2019-2020年小學(xué)信息技術(shù)第三冊(cè) 第13課導(dǎo)入其他站點(diǎn)教案 北京版.doc

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2019-2020年小學(xué)信息技術(shù)第三冊(cè) 第13課導(dǎo)入其他站點(diǎn)教案 北京版 教學(xué)目標(biāo)： 1.能夠在自己的站點(diǎn)中正確地導(dǎo)入其他的網(wǎng)頁(yè)和站點(diǎn)。 2.能夠?qū)?dǎo)入了其他網(wǎng)頁(yè)和站點(diǎn)的新站點(diǎn)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行再調(diào)整 3.全班同學(xué)共同努力，齊心完成班網(wǎng)站的制作。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.在站點(diǎn)中導(dǎo)入其他站點(diǎn) 2.在導(dǎo)航視圖中對(duì)站點(diǎn)結(jié)構(gòu)進(jìn)行再調(diào)整 教學(xué)難點(diǎn)：在導(dǎo)航視圖中對(duì)站點(diǎn)結(jié)構(gòu)進(jìn)行再調(diào)整 課前準(zhǔn)備：一些正規(guī)兒童網(wǎng)站的網(wǎng)址 教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 1、 教學(xué)引入 觀察導(dǎo)入站點(diǎn)的方法 2、 新授 1.嘗試導(dǎo)入網(wǎng)頁(yè) 2.把各個(gè)小組的網(wǎng)頁(yè)導(dǎo)入班網(wǎng)站。 3.重組網(wǎng)頁(yè)結(jié)構(gòu)。 4.展示作品調(diào)整網(wǎng)站結(jié)構(gòu)。 5.檢驗(yàn)班級(jí)網(wǎng)站的效果。 一、師：前面我們各小組都完成了一個(gè)站點(diǎn)的制作，今天我們來(lái)嘗試把各自的站點(diǎn)連在一起，做一個(gè)班級(jí)網(wǎng)站。 演示導(dǎo)入站點(diǎn)的過(guò)程。 二、演示 個(gè)別指導(dǎo) 教師：我們導(dǎo)入的站點(diǎn)與網(wǎng)頁(yè)，有的結(jié)構(gòu)不是很合理，需要我們重新結(jié)織網(wǎng)頁(yè)的結(jié)構(gòu)。 演示。 老師與同學(xué)一起操作 一、觀察 二、啟動(dòng)frontpage XP 打開(kāi)自己的站點(diǎn) 1. 單擊文件菜單，選擇導(dǎo)入選項(xiàng) 2. 在導(dǎo)入對(duì)話框中，單擊添加文件 3. 在彈出“將文件頭一回到導(dǎo)入列表” 對(duì)話框中，選擇…………文件-，單擊打開(kāi) 4. 單擊確定。 5. （重復(fù)以上步驟添加多個(gè)文件） 操作 1.打開(kāi)“晶瑩水世界”站點(diǎn) 2.單擊文件——導(dǎo)入 3.在彈出的打開(kāi)對(duì)話框中，分別導(dǎo)入各小組的站點(diǎn)。 學(xué)生操作。 注意每個(gè)小組的站點(diǎn)都以一個(gè)文件夾的形式導(dǎo)入到班級(jí)站點(diǎn)中。 同學(xué)與老師一起操作 展示、匯報(bào)、 評(píng)價(jià)、交流。 能夠以小組為單位，導(dǎo)入文件。 能夠在同伴的幫助下導(dǎo)入站點(diǎn)。 在老師的指導(dǎo)下能夠?qū)氩⒄{(diào)整結(jié)構(gòu)。 展示、評(píng)價(jià)、交流。 五、小結(jié) 簡(jiǎn)單帶領(lǐng)學(xué)生回憶本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生增強(qiáng)記憶。 板書(shū) 第13課 導(dǎo)入其他站點(diǎn) 觀察導(dǎo)入站點(diǎn)的方法 導(dǎo)入網(wǎng)頁(yè) 導(dǎo)入各個(gè)小組的網(wǎng)頁(yè)到班網(wǎng)站 重組網(wǎng)頁(yè)結(jié)構(gòu) 檢驗(yàn)班級(jí)網(wǎng)站的效果 附送： 2019-2020年小學(xué)信息技術(shù)第三冊(cè) 第15課傳感器選修教案 蘇科版 教學(xué)目的： 1．學(xué)習(xí)學(xué)生機(jī)器人的“主要器官”， 了解傳感器的主要功能。 2．掌握各“器官”的作用，能夠建立正確的機(jī)器人整體概念。 