2019-2020年二年級品德與生活下冊 和誠實交朋友 2教案 鄂教版.doc

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2019-2020年二年級品德與生活下冊 和誠實交朋友 2教案 鄂教版 教學目標： 1. 通過本次活動，讓學生初步懂得分辨是非，懂得做人要誠實的道理。 2. 能與老師、同學溝通，體驗誠實帶給自己和別人的快樂。 3. 學會用誠實的行為解決生活中的問題。 4. 讓學生敢于承認錯誤，不說謊話，愿意做一個誠實的孩子 教學準備： 1. 多媒體課件。 2. 排好《手捧空花盆的孩子》的童話劇。 3. 搜集有關誠實的故事，發(fā)現(xiàn)自己或身邊的人說謊的故事。 教學過程： 一、談話導入，揭示課題。 1. 今天老師給大家?guī)砹艘晃恍』锇?，你們想不想知道他是誰？ 2. 課件出示皮諾曹的圖片 。 談話：①你們是怎么認識他的？ ②皮諾曹好像與我們不一樣，是哪不一樣呢？ ③他為什么會長那么長的鼻子呢?（說謊） ④他的長鼻子一直長在臉上嗎？（皮諾曹變的誠實了他的長鼻子就掉了，最后他還由小木偶變成了真正的小男孩。） 3. 揭題 看來誠實會給我們帶來意想不到的驚喜。今天，我們就來和誠實交朋友（出示課題《和誠實交朋友》）。 二、演童話劇，看動畫、講故事明理。 （一）演童話劇 談話：首先，讓我們一起來看童話劇《手捧空花盆的孩子》。請同學們邊看邊想，你喜歡童話劇中的誰？ 1. 學生觀看童話劇表演。 2. 出示問題學生討論并匯報。 問題： A、你喜歡童話劇中的誰？為什么？ B、手捧空花盆的孩子去見國王時是什么心情呢？ [設計意圖：學生能從劇中感悟到誠實做人的快樂，從而樂意做一個誠實孩子。] （二）講誠實的故事 1. 談話：看來同學們都喜歡誠實的人。在我們身邊有許多誠實的人，哪位同學愿意把這些故事講給大家聽聽。 2. 指名講誠實故事。[可選3名] 3. 小結：同學們的故事講的真精彩，讓老師很感動，誠實的行為能得到人們的稱贊，誠實的孩子生活會更快樂。 板書：誠實（貼笑臉圖片） （三）看動畫《狼來了》 談話：誰也不愿意做個說謊的壞孩子，可是有時候我們因為好玩或是害怕批評而說謊，那又會有怎樣的結果呢？請看動畫《狼來了》。 1. 課件出示《狼來了》動畫，學生觀看。 2. 提問：你喜歡動畫中的放羊娃嗎？為什么?(說謊)說謊給放羊娃和農(nóng)民帶來了怎樣的結果? 3. 學生匯報。師板書：說謊（貼哭臉圖片） （四）講自己說謊的事 師：放羊娃說謊給自己帶來了損失，也給農(nóng)民伯伯帶來了損失，更重要的是他失去了人們對他的信任。在座的同學你們有沒有犯過像放羊娃這樣的錯？ 請3名學生講說謊的事（獎勵勇敢發(fā)言的同學花和卡片） [設計意圖：學生通過看動畫感悟說謊的危害，激勵學生敢于承認錯誤，愿意做一個誠實的孩子。] （五）誦讀兒歌 說謊話，害處大，害自己，害大家，不說謊話不騙人，從小要說老實話。 三、聯(lián)系實際，行為內(nèi)化。 1. 誠實就是不說謊話，誠實就是知錯就改，大家做得怎樣了呢？誠實寶寶想考考大家。 下面我們來做個游戲： 宣布游戲規(guī)則：把學生分為兩大組，男生隊、女生隊，每隊選一個公正的同學為記錄員，課件出示6個字（做誠實的孩子），每個字下面隱藏一道題。學生互為對方選題，對方回答或表演。 做：電視太好看了，我忘了寫作業(yè)，老師開始檢查了。（表演） 誠：一次數(shù)學測驗我得了47分，老師要求家長簽字，可是我怕爸爸媽媽責備我。（表演） 實：我和小朋友踢足球，不小心把鄰居李爺爺家的玻璃打碎了。 的：考試卷上有一題做錯了，老師沒發(fā)現(xiàn)，我得了100分。（表演） 孩：我在家做作業(yè)，小朋友喊我一起去玩雪，媽媽肯定不同意。要不，就說我去程程家做作業(yè)？ 子：上課聽寫不會想看別人的，這樣做對嗎？ 2. 總結競賽結果。 [設計意圖：通過預設學生學習生活中的情景，讓學生學會用誠實行為解決問題。] 