2019春西師大版數(shù)學(xué)四下6.3《探索規(guī)律》word教案9.doc

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2019春西師大版數(shù)學(xué)四下6.3《探索規(guī)律》word教案9 教學(xué)內(nèi)容： 教材第（103——104頁(yè)）例1及相關(guān)練習(xí)題。 教學(xué)目標(biāo)： 1．結(jié)合平行四邊形和梯形的圖形特征，探索給定圖形中隱含的規(guī)律。 2．培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括以及空間想象等能力，滲透對(duì)應(yīng)、函數(shù)等現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想 教學(xué)重、難點(diǎn)： 在操作中探索、預(yù)測(cè)平行四邊形個(gè)數(shù)與拼出圖形的周長(zhǎng)的關(guān)系。 學(xué)具準(zhǔn)備： 1．長(zhǎng)邊2厘米，短邊1厘米大的平行四邊形6個(gè)。 2．與平行四邊形高相等的6個(gè)完全一樣的等腰梯形硬紙塊。 教學(xué)過(guò)程： 一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)： 1．（ ），叫做平行四邊形。 2．（ ），叫做梯形。 3．（ ），叫做等腰梯形 4．長(zhǎng)方形和正方形可以看成是特殊的平行四邊形嗎？ 二、課堂探究： （一）教學(xué)教材（103頁(yè)）例1： 例1：擺圖形，找規(guī)律。 1．自己動(dòng)手?jǐn)[一擺： 2．獨(dú)立看一看，說(shuō)一說(shuō)： 3．小組討論： 4．算一算，填一填： 平行四邊形個(gè)數(shù) 1 2 3 4 5 … 拼出圖形的周長(zhǎng) 6 10 14 … 5．小結(jié)： 所用平行四邊形的個(gè)數(shù)與拼出圖形的周長(zhǎng)的關(guān)系： 一個(gè)平行四邊形周長(zhǎng)是6， 每增加1個(gè)平行四邊形， 周長(zhǎng)相應(yīng)增加4。 三、課堂總結(jié)： 如果用字母“n”表示平行四邊形的個(gè)數(shù)， 那么，拼出圖形的周長(zhǎng)＝6＋（n－1）4。 四、課堂檢測(cè)： 教材104頁(yè)課堂活動(dòng) 五、拓展延伸： 教材105頁(yè)練習(xí)十七第5題 附送： 2019春西師大版數(shù)學(xué)四下6《 平行四邊形和梯形》word教案 教學(xué)內(nèi)容： 復(fù)習(xí)平行四邊形和梯形 教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)生學(xué)會(huì)將四邊形分類(lèi)，概括出平行四邊形和梯形的特征。 2．通過(guò)活動(dòng)，推斷出平行四邊形和長(zhǎng)方形、正方形的關(guān)系。 3．教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 平行四邊形和梯形的特征。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解四邊形之間的關(guān)系。 教學(xué)過(guò)程： 一、預(yù)習(xí)導(dǎo)入 1.判斷下面的每組直線(xiàn)是否平行？ 2．動(dòng)手在自己的作業(yè)紙上驗(yàn)證一下？ 二、課堂探究： 1．觀察，思考：連接每組線(xiàn)的兩端另兩邊還平行嗎？驗(yàn)證自己的猜想。 2．觀察一下上面的圖形，它們都有什么共同的特征？都是（ ）形。 你能給這些四邊形分類(lèi)嗎？你是怎么想的呢？ 3．交流小結(jié)： 三、課堂檢測(cè)： 1. 判斷下面的圖形是不是平行四邊形？ 2. 判斷下面的圖形是不是梯形？ 3. 剪一剪 在平行四邊形上剪一刀，使剪下的兩個(gè)圖形都是梯形？ 在梯形上剪一刀，使剪下的兩個(gè)圖形有一個(gè)平行四邊形？ 四、課堂小結(jié)，揭示圖形之間的相互聯(lián)系。