2019-2020年四年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 有趣的屬相 2教案 人美版.doc

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2019-2020年四年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 有趣的屬相 2教案 人美版 1.了解十二屬相的相關(guān)知識(shí)以及郵票的一般常識(shí)。 2.在創(chuàng)作設(shè)計(jì)郵票的過(guò)程中提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)作意識(shí)。 3.在了解屬相知識(shí)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解祖國(guó)獨(dú)特的民族藝術(shù)，增強(qiáng)民族自豪感。 【教學(xué)重點(diǎn)】 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國(guó)民間藝術(shù)文化，嘗試在方寸之間表現(xiàn)感受設(shè)計(jì) 之美。 【教學(xué)難點(diǎn)】 激發(fā)學(xué)生的想象能力，創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。 【教學(xué)過(guò)程】 一、謎語(yǔ)導(dǎo)入、趣味引題 1.咱們四年二班的同學(xué)是最聰明的了，老師今天帶來(lái)了一則謎語(yǔ)考考大家，你們想挑戰(zhàn)么？（想） 2.課件出示謎語(yǔ)：“說(shuō)它多它真多，全國(guó)每人有一個(gè);說(shuō)它少它真少，全國(guó)只有十二個(gè)”。（學(xué)生猜謎） 3.“大家真是了不起，猜對(duì)了，是屬相。那你們都是屬什么的？”(學(xué)生發(fā)言) 4.老師今天給大家?guī)?lái)了許多可愛(ài)的小動(dòng)物，想看嗎？（想）那我們一起來(lái)看一下。教師播放課件十二屬相。 5.這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)有趣的屬相，出示課題。 二、探究學(xué)習(xí)、欣賞郵票 1.郵票的構(gòu)成。 組成：大家仔細(xì)觀察，郵票是由哪幾部分組成的？（課件演示：主題圖案，文字，齒孔，面值） 2.分析郵票。 （1）提問(wèn)：郵票上的動(dòng)物和真實(shí)的動(dòng)物相比，有沒(méi)有變化？是怎樣變化的？ （2）想一想：生肖郵票雞、虎都用了哪些表現(xiàn)手法？ （3）討論:生肖郵票鼠、羊和你見(jiàn)過(guò)的鼠、羊有什么區(qū)別？（從形象、顏色、圖案方面說(shuō)說(shuō)各自的特點(diǎn)?） 形象上：簡(jiǎn)化、變形、添加和夸張 顏色上：更艷麗 圖案：具有裝飾性 三、教師示范 1．欣賞完這么多生肖郵票，大家想不想也制作一張精美的郵票呢？（想）如何制作生肖郵票，我們一起來(lái)看看，教師課件示范。 2．教師示范：用大小不同、形狀各異的空白郵票與生肖圖案、文字、面值拼擺組合。（提示：生肖圖案應(yīng)在畫面占主要部分；面值文字要突出） 四、大膽創(chuàng)作、制作郵票 （1）票面紋樣的構(gòu)圖要生動(dòng)、飽滿。 （2）色彩鮮艷，具有裝飾性。 （3）文字以藝術(shù)形式精心設(shè)計(jì)。 （4）畫面干凈、整潔，注意衛(wèi)生。 好，那我們就大膽地用自己靈巧的雙手制作郵票吧！教師巡視指導(dǎo)，針對(duì)存在的問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)。 五、展示與小結(jié) 1.展評(píng)學(xué)生作品。 將學(xué)生作品貼在黑板進(jìn)行展示。通過(guò)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，選出優(yōu)秀作品。 2.教師小結(jié)：今天，我們領(lǐng)略了中國(guó)特有的民俗文化，欣賞并親自動(dòng)手制作了生肖郵票。希望大家在今后的生活中，能夠多練多想多思考，創(chuàng)作出更多更美的作品。 附送： 2019-2020年四年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 有趣的連續(xù)圖案教案 北京版 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)充分的視覺(jué)素材資源的展示與交流，使學(xué)生感受二方連續(xù)圖案的藝術(shù)美感，初步了解其藝術(shù)特點(diǎn)及生活中的實(shí)際作用。通過(guò)本課的教師教與學(xué)生學(xué)的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用電腦工具借用或自行設(shè)計(jì)單獨(dú)紋樣，并運(yùn)用復(fù)制、粘貼等方法組成二方連續(xù)圖案，體驗(yàn)運(yùn)用電腦工具進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步提高Word軟件操作能力。通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)及使用電腦的興趣，使他們進(jìn)一步體驗(yàn)通過(guò)電腦開展設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)所具有的技術(shù)優(yōu)勢(shì)。通過(guò)欣賞及運(yùn)用電腦設(shè)計(jì)連續(xù)圖案，提高學(xué)生的信息及藝術(shù)素養(yǎng)，感受藝術(shù)與實(shí)際生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，使他們養(yǎng)成善于美化生活的良好行為習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生初步了解二方連續(xù)圖案的知識(shí)，并能夠運(yùn)用Word繪畫軟件創(chuàng)作出簡(jiǎn)單的、具有裝飾性的二方連續(xù)圖案，體驗(yàn)通過(guò)電腦工具進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作的過(guò)程。 教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)作出具有裝飾性的、形式新穎的二方連續(xù)圖案作品。 教師準(zhǔn)備：信息技術(shù)設(shè)備、教學(xué)課件及為學(xué)生學(xué)習(xí)提供幫助的各種學(xué)習(xí)資料等。 學(xué)生準(zhǔn)備：各種與二方連續(xù)圖案有關(guān)的素材。 教學(xué)過(guò)程：一、欣賞導(dǎo)入： 出示一塊印有美麗花邊的方巾或一個(gè)有花邊裝飾的其他物品，讓學(xué)生觀察。 看實(shí)物找花邊。 通過(guò)實(shí)物直觀地引入新課。 