2019春西師大版數(shù)學四下6.3《探索規(guī)律》word教案9.doc

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2019春西師大版數(shù)學四下6.3《探索規(guī)律》word教案9 教學內(nèi)容： 教材第（103——104頁）例1及相關(guān)練習題。 教學目標： 1．結(jié)合平行四邊形和梯形的圖形特征，探索給定圖形中隱含的規(guī)律。 2．培養(yǎng)學生歸納、概括以及空間想象等能力，滲透對應(yīng)、函數(shù)等現(xiàn)代數(shù)學思想 教學重、難點： 在操作中探索、預(yù)測平行四邊形個數(shù)與拼出圖形的周長的關(guān)系。 學具準備： 1．長邊2厘米，短邊1厘米大的平行四邊形6個。 2．與平行四邊形高相等的6個完全一樣的等腰梯形硬紙塊。 教學過程： 一、預(yù)習導(dǎo)學： 1．（ ），叫做平行四邊形。 2．（ ），叫做梯形。 3．（ ），叫做等腰梯形 4．長方形和正方形可以看成是特殊的平行四邊形嗎？ 二、課堂探究： （一）教學教材（103頁）例1： 例1：擺圖形，找規(guī)律。 1．自己動手擺一擺： 2．獨立看一看，說一說： 3．小組討論： 4．算一算，填一填： 平行四邊形個數(shù) 1 2 3 4 5 … 拼出圖形的周長 6 10 14 … 5．小結(jié)： 所用平行四邊形的個數(shù)與拼出圖形的周長的關(guān)系： 一個平行四邊形周長是6， 每增加1個平行四邊形， 周長相應(yīng)增加4。 三、課堂總結(jié)： 如果用字母“n”表示平行四邊形的個數(shù)， 那么，拼出圖形的周長＝6＋（n－1）4。 四、課堂檢測： 教材104頁課堂活動 五、拓展延伸： 教材105頁練習十七第5題 附送： 2019春西師大版數(shù)學四下6《 平行四邊形和梯形》word教案 教學內(nèi)容： 復(fù)習平行四邊形和梯形 教學目標： 1．學生學會將四邊形分類，概括出平行四邊形和梯形的特征。 2．通過活動，推斷出平行四邊形和長方形、正方形的關(guān)系。 3．教學過程中，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。 教學重點： 平行四邊形和梯形的特征。 教學難點： 理解四邊形之間的關(guān)系。 教學過程： 一、預(yù)習導(dǎo)入 1.判斷下面的每組直線是否平行？ 2．動手在自己的作業(yè)紙上驗證一下？ 二、課堂探究： 1．觀察，思考：連接每組線的兩端另兩邊還平行嗎？驗證自己的猜想。 2．觀察一下上面的圖形，它們都有什么共同的特征？都是（ ）形。 你能給這些四邊形分類嗎？你是怎么想的呢？ 3．交流小結(jié)： 三、課堂檢測： 1. 判斷下面的圖形是不是平行四邊形？ 2. 判斷下面的圖形是不是梯形？ 3. 剪一剪 在平行四邊形上剪一刀，使剪下的兩個圖形都是梯形？ 在梯形上剪一刀，使剪下的兩個圖形有一個平行四邊形？ 四、課堂小結(jié)，揭示圖形之間的相互聯(lián)系。