2019-2020年四年級美術(shù)上冊 有趣的屬相 2教案 人美版.doc

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2019-2020年四年級美術(shù)上冊 有趣的屬相 2教案 人美版 1.了解十二屬相的相關(guān)知識以及郵票的一般常識。 2.在創(chuàng)作設(shè)計郵票的過程中提高學(xué)生的設(shè)計能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)作意識。 3.在了解屬相知識時，引導(dǎo)學(xué)生了解祖國獨特的民族藝術(shù)，增強(qiáng)民族自豪感。 【教學(xué)重點】 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國民間藝術(shù)文化，嘗試在方寸之間表現(xiàn)感受設(shè)計 之美。 【教學(xué)難點】 激發(fā)學(xué)生的想象能力，創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。 【教學(xué)過程】 一、謎語導(dǎo)入、趣味引題 1.咱們四年二班的同學(xué)是最聰明的了，老師今天帶來了一則謎語考考大家，你們想挑戰(zhàn)么？（想） 2.課件出示謎語：“說它多它真多，全國每人有一個;說它少它真少，全國只有十二個”。（學(xué)生猜謎） 3.“大家真是了不起，猜對了，是屬相。那你們都是屬什么的？”(學(xué)生發(fā)言) 4.老師今天給大家?guī)砹嗽S多可愛的小動物，想看嗎？（想）那我們一起來看一下。教師播放課件十二屬相。 5.這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)有趣的屬相，出示課題。 二、探究學(xué)習(xí)、欣賞郵票 1.郵票的構(gòu)成。 組成：大家仔細(xì)觀察，郵票是由哪幾部分組成的？（課件演示：主題圖案，文字，齒孔，面值） 2.分析郵票。 （1）提問：郵票上的動物和真實的動物相比，有沒有變化？是怎樣變化的？ （2）想一想：生肖郵票雞、虎都用了哪些表現(xiàn)手法？ （3）討論:生肖郵票鼠、羊和你見過的鼠、羊有什么區(qū)別？（從形象、顏色、圖案方面說說各自的特點?） 形象上：簡化、變形、添加和夸張 顏色上：更艷麗 圖案：具有裝飾性 三、教師示范 1．欣賞完這么多生肖郵票，大家想不想也制作一張精美的郵票呢？（想）如何制作生肖郵票，我們一起來看看，教師課件示范。 2．教師示范：用大小不同、形狀各異的空白郵票與生肖圖案、文字、面值拼擺組合。（提示：生肖圖案應(yīng)在畫面占主要部分；面值文字要突出） 四、大膽創(chuàng)作、制作郵票 （1）票面紋樣的構(gòu)圖要生動、飽滿。 （2）色彩鮮艷，具有裝飾性。 （3）文字以藝術(shù)形式精心設(shè)計。 （4）畫面干凈、整潔，注意衛(wèi)生。 好，那我們就大膽地用自己靈巧的雙手制作郵票吧！教師巡視指導(dǎo)，針對存在的問題及時指導(dǎo)。 五、展示與小結(jié) 1.展評學(xué)生作品。 將學(xué)生作品貼在黑板進(jìn)行展示。通過學(xué)生自評、互評，選出優(yōu)秀作品。 2.教師小結(jié)：今天，我們領(lǐng)略了中國特有的民俗文化，欣賞并親自動手制作了生肖郵票。希望大家在今后的生活中，能夠多練多想多思考，創(chuàng)作出更多更美的作品。 附送： 2019-2020年四年級美術(shù)上冊 有趣的連續(xù)圖案教案 北京版 教學(xué)目標(biāo)：通過充分的視覺素材資源的展示與交流，使學(xué)生感受二方連續(xù)圖案的藝術(shù)美感，初步了解其藝術(shù)特點及生活中的實際作用。通過本課的教師教與學(xué)生學(xué)的活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用電腦工具借用或自行設(shè)計單獨紋樣，并運(yùn)用復(fù)制、粘貼等方法組成二方連續(xù)圖案，體驗運(yùn)用電腦工具進(jìn)行創(chuàng)作活動的技術(shù)優(yōu)勢，進(jìn)一步提高Word軟件操作能力。通過學(xué)生的學(xué)習(xí)和實踐活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)及使用電腦的興趣，使他們進(jìn)一步體驗通過電腦開展設(shè)計實踐活動所具有的技術(shù)優(yōu)勢。通過欣賞及運(yùn)用電腦設(shè)計連續(xù)圖案，提高學(xué)生的信息及藝術(shù)素養(yǎng)，感受藝術(shù)與實際生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感，使他們養(yǎng)成善于美化生活的良好行為習(xí)慣。 教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生初步了解二方連續(xù)圖案的知識，并能夠運(yùn)用Word繪畫軟件創(chuàng)作出簡單的、具有裝飾性的二方連續(xù)圖案，體驗通過電腦工具進(jìn)行設(shè)計創(chuàng)作的過程。 教學(xué)難點：創(chuàng)作出具有裝飾性的、形式新穎的二方連續(xù)圖案作品。 教師準(zhǔn)備：信息技術(shù)設(shè)備、教學(xué)課件及為學(xué)生學(xué)習(xí)提供幫助的各種學(xué)習(xí)資料等。 學(xué)生準(zhǔn)備：各種與二方連續(xù)圖案有關(guān)的素材。 