2019-2020年二年級(jí)品德與生活下冊(cè) 和誠(chéng)實(shí)交朋友 2教案 鄂教版.doc

《2019-2020年二年級(jí)品德與生活下冊(cè) 和誠(chéng)實(shí)交朋友 2教案 鄂教版.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年二年級(jí)品德與生活下冊(cè) 和誠(chéng)實(shí)交朋友 2教案 鄂教版.doc（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年二年級(jí)品德與生活下冊(cè) 和誠(chéng)實(shí)交朋友 2教案 鄂教版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 通過(guò)本次活動(dòng)，讓學(xué)生初步懂得分辨是非，懂得做人要誠(chéng)實(shí)的道理。 2. 能與老師、同學(xué)溝通，體驗(yàn)誠(chéng)實(shí)帶給自己和別人的快樂(lè)。 3. 學(xué)會(huì)用誠(chéng)實(shí)的行為解決生活中的問(wèn)題。 4. 讓學(xué)生敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，不說(shuō)謊話(huà)，愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子 教學(xué)準(zhǔn)備： 1. 多媒體課件。 2. 排好《手捧空花盆的孩子》的童話(huà)劇。 3. 搜集有關(guān)誠(chéng)實(shí)的故事，發(fā)現(xiàn)自己或身邊的人說(shuō)謊的故事。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話(huà)導(dǎo)入，揭示課題。 1. 今天老師給大家?guī)?lái)了一位小伙伴，你們想不想知道他是誰(shuí)？ 2. 課件出示皮諾曹的圖片 。 談話(huà)：①你們是怎么認(rèn)識(shí)他的？ ②皮諾曹好像與我們不一樣，是哪不一樣呢？ ③他為什么會(huì)長(zhǎng)那么長(zhǎng)的鼻子呢?（說(shuō)謊） ④他的長(zhǎng)鼻子一直長(zhǎng)在臉上嗎？（皮諾曹變的誠(chéng)實(shí)了他的長(zhǎng)鼻子就掉了，最后他還由小木偶變成了真正的小男孩。） 3. 揭題 看來(lái)誠(chéng)實(shí)會(huì)給我們帶來(lái)意想不到的驚喜。今天，我們就來(lái)和誠(chéng)實(shí)交朋友（出示課題《和誠(chéng)實(shí)交朋友》）。 二、演童話(huà)劇，看動(dòng)畫(huà)、講故事明理。 （一）演童話(huà)劇 談話(huà)：首先，讓我們一起來(lái)看童話(huà)劇《手捧空花盆的孩子》。請(qǐng)同學(xué)們邊看邊想，你喜歡童話(huà)劇中的誰(shuí)？ 1. 學(xué)生觀看童話(huà)劇表演。 2. 出示問(wèn)題學(xué)生討論并匯報(bào)。 問(wèn)題： A、你喜歡童話(huà)劇中的誰(shuí)？為什么？ B、手捧空花盆的孩子去見(jiàn)國(guó)王時(shí)是什么心情呢？ [設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生能從劇中感悟到誠(chéng)實(shí)做人的快樂(lè)，從而樂(lè)意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)孩子。] （二）講誠(chéng)實(shí)的故事 1. 談話(huà)：看來(lái)同學(xué)們都喜歡誠(chéng)實(shí)的人。在我們身邊有許多誠(chéng)實(shí)的人，哪位同學(xué)愿意把這些故事講給大家聽(tīng)聽(tīng)。 2. 指名講誠(chéng)實(shí)故事。[可選3名] 3. 小結(jié)：同學(xué)們的故事講的真精彩，讓老師很感動(dòng)，誠(chéng)實(shí)的行為能得到人們的稱(chēng)贊，誠(chéng)實(shí)的孩子生活會(huì)更快樂(lè)。 板書(shū)：誠(chéng)實(shí)（貼笑臉圖片） （三）看動(dòng)畫(huà)《狼來(lái)了》 談話(huà)：誰(shuí)也不愿意做個(gè)說(shuō)謊的壞孩子，可是有時(shí)候我們因?yàn)楹猛婊蚴呛ε屡u(píng)而說(shuō)謊，那又會(huì)有怎樣的結(jié)果呢？請(qǐng)看動(dòng)畫(huà)《狼來(lái)了》。 1. 課件出示《狼來(lái)了》動(dòng)畫(huà)，學(xué)生觀看。 2. 提問(wèn)：你喜歡動(dòng)畫(huà)中的放羊娃嗎？為什么?