2019秋湘美版美術(shù)一上第7課《七彩飛虹》word教案.doc

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2019秋湘美版美術(shù)一上第7課《七彩飛虹》word教案 授課時(shí)間：xx年4月26日 授課人：馬淑敏 教材分析： 小學(xué)低年級(jí)的美術(shù)課教學(xué)，主要以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主。教師要盡量使課程內(nèi)容與不同年齡階段的學(xué)生的情感和認(rèn)知特征相適應(yīng)，以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化為持久的情感態(tài)度。為此應(yīng)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)踐緊密聯(lián)系在一起使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)吾美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。 新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們：注重美術(shù)課程與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)緊密關(guān)聯(lián)，使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力，提高審美意識(shí)和審美能力，增強(qiáng)大自然和人類社會(huì)的熱愛及責(zé)任感，發(fā)展創(chuàng)造美好生活的愿望與能力?！镀卟曙w虹》教案設(shè)計(jì)是我根據(jù)湘版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)下冊(cè)《七彩飛虹》一課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的教案。本課的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生在興趣的帶領(lǐng)下積極主動(dòng)的參與，通過嘗試、探索與感知的過程，掌握顏料的名稱還有筆等工具的一般使用方法，感受美的一般規(guī)律；通過學(xué)生調(diào)和豐富多彩的顏色，表現(xiàn)奇妙的和想象的色彩，并帶給大家不同的美的感受和樂趣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、感受、創(chuàng)造美的能力。 教學(xué)思路： 先讓學(xué)生感受彩虹的整體樣子，同時(shí)讓學(xué)生觀察彩虹的顏色；然后讓學(xué)生回憶彩虹顏色的排列規(guī)律，并在彩筆盒或顏料盒中找到相應(yīng)的顏色：教師領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)顏色的名稱；接著讓學(xué)生欣賞一些關(guān)于彩虹的作品，為學(xué)生自主表現(xiàn)做準(zhǔn)備；最后要求學(xué)生畫一幅有彩虹的美麗圖畫。我針對(duì)一年級(jí)學(xué)生好奇，多動(dòng)的特點(diǎn)，通過嘗試與實(shí)踐、探索與感知、欣賞與表現(xiàn)等一系列活動(dòng)，使學(xué)生能充分表達(dá)自己獨(dú)特的感受。并尊重、肯定他們的藝術(shù)感受，使他們勇于表現(xiàn)自我，提高自信。 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)知目標(biāo)：了解彩虹的色彩排序，認(rèn)識(shí)常用色 2、技能目標(biāo)：靈活的運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，畫一幅有彩虹的圖畫 3、能力目標(biāo)：增加學(xué)生的自然常識(shí) 4、感情目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)常用顏色，畫出一幅帶有彩虹的圖畫。 教學(xué)難點(diǎn)：正確排列色彩順序，大膽表現(xiàn)心中的彩虹，通過豐富的色彩變化再組織協(xié)調(diào)的畫面，形成獨(dú)特韻律美。 教學(xué)用具準(zhǔn)備：顏料、顏料筆（水彩筆或毛筆）、彩筆、圖畫紙、教學(xué)課件 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入： 1、出示謎語，請(qǐng)小朋友們說出謎底是什么？