《浙江省泰順縣新城學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第13課 夏感》課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙江省泰順縣新城學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第13課 夏感》課件 新人教版（37頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 夏天悄悄地走了夏天悄悄地走了, ,大家還記得大家還記得它么它么? ?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)夏天的感受請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)夏天的感受 當(dāng)我們都在躲避陽(yáng)光的時(shí)候當(dāng)我們都在躲避陽(yáng)光的時(shí)候, ,誰(shuí)是最辛苦誰(shuí)是最辛苦的人呢的人呢? ? 憫憫 農(nóng)農(nóng) 李李 紳紳 鋤禾日當(dāng)午，鋤禾日當(dāng)午， 汗滴禾下土。汗滴禾下土。 誰(shuí)知盤(pán)中餐，誰(shuí)知盤(pán)中餐， 粒粒皆辛苦。粒粒皆辛苦。 夏感梁衡：梁衡：山西霍縣人。主要著作：主要著作：新聞三部曲數(shù)理化通俗演義 散文集名山大川 人杰鬼雄入選中學(xué)教材的作品：入選中學(xué)教材的作品：晉祠覓渡、覓渡，渡何處夏感 主攻山水散文，深得古典山水文章的傳統(tǒng),行文草木有靈，水石有草木有靈，水石有韻韻。感情飽滿地大聲朗讀課
2、文。感情飽滿地大聲朗讀課文。 朗讀本文要大聲，要有朗讀本文要大聲，要有“磅礴之磅礴之勢(shì)勢(shì)”，傾吐，傾吐“升騰升騰”之氣，表達(dá)出之氣，表達(dá)出“我卻要大聲贊美這個(gè)春與秋之間的我卻要大聲贊美這個(gè)春與秋之間的黃金的夏季黃金的夏季”的情調(diào)、語(yǔ)調(diào)，讀出梁的情調(diào)、語(yǔ)調(diào)，讀出梁衡散文語(yǔ)言的剛性氣質(zhì)、男性風(fēng)格。衡散文語(yǔ)言的剛性氣質(zhì)、男性風(fēng)格。用下面的句式描述一下你所看到用下面的句式描述一下你所看到的畫(huà)面，用課文詞語(yǔ)說(shuō)一句話。的畫(huà)面，用課文詞語(yǔ)說(shuō)一句話。我看到了一個(gè)我看到了一個(gè)的夏天的夏天整體感知整體感知說(shuō)一說(shuō)說(shuō)一說(shuō) 一季稻，端午節(jié)前后下秧。收成時(shí)間一季稻，端午節(jié)前后下秧。收成時(shí)間在寒露節(jié)氣前后，就是公歷九月中旬
3、到國(guó)慶在寒露節(jié)氣前后，就是公歷九月中旬到國(guó)慶節(jié)這段時(shí)間。節(jié)這段時(shí)間。 兩季稻，第一熟水稻在五月底插秧兩季稻，第一熟水稻在五月底插秧,七七月中下旬收割月中下旬收割,同時(shí)插第二熟水稻的秧同時(shí)插第二熟水稻的秧,約十約十月份可收。月份可收。 梁衡先生筆端的梁衡先生筆端的夏夏是他作為中央是他作為中央報(bào)紙的記者多年駐扎在黃河流域所親密接報(bào)紙的記者多年駐扎在黃河流域所親密接觸的夏。這凝重厚實(shí)的黃土地，哺育了我觸的夏。這凝重厚實(shí)的黃土地，哺育了我們的民族，潤(rùn)澤了中華數(shù)千年的燦爛文明，們的民族，潤(rùn)澤了中華數(shù)千年的燦爛文明，所以，他把黃土地之夏，作為自己縱情禮所以，他把黃土地之夏，作為自己縱情禮贊的典型觀照物，就
4、不僅有其熟悉生活的贊的典型觀照物，就不僅有其熟悉生活的意味在，而且也具有更深層次的象征和形意味在，而且也具有更深層次的象征和形而上的寓義在。而上的寓義在。 夏是積蓄沉淀釀成磅礴之勢(shì)的季夏是積蓄沉淀釀成磅礴之勢(shì)的季節(jié)，是承上啟下的季節(jié)；夏是托起金節(jié)，是承上啟下的季節(jié)；夏是托起金秋的臂膀；夏在四季更迭中是不可或秋的臂膀；夏在四季更迭中是不可或缺的。沒(méi)有夏，春之萌發(fā)便墜入虛無(wú)；缺的。沒(méi)有夏，春之萌發(fā)便墜入虛無(wú)；沒(méi)有夏，秋之喜悅便水月鏡花。擁抱沒(méi)有夏，秋之喜悅便水月鏡花。擁抱熱愛(ài)夏吧，擁抱夏熱愛(ài)夏就是擁抱我熱愛(ài)夏吧，擁抱夏熱愛(ài)夏就是擁抱我們的生命熱愛(ài)我們的生命。們的生命熱愛(ài)我們的生命。把握全局把握全局
