一說（Let’s learn） 　　教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘 　　教師再次展示表示四個(gè)季節(jié)的圖片，詢問學(xué)生What’s your favourite season? 學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答，并進(jìn)一步陳述原因 “Spring, it’s warm and sunny.”接著教師板書主句型，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。最后教師播放配套課件，學(xué)生觀看，跟讀句子。教師注意強(qiáng)調(diào)favourite的讀音，并進(jìn)行小組問答練習(xí)。 　　活動(dòng)五：描述季節(jié) 　　教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘 　　教師詢問：What’s the weather like in spring?學(xué)生回答，通過師生問答為學(xué)生做示范。（Spring is very warm. The leaves are green. We can see many flowers in spring. ） 　　根據(jù)學(xué)生喜歡的季節(jié)，重新分組，讓學(xué)生參考卡片圖描述自己喜歡的季節(jié)。 　　（三）趣味操練 （Practice） 　　活動(dòng)六：猜一猜 　　教學(xué)參考時(shí)間：4分鐘 　　兩個(gè)學(xué)生一組，一個(gè)孩子描述季節(jié)，一個(gè)孩子猜所描述的是哪個(gè)季節(jié)。 　　活動(dòng)七：畫畫，說說 　　教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘 　　教師將Let’s find out 中的圖片發(fā)給學(xué)生，讓孩子畫出自己最喜歡的季節(jié)里的樹，并到同學(xué)中進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)畫的內(nèi)容。