教學(xué)過程：一、欣賞導(dǎo)入： 出示一塊印有美麗花邊的方巾或一個有花邊裝飾的其他物品，讓學(xué)生觀察。 看實物找花邊。 通過實物直觀地引入新課。 引導(dǎo)學(xué)生說出感受。 交流二方連續(xù)圖案給人帶來的藝術(shù)感受。強(qiáng)調(diào)二方連續(xù)圖案的裝飾美感。示二方連續(xù)的概念。（課件或教科書） 認(rèn)真看文字，并讀出文字內(nèi)容。 初步了解二方連續(xù)圖案的概念。 二、欣賞課件。 在圖片中請你找出二方連續(xù)圖案在哪里。 如：花瓶、坐墊、地毯、書籍、服裝、包裝盒、房屋等。二方連續(xù)圖案廣泛地應(yīng)用于建筑、衣物、日用品、書籍等的裝飾美化方面。 小結(jié)：人們很早就利用各種各樣的花邊來裝飾身邊的事物，使它們變得非常美麗。 根據(jù)保件提供的內(nèi)容，找出物品的二方連續(xù)圖案。 交流自己在生活中見到的有二方連續(xù)圖案裝飾的物品。 通過來自于生活的素材，讓學(xué)生認(rèn)識到二方連續(xù)圖案有廣泛的用途。 組織學(xué)生討論二方連續(xù)圖案的有關(guān)知識。 請同學(xué)們仔細(xì)觀察，這條美麗的花邊是由什么組成的？（課件） 它們都是一種圖案的重復(fù)排列，我們用箭頭來表示出它們排列的規(guī)律。 觀察并說出花邊是由一種圖案的重復(fù)排列組成的。 讓學(xué)生找出二方連續(xù)圖案的創(chuàng)作規(guī)律，為學(xué)生的實踐活動奠定基礎(chǔ)。 指導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識幾種構(gòu)成形式。 二方連續(xù)圖案的形式可分為：（課件）通過課件演示二方連續(xù)圖案的散點、折線、波線、綜合等構(gòu)成形式。 觀察課件內(nèi)容，理解淺顯的二方連續(xù)圖案的構(gòu)成知識。 初步了解二方連續(xù)圖案的構(gòu)成知識，為突破教學(xué)難點提供幫助。 總結(jié)知識，引發(fā)質(zhì)疑。 剛才我們看到了很多漂亮的二方連續(xù)圖案花邊，對于它們你還有什么不懂的或是想要了解的嗎？ 學(xué)生自由提問，說出自己的見解或疑惑。 鼓勵學(xué)生說出自己的不同想法或者疑惑，體現(xiàn)教學(xué)的民主性。 輔導(dǎo)上網(wǎng)。 學(xué)生查看校園網(wǎng)有關(guān)二方連續(xù)圖案的網(wǎng)頁內(nèi)容，自主探究相關(guān)內(nèi)容的知識，并通過校園網(wǎng)的BBS論壇進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。 通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主式學(xué)習(xí)，搜集有關(guān)介紹二方連續(xù)圖案的文字和圖片，加以學(xué)習(xí)和整理，并通過BBS論壇與其他學(xué)生進(jìn)行知識和問題的交流。 利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主式學(xué)習(xí)和探究，提高學(xué)生解決問題的能力，解決教學(xué)的難點問題。 組織學(xué)生匯報自己通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)獲得的知識，如二方連續(xù)圖案的構(gòu)成形式，有什么新的想法及生活中的應(yīng)用等。 匯報學(xué)習(xí)成果，對二方連續(xù)圖案的概念和它的構(gòu)成形式進(jìn)行總結(jié)，說出自己的設(shè)計想法。 通過自主探究式學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)合作學(xué)習(xí)，匯報自己的學(xué)習(xí)成果，加深對二方連續(xù)圖案的了解。 指導(dǎo)學(xué)生電腦操作的方法： 1．復(fù)習(xí)插圖圖片的方法。 2．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會簡單的處理圖片的方法（可以結(jié)合Windows圖畫工具進(jìn)行圖像處理）。 學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)與實踐練習(xí)活動。提高學(xué)生電腦操作能力。 三、布置實踐活動的內(nèi)容。 設(shè)計或利用一個單獨紋樣進(jìn)行二方連續(xù)圖案的創(chuàng)作，為我們班的板報或中隊小報設(shè)計美麗的花邊。 根據(jù)作業(yè)要求，在電腦上設(shè)計一個美麗的二方連續(xù)圖案的花邊。明確作業(yè)要求，以任務(wù)驅(qū)動的學(xué)習(xí)方法提高學(xué)生解決問題的能力。 進(jìn)行個別指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生開展實踐活動。 學(xué)生自己設(shè)計或從老師提供的資源中選擇一個單獨紋樣進(jìn)行二方連續(xù)圖案的創(chuàng)作活動。 解決學(xué)生遇到的困難，使他們順利完成作業(yè)。 四、課堂小結(jié)。 組織學(xué)生自評和互評，總結(jié)這節(jié)課學(xué)到的知識，并通過BBS填寫問卷（內(nèi)容可以是二方連續(xù)圖案的定義、有幾種組織構(gòu)成形式、你還有哪些想了解的知識等等）。 學(xué)生說說對作品的感受，如圖形、顏色、排列方式等。再次感受二方連續(xù)圖案帶給生活的美感。通過BBS填寫問卷。 課后反思：