（你們看到了什么？在什么時(shí)候見過？在哪里見過？） 2、師生交流，導(dǎo)入新課：《七彩飛虹》 二、分析了解 1、彩虹是怎么形成的？（簡單介紹彩虹形成的常識(shí)） 2、出示色卡，請(qǐng)一名學(xué)生按照彩虹色彩的順序來擺放色卡，其他同學(xué)用彩筆來擺放彩虹的彩虹。 學(xué)生數(shù)一數(shù)彩虹有多少種顏色：（答案是七種）。分別是：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。教師介紹彩虹色彩的排列規(guī)律。 三、教師小結(jié)，拓展延伸 欣賞作品。 1、欣賞（一）：雨過天晴，小朋友們快樂的游戲，小鳥也和小朋友們一起到彩虹上玩滑梯...... 2、欣賞（二）：雨后的城市，因?yàn)橛辛瞬屎绲挠骋r，感覺象童話里的城堡，充滿了神秘的色彩。 3、欣賞（三）雨后的彩虹為愛美的小姑娘搭上了去天空的小橋，小姑娘摘了好多的星星為自己做了漂亮的項(xiàng)鏈 四、學(xué)生繪畫 1、教師提出作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)同學(xué)們用你手中的畫筆，加上你與眾不同的想象，畫一幅帶有彩虹的圖畫，看看誰把彩虹畫的最漂亮 2、教師提出作業(yè)要求： （1）注意彩虹顏色順序的正確排列 （2）在設(shè)計(jì)畫面的時(shí)候先確定彩虹的位置和大小 3、注意用筆衛(wèi)生 （二）教師巡視指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)（在指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)的時(shí)候，以幫助學(xué)生確定彩虹的位置和鼓勵(lì)學(xué)生大膽刻畫為主） 五、欣賞評(píng)價(jià) 1、評(píng)價(jià)：以學(xué)生自評(píng)為主，學(xué)生互相欣賞作品，表達(dá)自己的看法。（以學(xué)習(xí)他人作品的優(yōu)點(diǎn)為主）教師選取有創(chuàng)意的作品講評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作。 2、“我的笑臉?biāo)徒o誰”學(xué)生把手中的笑臉貼在自己覺得好的作品后面。 六、教學(xué)反思 小學(xué)低年級(jí)美術(shù)課主要是以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)作的習(xí)慣。然而，要想讓這種興趣和習(xí)慣成為持久的情感態(tài)度是需要長時(shí)間的堅(jiān)持培養(yǎng)和訓(xùn)練的。因此，我們要抓住每一節(jié)學(xué)生感興趣的綜合課，讓學(xué)生在動(dòng)手，動(dòng)腦，動(dòng)筆的過程中潛移默化的發(fā)展自己的這種情感態(tài)度。最終達(dá)到我們的教學(xué)目的。通過欣賞教材中的作品引導(dǎo)學(xué)生觀察想象，啟發(fā)學(xué)生談出對(duì)彩虹的情感，以及自己與眾不同的想象，為自主表現(xiàn)做準(zhǔn)備。在這個(gè)環(huán)節(jié)里因?yàn)閷W(xué)生的年齡還比較小，不一定能說出很多的想法，教師不做過多的要求，談?wù)劶纯?，主要是要肯定與眾不同的想法，以免學(xué)生把思維限定在范畫里，使創(chuàng)作流于形式。 附送： 2019秋湘美版美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案 一、學(xué)情分析： 新入學(xué)的學(xué)生第一次接觸正規(guī)化的美術(shù)課，對(duì)一年級(jí)學(xué)生來說是新奇、有趣、好玩的，而且新生入學(xué)前所受的教育各不相同，心理因素也不一樣，在繪畫上、工藝制作上一定有著自己的創(chuàng)造思維、想象能力和自己的個(gè)性，但這些會(huì)造成學(xué)習(xí)的不一致性、習(xí)慣不統(tǒng)一化，給美術(shù)課的課堂帶來不必要的麻煩。 因此，對(duì)待這些剛進(jìn)入課堂的小朋友，我們?cè)谇楦袘B(tài)度上要做出很大的努力，小學(xué)生在思維的想象力、創(chuàng)造力方面發(fā)展的空間很大，所以我們要好好把握機(jī)會(huì)，激發(fā)孩子們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子們能發(fā)現(xiàn)美，有創(chuàng)造美的想法。 