四、拓展延伸，總結升華。 通過這節(jié)課的學習，同學們學會了用誠實來指導自己的行為，和誠實交上了朋友，老師為你們高興。把一首《誠實拍手歌》送給大家，愿大家天天誠實，永遠快樂。（播放《幸福拍手歌》改編的誠實拍手歌學生跟唱。） 附送： 2019-2020年二年級品德與生活下冊 和誠實交朋友教學實錄鄂教版 教學內(nèi)容 義務教育課程標準實驗教科書鄂教版品德與生活二年級下冊第三單元第三課《和誠實交朋友》。 學情分析 從學生的社會生活環(huán)境看，隨著開發(fā)區(qū)的建立，人民的生活水平大大提高了，孩子們的爺爺奶奶經(jīng)歷了由農(nóng)民變成城鎮(zhèn)居民的轉變，他們對孫輩們寵愛有加，祝為天星寶貝，孩子們從小養(yǎng)成了既愛慕虛榮，又自私自利的性格，而且缺乏對家庭對社會的責任感。二年級學生天真活潑，敢想敢做，但年齡小，不辯事非，有時候難免做錯事，又怕家長和老師批評，因此很容易出現(xiàn)說謊的現(xiàn)象。 因此，本課針對上述學情分析確定的教學重點是：讓學生知道誠實是做人最基本的品質(zhì)之一，并能體驗誠實帶給別人和自己的快樂。教學難點是：學生自愿做一個誠實的孩子。 在突破重難點的過程中，教師應注意創(chuàng)設寬松的氛圍，鼓勵兒童敢于講真話，不要為得到表揚而說謊，多鼓勵孩子講述有關自己或別人的誠實的故事，大膽說出自己的想法。讓學生真正體會到做一個誠實人的好處，并樂意做一個誠實的人。 設計思路 本課教學重視“活動體驗”。在教學中，通過播放動畫片和講故事的形式創(chuàng)設情境，請學生自由談談對誠實的理解，初步感受做一個誠實的人的重要性，用典型的事例，引起學生心靈的震動，讓誠實更深地扎根于孩子的心靈，讓孩子心里產(chǎn)生需求，并深悟：一個誠實的人可以得到更多的朋友，得到更多人的尊重，得到更多的快樂。 在教學過程中，我設計了這樣的活動： 第一課時： （1）動畫導入，解釋教學課題 （2）故事感悟，知道什么叫“誠實” （3）榜樣引路，誠實待人好處多 第二課時： （1）讀圖悟理，說謊的害處大 （2）實踐促行，做誠實的孩子 （3）課外延伸，爭奪“誠實星” 教學目標 情感與態(tài)度：愿意做一個誠實的孩子，感覺到做一個誠實孩子是快樂的。 行為與習慣：學會分辨是非，能夠領悟到說謊害處大的道理。 知識與技能：學會用誠實的行為解決生活中的問題。 過程與方法：通過聽故事、講故事、議一議、評一評等活動，讓學生領會到“誠實”的含義，真正理解“誠實”會給人帶來好處，說謊會給人帶來害處，并學會做一個誠實的人。 教學重點 讓學生知道誠實是做人最基本的品質(zhì)之一，并能體驗誠實給別人和自己帶來的快樂。 教學難點 學生自愿做一個誠實的孩子。 教學準備 教師準備：制作課件：通話故事《一個因失信而喪生的故事》，《手捧空花盆的孩子》。 學生準備：學生收集自己或身邊小伙伴有關誠實的小故事。 課時安排 2課時 第一課時完成教材p40－p41頁內(nèi)容，話題為“手捧空花盆的孩子”。 第二課時完成教材p42－p43頁內(nèi)容，話題為“做誠實的好孩子”。 教學過程 第一課時 活動一 動畫導入，解釋教學課題 1.師：同學們，老師知道大家平時非常喜歡看動畫片，今天我給大家?guī)砹艘粋€動畫片故事，你們想看嗎？（播放動畫片《一個因失信而喪生的故事》）。 2.師：大家說說看動畫片后的想法。 3.師：從《一個因失信而喪生的故事》中你懂得了什么？你認為我們小朋友從小應該怎樣做呢？教師相機揭題。（板書課題《和誠實交朋友》） 設計意圖：通過讓學生觀看動畫片《一個因失信而喪生的故事》，從中體會到說謊話、不誠實將給自己帶來不良后果。 活動二 故事感悟，知道什么叫“誠實” 1.師：怎樣才能和誠實交上朋友呢？我們先來聽一個故事吧。（播放故事《手捧空花盆的孩子》） 2.師：故事中介紹了幾個小朋友，你最喜歡誰？為什么喜歡？ 3.師：大家想一想，國王會對手捧空花盆的孩子說些什么呢？