(說(shuō)謊)說(shuō)謊給放羊娃和農(nóng)民帶來(lái)了怎樣的結(jié)果? 3. 學(xué)生匯報(bào)。師板書(shū)：說(shuō)謊（貼哭臉圖片） （四）講自己說(shuō)謊的事 師：放羊娃說(shuō)謊給自己帶來(lái)了損失，也給農(nóng)民伯伯帶來(lái)了損失，更重要的是他失去了人們對(duì)他的信任。在座的同學(xué)你們有沒(méi)有犯過(guò)像放羊娃這樣的錯(cuò)？ 請(qǐng)3名學(xué)生講說(shuō)謊的事（獎(jiǎng)勵(lì)勇敢發(fā)言的同學(xué)花和卡片） [設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)看動(dòng)畫(huà)感悟說(shuō)謊的危害，激勵(lì)學(xué)生敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。] （五）誦讀兒歌 說(shuō)謊話(huà)，害處大，害自己，害大家，不說(shuō)謊話(huà)不騙人，從小要說(shuō)老實(shí)話(huà)。 三、聯(lián)系實(shí)際，行為內(nèi)化。 1. 誠(chéng)實(shí)就是不說(shuō)謊話(huà)，誠(chéng)實(shí)就是知錯(cuò)就改，大家做得怎樣了呢？誠(chéng)實(shí)寶寶想考考大家。 下面我們來(lái)做個(gè)游戲： 宣布游戲規(guī)則：把學(xué)生分為兩大組，男生隊(duì)、女生隊(duì)，每隊(duì)選一個(gè)公正的同學(xué)為記錄員，課件出示6個(gè)字（做誠(chéng)實(shí)的孩子），每個(gè)字下面隱藏一道題。學(xué)生互為對(duì)方選題，對(duì)方回答或表演。 做：電視太好看了，我忘了寫(xiě)作業(yè)，老師開(kāi)始檢查了。（表演） 誠(chéng)：一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)我得了47分，老師要求家長(zhǎng)簽字，可是我怕爸爸媽媽責(zé)備我。（表演） 實(shí)：我和小朋友踢足球，不小心把鄰居李爺爺家的玻璃打碎了。 的：考試卷上有一題做錯(cuò)了，老師沒(méi)發(fā)現(xiàn)，我得了100分。（表演） 孩：我在家做作業(yè)，小朋友喊我一起去玩雪，媽媽肯定不同意。要不，就說(shuō)我去程程家做作業(yè)？ 子：上課聽(tīng)寫(xiě)不會(huì)想看別人的，這樣做對(duì)嗎？ 2. 總結(jié)競(jìng)賽結(jié)果。 [設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)預(yù)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的情景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用誠(chéng)實(shí)行為解決問(wèn)題。] 四、拓展延伸，總結(jié)升華。 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們學(xué)會(huì)了用誠(chéng)實(shí)來(lái)指導(dǎo)自己的行為，和誠(chéng)實(shí)交上了朋友，老師為你們高興。把一首《誠(chéng)實(shí)拍手歌》送給大家，愿大家天天誠(chéng)實(shí)，永遠(yuǎn)快樂(lè)。（播放《幸福拍手歌》改編的誠(chéng)實(shí)拍手歌學(xué)生跟唱。） 附送： 2019-2020年二年級(jí)品德與生活下冊(cè) 和誠(chéng)實(shí)交朋友教學(xué)實(shí)錄鄂教版 教學(xué)內(nèi)容 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)鄂教版品德與生活二年級(jí)下冊(cè)第三單元第三課《和誠(chéng)實(shí)交朋友》。 學(xué)情分析 從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，隨著開(kāi)發(fā)區(qū)的建立，人民的生活水平大大提高了，孩子們的爺爺奶奶經(jīng)歷了由農(nóng)民變成城鎮(zhèn)居民的轉(zhuǎn)變，他們對(duì)孫輩們寵愛(ài)有加，祝為天星寶貝，孩子們從小養(yǎng)成了既愛(ài)慕虛榮，又自私自利的性格，而且缺乏對(duì)家庭對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。二年級(jí)學(xué)生天真活潑，敢想敢做，但年齡小，不辯事非，有時(shí)候難免做錯(cuò)事，又怕家長(zhǎng)和老師批評(píng)，因此很容易出現(xiàn)說(shuō)謊的現(xiàn)象。 