5、1.1.作者對(duì)夏季的總體印象是什么作者對(duì)夏季的總體印象是什么?(?(用原文中的話回答用原文中的話回答) )2.2.作者通過(guò)哪幾方面的敘述來(lái)說(shuō)明他對(duì)夏天的印象作者通過(guò)哪幾方面的敘述來(lái)說(shuō)明他對(duì)夏天的印象? ?緊張緊張, ,熱烈熱烈, ,急促的夏季急促的夏季夏天夏天農(nóng)人的緊張農(nóng)人的緊張勞動(dòng)勞動(dòng)夏天的夏天的色彩色彩夏天的夏天的自然景象自然景象繼續(xù)想：繼續(xù)想：作者為什么把視角對(duì)準(zhǔn)農(nóng)村的夏天而不是城市的夏天？作者為什么把視角對(duì)準(zhǔn)農(nóng)村的夏天而不是城市的夏天？找出文中相關(guān)的句子找出文中相關(guān)的句子, ,說(shuō)說(shuō)作者在描寫(xiě)夏天的景色時(shí)說(shuō)說(shuō)作者在描寫(xiě)夏天的景色時(shí), ,出現(xiàn)了出現(xiàn)了哪些景物哪些景物? ?運(yùn)用了哪些修辭手法
6、運(yùn)用了哪些修辭手法, ,表達(dá)了什么情感表達(dá)了什么情感? ? ( (公式公式: :手法的確定手法的確定+ +手法的具體化手法的具體化+ +總體作用總體作用+ +表現(xiàn)對(duì)象表現(xiàn)對(duì)象+ +表達(dá)情感表達(dá)情感) )夏天的景色夏天的景色麥浪麥浪撲打撲打著山著山, ,云云, ,汽汽車(chē)車(chē)( (視覺(jué)視覺(jué)) )蟬蟬( (聽(tīng)覺(jué)聽(tīng)覺(jué)) )林帶上林帶上長(zhǎng)墻般長(zhǎng)墻般的黛色的黛色綠煙綠煙(視覺(jué)視覺(jué))細(xì)草細(xì)草( (視覺(jué)視覺(jué)) )太陽(yáng)太陽(yáng)烘烤烘烤大地大地( (觸覺(jué)觸覺(jué)) )熱風(fēng)吹熱風(fēng)吹著麥子著麥子的香味的香味( (嗅覺(jué)嗅覺(jué)) )像爐子上的像爐子上的一鍋水一鍋水像海浪涌動(dòng)像海浪涌動(dòng)著艦船著艦船返回返回想一想想一想: :為什么作者說(shuō)
7、夏天是金黃色的為什么作者說(shuō)夏天是金黃色的? ?豐豐收收希希望望返回農(nóng)人的活農(nóng)人的活動(dòng)有哪些動(dòng)有哪些? ?半夜聽(tīng)風(fēng)半夜聽(tīng)風(fēng)觀云觀云給秋苗追肥給秋苗追肥澆水澆水割麥子割麥子打麥子打麥子再想想再想想: :文中的文中的“快割快割”“”“快打快打”“”“趕快去趕快去”等字眼等字眼表現(xiàn)了農(nóng)人勞動(dòng)的什么特點(diǎn)？表現(xiàn)了農(nóng)人勞動(dòng)的什么特點(diǎn)？返回”這首唐詩(shī)描繪了一幅情調(diào)清這首唐詩(shī)描繪了一幅情調(diào)清和的夏日?qǐng)D畫(huà)，和的夏日?qǐng)D畫(huà)， 表現(xiàn)詩(shī)人悠閑表現(xiàn)詩(shī)人悠閑自在的閑適情趣、而課文抒發(fā)的自在的閑適情趣、而課文抒發(fā)的是對(duì)夏天充滿是對(duì)夏天充滿“緊張、熱烈、急緊張、熱烈、急促的旋律促的旋律”的贊美，和對(duì)那些在的贊美，和對(duì)那些在夏日里
8、分外繁忙的農(nóng)人的謳歌，夏日里分外繁忙的農(nóng)人的謳歌，表達(dá)作者對(duì)這種充滿激情火熱生表達(dá)作者對(duì)這種充滿激情火熱生活的向往?；畹南蛲Ｏ?，夏，是積蓄沉淀釀成磅礴之勢(shì)的季節(jié)，是積蓄沉淀釀成磅礴之勢(shì)的季節(jié)，是承上啟下的季節(jié)；是承上啟下的季節(jié)；是托起金秋的臂膀；是托起金秋的臂膀；在四季更迭中，在四季更迭中，夏是不可或缺的。夏是不可或缺的。沒(méi)有夏，春之萌發(fā)便墜入虛無(wú)；沒(méi)有夏，春之萌發(fā)便墜入虛無(wú)；沒(méi)有夏，秋之喜悅便水月鏡花。沒(méi)有夏，秋之喜悅便水月鏡花。所以，擁抱熱愛(ài)夏吧。所以，擁抱熱愛(ài)夏吧。擁抱夏，熱愛(ài)夏，擁抱夏，熱愛(ài)夏，就是擁抱我們的生命，就是擁抱我們的生命， 熱愛(ài)我們的生命。熱愛(ài)我們的生命。詩(shī)中夏詩(shī)中夏 1