當手捧空花盆的孩子得到國王的夸獎時，他的心里會怎樣？（指名說，根據(jù)學生說的內(nèi)容，教師引導歸納：誠實就是說真話，不撒謊；做實事，不騙人等。） 4.小結：誠實的行為會得到人們的贊揚和信任，誠實的孩子更快樂。 設計意圖：通過聽故事、小組討論，讓學生明白“誠實”的含義，以便知道怎樣去做一個誠實的人。 活動三 榜樣引路，誠實待人好處多 1.樹榜樣。師：課前，老師讓大家搜集了像手捧空花盆的孩子一樣，為人誠實，受人尊敬和夸獎的小故事?，F(xiàn)在我想請同學們講講你們搜集的故事。 （1）學生分組講故事。 （2）小組代表班級講故事。 2.師：有關誠實的孩子的故事真不少，你們知道為人誠實，說實話，對自己有什么好處嗎？（學生說后歸納：可以得到別人的信任，受到別人的尊敬，給自己帶來快樂等。） 3.師：是呀，我們班上有很多孩子都愿意和誠實交朋友，讓我們?yōu)檫@些誠實故事的小主人公戴上紅花吧。 4.小結：誠實能給自己和別人帶來快樂，誠實的孩子人人夸。 設計意圖：讓每一個學生參與講別人的故事，和說自己的故事活動中，從而使他們體驗到誠實會給別人和自己帶來快樂。 說真話，不撒謊；做實事，不騙人…… 第二課時 活動一 讀圖悟理，說謊的害處大 1.師：我相信大家都愿意和誠實交朋友?？墒牵驗槲覀兡挲g還小，偶爾也會有小朋友說謊，請同學們讀一讀p41頁中的兩組圖。說一說圖中反映的是有關豆豆小朋友的什么事呢？（請學生說圖中豆豆的故事，教師適時引導。） 2.師：豆豆這樣做會得到什么結果呢？如果豆豆像這樣發(fā)展下去，會帶來哪些不好的后果呢？ 3.學生交流豆豆會得到什么后果。 4.師：說謊話有好多害處，從小說謊，不僅得不到別人的信任，而且會給自己帶來嚴重的后果。你們聽說過《狼來了》的故事嗎？誰來講一講這個故事。（請學生講《狼來了》的故事） 5.師：山下的人第三次聽到喊聲為什么沒有上山？（指名學生說山下人聽到喊聲沒上山的原因后教師引導歸納。） 6.師：說謊的后果多可怕啊。為了對自己負責，對他人負責，所以老師為大家編了一首 兒歌，請同學們牢記在心里，時時告誡自己對人說真話、說實話，在生活中做誠實的孩子。 （課件出示： 說謊話，害處大，害自己，害大家。 不說謊話不騙人，從小要說老實話。） 7．小結：說謊話不僅害自己，而且得不到大家的信任。 設計意圖：通過這個活動使學生知道說謊害處大。 活動二 實踐促行，做誠實的孩子 1.學生閱讀p42頁中的兩幅圖。 2.師：你們認為圖中的兩個小朋友做得對嗎？他們的做法讓你覺得他們很傻，還是令人敬佩？ 3.師：當你做了一件誠實的事，特別是得到別人的夸獎時，你當時的心情是怎樣的？ 4.師：同學們做得真好。讓我們把最熱烈的掌聲送給這些誠實的小朋友吧。 5.師：要是碰到這樣的情況，你會怎么辦？指導學生看p43頁中的一幅圖。 6.你們認為蘭蘭做的對嗎？如果換成是你，你會怎么做？（小組交流后指導學生說，教師引導學生評價。） 7.小軍答應星期六和小剛一起去踢足球，可是到了星期六小軍生病了不能去。小軍該怎么做呢？（指名說，教師及時給予評價。） 8.師：從小不說謊話的孩子了不起！知錯能改的孩子更可愛。我再送給大家一首兒歌，相信這首兒歌會指導同學們在今后的生活中做得更好，會和誠實交上真正的朋友。 （課件出示： 我和誠實是朋友，生活學習不分手。 做錯事兒就承認，謊話不出我的口。 不要問我為什么，我和誠實交朋友。） 9.小結：說謊話雖然可以暫時幫助自己逃脫責任，但是最終還是會受到懲罰的。我們要做誠實的好孩子。 設計意圖：通過讓學生議一議、說一說、讀一讀等活動，幫助他們解決生活中左右為難的事情，并用編寫的兒歌指引他們?nèi)绾握嬲龅脚c誠實將朋友。 活動三 課外延伸，爭奪“誠實星” 師：在今后的生活中，當你做了一件誠實的事情，就在p43頁下表為自己畫一顆“誠實星”，一個月后，再來比一比，看誰得的“誠實星”多。 設計意圖：通過爭奪誠實星深化教學效果。 板書設計： 和誠實交朋友 尊敬 快樂