因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析確定的教學(xué)重點(diǎn)是：讓學(xué)生知道誠(chéng)實(shí)是做人最基本的品質(zhì)之一，并能體驗(yàn)誠(chéng)實(shí)帶給別人和自己的快樂(lè)。教學(xué)難點(diǎn)是：學(xué)生自愿做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。 在突破重難點(diǎn)的過(guò)程中，教師應(yīng)注意創(chuàng)設(shè)寬松的氛圍，鼓勵(lì)兒童敢于講真話(huà)，不要為得到表?yè)P(yáng)而說(shuō)謊，多鼓勵(lì)孩子講述有關(guān)自己或別人的誠(chéng)實(shí)的故事，大膽說(shuō)出自己的想法。讓學(xué)生真正體會(huì)到做一個(gè)誠(chéng)實(shí)人的好處，并樂(lè)意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。 設(shè)計(jì)思路 本課教學(xué)重視“活動(dòng)體驗(yàn)”。在教學(xué)中，通過(guò)播放動(dòng)畫(huà)片和講故事的形式創(chuàng)設(shè)情境，請(qǐng)學(xué)生自由談?wù)剬?duì)誠(chéng)實(shí)的理解，初步感受做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人的重要性，用典型的事例，引起學(xué)生心靈的震動(dòng)，讓誠(chéng)實(shí)更深地扎根于孩子的心靈，讓孩子心里產(chǎn)生需求，并深悟：一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人可以得到更多的朋友，得到更多人的尊重，得到更多的快樂(lè)。 在教學(xué)過(guò)程中，我設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)： 第一課時(shí)： （1）動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入，解釋教學(xué)課題 （2）故事感悟，知道什么叫“誠(chéng)實(shí)” （3）榜樣引路，誠(chéng)實(shí)待人好處多 第二課時(shí)： （1）讀圖悟理，說(shuō)謊的害處大 （2）實(shí)踐促行，做誠(chéng)實(shí)的孩子 （3）課外延伸，爭(zhēng)奪“誠(chéng)實(shí)星” 教學(xué)目標(biāo) 情感與態(tài)度：愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，感覺(jué)到做一個(gè)誠(chéng)實(shí)孩子是快樂(lè)的。 行為與習(xí)慣：學(xué)會(huì)分辨是非，能夠領(lǐng)悟到說(shuō)謊害處大的道理。 知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)用誠(chéng)實(shí)的行為解決生活中的問(wèn)題。 過(guò)程與方法：通過(guò)聽(tīng)故事、講故事、議一議、評(píng)一評(píng)等活動(dòng)，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到“誠(chéng)實(shí)”的含義，真正理解“誠(chéng)實(shí)”會(huì)給人帶來(lái)好處，說(shuō)謊會(huì)給人帶來(lái)害處，并學(xué)會(huì)做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。 教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生知道誠(chéng)實(shí)是做人最基本的品質(zhì)之一，并能體驗(yàn)誠(chéng)實(shí)給別人和自己帶來(lái)的快樂(lè)。 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)生自愿做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：制作課件：通話(huà)故事《一個(gè)因失信而喪生的故事》，《手捧空花盆的孩子》。 學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生收集自己或身邊小伙伴有關(guān)誠(chéng)實(shí)的小故事。 課時(shí)安排 2課時(shí) 第一課時(shí)完成教材p40－p41頁(yè)內(nèi)容，話(huà)題為“手捧空花盆的孩子”。 第二課時(shí)完成教材p42－p43頁(yè)內(nèi)容，話(huà)題為“做誠(chéng)實(shí)的好孩子”。 