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出感受。 交流二方連續(xù)圖案給人帶來(lái)的藝術(shù)感受。強(qiáng)調(diào)二方連續(xù)圖案的裝飾美感。示二方連續(xù)的概念。（課件或教科書） 認(rèn)真看文字，并讀出文字內(nèi)容。 初步了解二方連續(xù)圖案的概念。 二、欣賞課件。 在圖片中請(qǐng)你找出二方連續(xù)圖案在哪里。 如：花瓶、坐墊、地毯、書籍、服裝、包裝盒、房屋等。二方連續(xù)圖案廣泛地應(yīng)用于建筑、衣物、日用品、書籍等的裝飾美化方面。 小結(jié)：人們很早就利用各種各樣的花邊來(lái)裝飾身邊的事物，使它們變得非常美麗。 根據(jù)保件提供的內(nèi)容，找出物品的二方連續(xù)圖案。 交流自己在生活中見(jiàn)到的有二方連續(xù)圖案裝飾的物品。 通過(guò)來(lái)自于生活的素材，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到二方連續(xù)圖案有廣泛的用途。 組織學(xué)生討論二方連續(xù)圖案的有關(guān)知識(shí)。 請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，這條美麗的花邊是由什么組成的？（課件） 它們都是一種圖案的重復(fù)排列，我們用箭頭來(lái)表示出它們排列的規(guī)律。 觀察并說(shuō)出花邊是由一種圖案的重復(fù)排列組成的。 讓學(xué)生找出二方連續(xù)圖案的創(chuàng)作規(guī)律，為學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。 指導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)幾種構(gòu)成形式。 二方連續(xù)圖案的形式可分為：（課件）通過(guò)課件演示二方連續(xù)圖案的散點(diǎn)、折線、波線、綜合等構(gòu)成形式。 觀察課件內(nèi)容，理解淺顯的二方連續(xù)圖案的構(gòu)成知識(shí)。 初步了解二方連續(xù)圖案的構(gòu)成知識(shí)，為突破教學(xué)難點(diǎn)提供幫助。 總結(jié)知識(shí)，引發(fā)質(zhì)疑。 剛才我們看到了很多漂亮的二方連續(xù)圖案花邊，對(duì)于它們你還有什么不懂的或是想要了解的嗎？ 學(xué)生自由提問(wèn)，說(shuō)出自己的見(jiàn)解或疑惑。 鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的不同想法或者疑惑，體現(xiàn)教學(xué)的民主性。 輔導(dǎo)上網(wǎng)。 學(xué)生查看校園網(wǎng)有關(guān)二方連續(xù)圖案的網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容，自主探究相關(guān)內(nèi)容的知識(shí)，并通過(guò)校園網(wǎng)的BBS論壇進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。 通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主式學(xué)習(xí)，搜集有關(guān)介紹二方連續(xù)圖案的文字和圖片，加以學(xué)習(xí)和整理，并通過(guò)BBS論壇與其他學(xué)生進(jìn)行知識(shí)和問(wèn)題的交流。 利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主式學(xué)習(xí)和探究，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力，解決教學(xué)的難點(diǎn)問(wèn)題。 組織學(xué)生匯報(bào)自己通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習(xí)獲得的知識(shí)，如二方連續(xù)圖案的構(gòu)成形式，有什么新的想法及生活中的應(yīng)用等。 匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，對(duì)二方連續(xù)圖案的概念和它的構(gòu)成形式進(jìn)行總結(jié)，說(shuō)出自己的設(shè)計(jì)想法。 通過(guò)自主探究式學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)合作學(xué)習(xí)，匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)成果，加深對(duì)二方連續(xù)圖案的了解。 指導(dǎo)學(xué)生電腦操作的方法： 1．復(fù)習(xí)插圖圖片的方法。 2．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的處理圖片的方法（可以結(jié)合Windows圖畫工具進(jìn)行圖像處理）。 學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)與實(shí)踐練習(xí)活動(dòng)。提高學(xué)生電腦操作能力。 三、布置實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容。 設(shè)計(jì)或利用一個(gè)單獨(dú)紋樣進(jìn)行二方連續(xù)圖案的創(chuàng)作，為我們班的板報(bào)或中隊(duì)小報(bào)設(shè)計(jì)美麗的花邊。 根據(jù)作業(yè)要求，在電腦上設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的二方連續(xù)圖案的花邊。明確作業(yè)要求，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的學(xué)習(xí)方法提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。 進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生開展實(shí)踐活動(dòng)。 學(xué)生自己設(shè)計(jì)或從老師提供的資源中選擇一個(gè)單獨(dú)紋樣進(jìn)行二方連續(xù)圖案的創(chuàng)作活動(dòng)。 解決學(xué)生遇到的困難，使他們順利完成作業(yè)。 四、課堂小結(jié)。 組織學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，總結(jié)這節(jié)課學(xué)到的知識(shí)，并通過(guò)BBS填寫問(wèn)卷（內(nèi)容可以是二方連續(xù)圖案的定義、有幾種組織構(gòu)成形式、你還有哪些想了解的知識(shí)等等）。 學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)作品的感受，如圖形、顏色、排列方式等。再次感受二方連續(xù)圖案帶給生活的美感。通過(guò)BBS填寫問(wèn)卷。 課后反思：