9、、畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。、畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。 接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。 (楊萬(wàn)里：楊萬(wàn)里：(曉出凈慈寺送林子方曉出凈慈寺送林子方) 2、梅子金黃杏子肥，麥子雪白菜花稀。、梅子金黃杏子肥，麥子雪白菜花稀。 日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，唯有蜻蜓蛺蝶飛。日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，唯有蜻蜓蛺蝶飛。 (四時(shí)田園雜興四時(shí)田園雜興范成大范成大) 3、梅子黃時(shí)日日睛，小溪泛盡卻山行。、梅子黃時(shí)日日睛，小溪泛盡卻山行。 綠陰不減來(lái)時(shí)路，添得黃鸝四五聲。綠陰不減來(lái)時(shí)路，添得黃鸝四五聲。 (曾幾曾幾三衢道中三衢道中) 4、足蒸暑土氣，背灼炎天光。、足蒸暑土氣，背灼炎天光。
10、力盡不知熱，但惜夏日長(zhǎng)。力盡不知熱，但惜夏日長(zhǎng)。 (白居易白居易觀刈麥觀刈麥) 5、黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。、黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。 有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花。有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花。 (趙師秀趙師秀有約有約) 如果你來(lái)寫(xiě)泰順之夏，你如果你來(lái)寫(xiě)泰順之夏，你將選取哪些景物？準(zhǔn)備寫(xiě)出景將選取哪些景物？準(zhǔn)備寫(xiě)出景物的哪些特點(diǎn)？請(qǐng)用你靈動(dòng)的物的哪些特點(diǎn)？請(qǐng)用你靈動(dòng)的文字展現(xiàn)我們家鄉(xiāng)的美麗吧！文字展現(xiàn)我們家鄉(xiāng)的美麗吧！（300300字左右字左右) ) 夏天的色彩是金黃的。同學(xué)夏天的色彩是金黃的。同學(xué)們也正處于金子般的年齡，愿你們也正處于金子般的年齡，愿你們?cè)谶@人生的黃金季節(jié)，激情飛們?cè)谶@人生的黃金季節(jié)，激情飛揚(yáng)，英姿勃發(fā)，和著這緊張、熱揚(yáng)，英姿勃發(fā)，和著這緊張、熱烈、急促的旋律，去抒寫(xiě)輝煌的烈、急促的旋律，去抒寫(xiě)輝煌的明天！奏出你生命的華章！明天！奏出你生命的華章！1.作者的眼中，夏天有何特點(diǎn)？作者的眼中，夏天有何特點(diǎn)？2.作者從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)夏季景物？作者從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)夏季景物？3.文中突出表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？文中突出表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？夏夏感感緊緊張張熱熱烈烈急急促促夏之景夏之景夏之色夏之色夏之人夏之人喜愛(ài)夏天喜愛(ài)夏天贊美夏天贊美夏天更贊美辛勤更贊美辛勤勞作的農(nóng)民勞作的農(nóng)民
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