3．嘗試用人的“器官”概念理解機(jī)器人的“器官”概念，激發(fā)同學(xué)們對(duì)機(jī)器人這一信息媒體的學(xué)習(xí)熱情。 教具準(zhǔn)備： 1.多媒體機(jī)房。 2.極域教學(xué)系統(tǒng)。 3.相關(guān)圖片、課件。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 1．重點(diǎn)：學(xué)習(xí)學(xué)生機(jī)器人的“主要器官”。 2．難點(diǎn)：理解傳感器的功能。 課時(shí)安排：2 課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 一、引入新課 師：機(jī)器人也能像人類一樣靈活地動(dòng)作嗎？ 二、教學(xué)新課 A、認(rèn)識(shí)傳感器 師：機(jī)器貓非常靈活，它是小主人公的好朋友，請(qǐng)你觀察下它，看看它是怎么樣讓小主人 知道它的喜怒哀樂(lè)的呢？ (播放機(jī)器貓的視頻片斷) (學(xué)生討論) 師：請(qǐng)回答下面一組問(wèn)題： （1） 機(jī)器人的“表情”部件有哪些？ （2） 機(jī)器人的“感覺(jué)”部件有哪些？ （3） 在機(jī)器貓的身上找一找，它們都藏在哪里了呢？ 傳感器使得機(jī)器人認(rèn)識(shí)外部環(huán)境，它們與人的眼睛、鼻子、耳朵和皮膚等器官起著相當(dāng)?shù)淖饔?。傳感器將從外界獲取的信息轉(zhuǎn)換成電子信號(hào)，傳遞到機(jī)器人的微控制器中。 目前，用于學(xué)生機(jī)器人的傳感器主要有光感傳感器、觸碰傳感器、溫度傳感器和聲音傳感器。 B、了解傳感器的主要功能 師：機(jī)器貓可以完成很多復(fù)雜的工作，神奇極了，在現(xiàn)實(shí)的學(xué)生機(jī)器人身上，也能有這樣的神奇。不過(guò)，它們運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，可不是像我們?nèi)祟愐粯樱檬帜_來(lái)運(yùn)動(dòng)，而是通過(guò)一個(gè)特別重要的器官來(lái)實(shí)現(xiàn)的，它就是――傳感器！讓我們一起來(lái)看看這個(gè)神奇的器官！ 知識(shí)小問(wèn)答： （1）傳感器相當(dāng)于人類的什么器官呢？ （2）傳感器分為哪幾種類型呢？ （3）每種類型的工作動(dòng)力是什么呢？ （4）為什么機(jī)器人一定要有傳感器呢？ 學(xué)生分小組討論 C、實(shí)物進(jìn)行詳細(xì)的講解。 （1）灰度傳感器 灰度傳感器主要根據(jù)不同顏色的攀沿面對(duì)光的反射程度不同，光電三極管陰值也隨之變化的特點(diǎn)進(jìn)行檢測(cè)。 應(yīng)用實(shí)例：機(jī)器人沿線行走。 （2）測(cè)光值 a.單擊“系統(tǒng)設(shè)置”菜單中的“傳感器設(shè)置…”命令，設(shè)置通道1為“灰度傳感器”。 b.單擊添加一個(gè)“條件循環(huán)”控件。 c.添加一個(gè)“灰度傳感器”控件在“條件循環(huán)”控件中。設(shè)置屬性為“灰度傳感器（1通道）”。 d.添加“液晶顯示”控件，右擊選擇“屬性”，“第一行設(shè)置”的“顯示變量”設(shè)置為“灰度傳感器械（1通道）”。 e.單擊“保存”按鈕，保存程序。 （3）下載程序 a.單擊“編譯”按鈕，進(jìn)行程序編譯。 b.用下載線將計(jì)算機(jī)與學(xué)生機(jī)器人主板接口連接，打開(kāi)學(xué)生機(jī)器人的電源開(kāi)關(guān)，將學(xué)生機(jī)器人置于復(fù)位狀態(tài)。 c.單擊“程序下載到主控芯片”按鈕，將程序下載到學(xué)生機(jī)器人的主板芯片中。完成后關(guān)閉電源，拔下下載線。 （4）啟動(dòng)機(jī)器人。 a.打開(kāi)電源開(kāi)關(guān)。 b.當(dāng)?shù)却龍?zhí)行指示燈閃爍時(shí)，按下運(yùn)行鍵，學(xué)生機(jī)器人運(yùn)行。 D、學(xué)習(xí)知識(shí)屋 學(xué)生機(jī)器人的“大腦”同許多電阻、電容和半導(dǎo)體等電子元件給成。機(jī)器人的嘴和感覺(jué)傳感器就是機(jī)器人與外界通信的“器官”。 4．總結(jié)與評(píng)價(jià) 三、全課小結(jié) 四、作業(yè) 1、完成課后的“實(shí)踐園”。 2、填寫(xiě)課本上的“成果籃。