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 活動(dòng)一 動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入，解釋教學(xué)課題 1.師：同學(xué)們，老師知道大家平時(shí)非常喜歡看動(dòng)畫(huà)片，今天我給大家?guī)?lái)了一個(gè)動(dòng)畫(huà)片故事，你們想看嗎？（播放動(dòng)畫(huà)片《一個(gè)因失信而喪生的故事》）。 2.師：大家說(shuō)說(shuō)看動(dòng)畫(huà)片后的想法。 3.師：從《一個(gè)因失信而喪生的故事》中你懂得了什么？你認(rèn)為我們小朋友從小應(yīng)該怎樣做呢？教師相機(jī)揭題。（板書(shū)課題《和誠(chéng)實(shí)交朋友》） 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生觀看動(dòng)畫(huà)片《一個(gè)因失信而喪生的故事》，從中體會(huì)到說(shuō)謊話(huà)、不誠(chéng)實(shí)將給自己帶來(lái)不良后果。 活動(dòng)二 故事感悟，知道什么叫“誠(chéng)實(shí)” 1.師：怎樣才能和誠(chéng)實(shí)交上朋友呢？我們先來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事吧。（播放故事《手捧空花盆的孩子》） 2.師：故事中介紹了幾個(gè)小朋友，你最喜歡誰(shuí)？為什么喜歡？ 3.師：大家想一想，國(guó)王會(huì)對(duì)手捧空花盆的孩子說(shuō)些什么呢？當(dāng)手捧空花盆的孩子得到國(guó)王的夸獎(jiǎng)時(shí)，他的心里會(huì)怎樣？（指名說(shuō)，根據(jù)學(xué)生說(shuō)的內(nèi)容，教師引導(dǎo)歸納：誠(chéng)實(shí)就是說(shuō)真話(huà)，不撒謊；做實(shí)事，不騙人等。） 4.小結(jié)：誠(chéng)實(shí)的行為會(huì)得到人們的贊揚(yáng)和信任，誠(chéng)實(shí)的孩子更快樂(lè)。 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聽(tīng)故事、小組討論，讓學(xué)生明白“誠(chéng)實(shí)”的含義，以便知道怎樣去做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。 活動(dòng)三 榜樣引路，誠(chéng)實(shí)待人好處多 1.樹(shù)榜樣。師：課前，老師讓大家搜集了像手捧空花盆的孩子一樣，為人誠(chéng)實(shí)，受人尊敬和夸獎(jiǎng)的小故事?，F(xiàn)在我想請(qǐng)同學(xué)們講講你們搜集的故事。 （1）學(xué)生分組講故事。 （2）小組代表班級(jí)講故事。 2.師：有關(guān)誠(chéng)實(shí)的孩子的故事真不少，你們知道為人誠(chéng)實(shí)，說(shuō)實(shí)話(huà)，對(duì)自己有什么好處嗎？（學(xué)生說(shuō)后歸納：可以得到別人的信任，受到別人的尊敬，給自己帶來(lái)快樂(lè)等。） 3.師：是呀，我們班上有很多孩子都愿意和誠(chéng)實(shí)交朋友，讓我們?yōu)檫@些誠(chéng)實(shí)故事的小主人公戴上紅花吧。 4.小結(jié)：誠(chéng)實(shí)能給自己和別人帶來(lái)快樂(lè)，誠(chéng)實(shí)的孩子人人夸。 設(shè)計(jì)意圖：讓每一個(gè)學(xué)生參與講別人的故事，和說(shuō)自己的故事活動(dòng)中，從而使他們體驗(yàn)到誠(chéng)實(shí)會(huì)給別人和自己帶來(lái)快樂(lè)。 說(shuō)真話(huà)，不撒謊；做實(shí)事，不騙人…… 第二課時(shí) 活動(dòng)一 讀圖悟理，說(shuō)謊的害處大 1.師：我相信大家都愿意和誠(chéng)實(shí)交朋友。可是，因?yàn)槲覀兡挲g還小，偶爾也會(huì)有小朋友說(shuō)謊，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀p41頁(yè)中的兩組圖。說(shuō)一說(shuō)圖中反映的是有關(guān)豆豆小朋友的什么事呢？（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)圖中豆豆的故事，教師適時(shí)引導(dǎo)。） 2.師：豆豆這樣做會(huì)得到什么結(jié)果呢？如果豆豆像這樣發(fā)展下去，會(huì)帶來(lái)哪些不好的后果呢？ 3.