二、教材分析： 本冊(cè)教材共20課教學(xué)內(nèi)容，教材內(nèi)容豐富多彩，非常適合一年級(jí)小學(xué)生的年齡特征和成長需要；形式多樣有趣，為學(xué)生設(shè)置了很有趣味的情境，注重學(xué)習(xí)過程中對(duì)美術(shù)活動(dòng)的多角度的嘗試和體驗(yàn)，有利激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能讓學(xué)生開闊視野啟迪思維，使他們?cè)谳p松、愉快的氛圍中創(chuàng)作學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了美術(shù)教育在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展中的積極作用，關(guān)注學(xué)生健康成長。為使教學(xué)更方便有效，在教學(xué)中根據(jù)實(shí)際情況靈活安排，適當(dāng)補(bǔ)充利用本地可利用資源充實(shí)教學(xué)容。 三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛好。 認(rèn)識(shí)色彩，了解美術(shù)學(xué)習(xí)用具，掌握涂色的基本方法和技巧，并能使用工具 進(jìn)行簡單的美術(shù)活動(dòng)。 通過美術(shù)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感、健康的審美情趣和良好的品德 情操。 培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、想象能力、形象思維能力等。 四、教法學(xué)法 認(rèn)真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備教具和材料，常和班主任溝通做好課前準(zhǔn)備工作。 教師聯(lián)系各學(xué)科的課堂要求，根據(jù)美術(shù)課的自身特點(diǎn)，明確地向?qū)W生提出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 利用課堂教學(xué)，充分發(fā)揮教師的直觀性演示，動(dòng)作要規(guī)范化，給學(xué)生以楷模，學(xué)習(xí)正確作畫方法，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)氣氛。 選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容，采用生動(dòng)活潑的游戲教學(xué)形式并滲透英語美術(shù)術(shù)語，在學(xué)生不知不覺游戲中，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。 運(yùn)用講故事、猜謎等手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。 多示范、多鼓勵(lì)、采用多元化評(píng)價(jià)手段。 注意學(xué)生的情緒，語言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦筋，大膽添畫，來培養(yǎng)他們的想象能力，和創(chuàng)造能力。 五、教學(xué)進(jìn)度安排： 第一周：準(zhǔn)備課 　 第二周：1、大家一起畫　 2、繞繞涂涂　　 第三周：3、田野的色彩 4、大眼睛　　　 第四周：5、我的太陽 6、我跟月亮做朋友 　 第五周：7、七彩飛虹　8、奇妙的撕紙 第六周：9、撕紙?zhí)懋嫞ㄒ唬?9、撕紙?zhí)懋嫞ǘ? 第七周：10、我的拼音卡片（一） 10、我的拼音卡片（二） 第八周：11、數(shù)字變變變（一） 11、數(shù)字變變變（二） 第九周：12、變臉 　 13、請(qǐng)跟我來　　 第十周：14、營養(yǎng)早餐（一） 14、營養(yǎng)早餐（二） 第十一周：15、我長高了（一） 15、我長高了（二） 第十二周：16、手拉手好朋友（一） 16、手拉手好朋友（二） 第十三周：17、簡筆畫人 18、畫畫火柴人（一） 第十四周：18、畫畫火柴人（二） 19、螞蟻搬家（一） 第十五周：19、螞蟻搬家（二） 20、漂亮的的鉛筆頭（一） 第十六周：20、漂亮的鉛筆頭（二） 21、鳥語花香（一） 第十七周：21、鳥語花香（二） 22、小小食品店（一） 第十八周：22、小小食品店（二） 六、檢測及評(píng)價(jià)： 1.平時(shí)成績（考核采取課堂提問、作業(yè)等多種形式相結(jié)合）占30%。 