學(xué)生交流豆豆會(huì)得到什么后果。 4.師：說(shuō)謊話(huà)有好多害處，從小說(shuō)謊，不僅得不到別人的信任，而且會(huì)給自己帶來(lái)嚴(yán)重的后果。你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)《狼來(lái)了》的故事嗎？誰(shuí)來(lái)講一講這個(gè)故事。（請(qǐng)學(xué)生講《狼來(lái)了》的故事） 5.師：山下的人第三次聽(tīng)到喊聲為什么沒(méi)有上山？（指名學(xué)生說(shuō)山下人聽(tīng)到喊聲沒(méi)上山的原因后教師引導(dǎo)歸納。） 6.師：說(shuō)謊的后果多可怕啊。為了對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)他人負(fù)責(zé)，所以老師為大家編了一首 兒歌，請(qǐng)同學(xué)們牢記在心里，時(shí)時(shí)告誡自己對(duì)人說(shuō)真話(huà)、說(shuō)實(shí)話(huà)，在生活中做誠(chéng)實(shí)的孩子。 （課件出示： 說(shuō)謊話(huà)，害處大，害自己，害大家。 不說(shuō)謊話(huà)不騙人，從小要說(shuō)老實(shí)話(huà)。） 7．小結(jié)：說(shuō)謊話(huà)不僅害自己，而且得不到大家的信任。 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這個(gè)活動(dòng)使學(xué)生知道說(shuō)謊害處大。 活動(dòng)二 實(shí)踐促行，做誠(chéng)實(shí)的孩子 1.學(xué)生閱讀p42頁(yè)中的兩幅圖。 2.師：你們認(rèn)為圖中的兩個(gè)小朋友做得對(duì)嗎？他們的做法讓你覺(jué)得他們很傻，還是令人敬佩？ 3.師：當(dāng)你做了一件誠(chéng)實(shí)的事，特別是得到別人的夸獎(jiǎng)時(shí)，你當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？ 4.師：同學(xué)們做得真好。讓我們把最熱烈的掌聲送給這些誠(chéng)實(shí)的小朋友吧。 5.師：要是碰到這樣的情況，你會(huì)怎么辦？指導(dǎo)學(xué)生看p43頁(yè)中的一幅圖。 6.你們認(rèn)為蘭蘭做的對(duì)嗎？如果換成是你，你會(huì)怎么做？（小組交流后指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)，教師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。） 7.小軍答應(yīng)星期六和小剛一起去踢足球，可是到了星期六小軍生病了不能去。小軍該怎么做呢？（指名說(shuō)，教師及時(shí)給予評(píng)價(jià)。） 8.師：從小不說(shuō)謊話(huà)的孩子了不起！知錯(cuò)能改的孩子更可愛(ài)。我再送給大家一首兒歌，相信這首兒歌會(huì)指導(dǎo)同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪凶龅酶?，?huì)和誠(chéng)實(shí)交上真正的朋友。 （課件出示： 我和誠(chéng)實(shí)是朋友，生活學(xué)習(xí)不分手。 做錯(cuò)事兒就承認(rèn)，謊話(huà)不出我的口。 不要問(wèn)我為什么，我和誠(chéng)實(shí)交朋友。） 9.小結(jié)：說(shuō)謊話(huà)雖然可以暫時(shí)幫助自己逃脫責(zé)任，但是最終還是會(huì)受到懲罰的。我們要做誠(chéng)實(shí)的好孩子。 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生議一議、說(shuō)一說(shuō)、讀一讀等活動(dòng)，幫助他們解決生活中左右為難的事情，并用編寫(xiě)的兒歌指引他們?nèi)绾握嬲龅脚c誠(chéng)實(shí)將朋友。 活動(dòng)三 課外延伸，爭(zhēng)奪“誠(chéng)實(shí)星” 師：在今后的生活中，當(dāng)你做了一件誠(chéng)實(shí)的事情，就在p43頁(yè)下表為自己畫(huà)一顆“誠(chéng)實(shí)星”，一個(gè)月后，再來(lái)比一比，看誰(shuí)得的“誠(chéng)實(shí)星”多。 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)爭(zhēng)奪誠(chéng)實(shí)星深化教學(xué)效果。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 和誠(chéng)實(shí)交朋友 尊敬 快樂(lè)