2.學(xué)習(xí)態(tài)度（工具的準(zhǔn)備）占20%。 3.期末測試占50%。 第1課 大家一起畫 教學(xué)目標(biāo): （一）顯性目標(biāo): （１）了解、體驗(yàn)、感受繪畫的多種不同媒材的特點(diǎn)。 （２）培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、合作學(xué)習(xí)的能力和語言表達(dá)能力。 （二）隱性目標(biāo): （１）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。 （２）通過集體作畫感受個(gè)人在集體中的作用。 （三）教學(xué)重點(diǎn): 拓寬學(xué)生對(duì)工具、材料的認(rèn)識(shí)。 學(xué)習(xí)材料: 繪畫的工具:蠟筆、毛筆、油畫筆、抹布、水粉筆、水粉畫顏料、水桶、調(diào)色盤、粉筆、水彩筆、刀子等。繪畫的場地:干凈墻壁、黑板、鉛畫紙、沙箱、沙皮紙、宣紙、電腦等。輔助材料:國畫、油畫、杯子或花瓶或陶藝作品、影片、音樂磁帶、錄音機(jī)、電腦、實(shí)物投影等。 教學(xué)過程: （一）第一次體驗(yàn): 1、小朋友,你們喜歡猜謎語嗎？老師要讓小朋友猜這樣一個(gè)謎語:“身體像樹葉,尾巴像扇子,沒腳也沒手,能在水里游。”你知道它是什么？ 2、今天老師帶來了一條美麗的魚兒,你看！多有趣啊！教師簡單描述:它身上穿著白色的衣服,尾巴在游的時(shí)候碰到了沙堆,所以變成了這種顏色。（出示:一條用各種紙質(zhì)材料做成的魚） 3、體驗(yàn)感受:請(qǐng)一位小朋友上來摸一摸它的身體和尾巴,感覺一下:分別是用什么樣的紙做成的？ ］ 4、一生上來摸一摸,說一說它的身體是用什么樣的紙做成的？再摸一摸它的尾巴,是用什么樣的紙做成的？你知道這種紙叫什么紙嗎？（學(xué)生感覺:粗糙、光滑） 5、魚兒身上沒有花紋,你可以拿什么工具來打扮它呢？魚尾巴上也沒有花紋,你又可以拿什么工具呢？準(zhǔn)備好蠟筆、毛筆、調(diào)色盤） 6、請(qǐng)二位學(xué)生上來畫,其余學(xué)生一起觀察他們?cè)诓煌募埳洗虬绲男Ч麜?huì)有什么不一樣？了解不同工具材料的特性,進(jìn)一步拓寬對(duì)材料的認(rèn)識(shí)。 7、說效果,說感受:請(qǐng)其余學(xué)生說說畫出來效果有什么不一樣？請(qǐng)剛才上來畫的小朋友說說你們畫在沙皮紙、宣紙上各有什么感覺？ 8、教師小結(jié):剛才兩位小朋友用不同的工具把這條魚兒打扮得更漂亮了！ （二）第二次體驗(yàn): 1、找找、試試畫畫的其他工具材料:請(qǐng)你在我們的教室里找找還可以拿什么工具材料來畫呢？ 2、看書:書上小朋友拿什么工具材料畫的？拿水在地上畫,拿粉筆在黑板上畫,把雪地當(dāng)大畫紙來畫等） 3、交流、小結(jié)、分組 （自由選擇,全班分組嘗試,根據(jù)班級(jí)人數(shù)情況定小組人數(shù)。） 4.聽到音樂,結(jié)束。 說說感受,哪位小朋友能先來說說剛才你是用什么工具來畫的？畫的時(shí)候和平時(shí)畫在鉛畫紙上有什么不一樣？你第一次嘗試覺得怎么樣？學(xué)生很愿意說出自己的真實(shí)感受:來到實(shí)驗(yàn)室很高興！畫在宣紙上很漂亮！用水粉筆畫在墻壁上從來沒有畫過,很好玩！和小朋友一起畫很開心！） 5.及時(shí)反饋:誰愿意說說你遇到的問題？ 6.簡單評(píng)價(jià):剛才小朋友畫的魚有哪些形狀？學(xué)生說說。那么你知道魚兒還會(huì)有哪些形狀、顏色呢？接下去老師帶大家到海底世界去看看那里的魚,好嗎？ 7、根據(jù)看到的,讓學(xué)生說說魚兒還可以有哪些形狀？顏色？花紋？那么海底還有什么呢？ （看情況,給會(huì)說的學(xué)生戴上一條魚的頭飾,鼓勵(lì)學(xué)生想象。） （三）第三次體驗(yàn): 1. 繼續(xù)畫下去,合作完成一個(gè)美麗的海底世界。 2.下面我們大家一起畫！（出示課題）找好你的小伙伴,組合畫成一個(gè)美麗的海底世界。 3.教師輔導(dǎo)個(gè)別小組。（出示準(zhǔn)備好的魚掛件,使我們的教室成為一個(gè)海底世界。） 4.聽音樂,結(jié)束,進(jìn)行評(píng)價(jià)。哪位小朋友愿意先來介紹你們這組畫了一些什么魚？還畫了什么？ 5.假如我們一個(gè)人畫海底世界,你覺得能這么快就畫好嗎？會(huì)畫得這么好嗎？ （四）課堂延伸: 1.我們大家一起畫,還可以畫什么呢？下面我們看其他小朋友畫了一些什么？出示錄像）看錄像。他們畫了一些什么？他們?yōu)槭裁匆趬ι袭嫯嫞? 2.老師平時(shí)有時(shí)間就畫,你知道我喜歡畫什么？畫在哪里？ 3.出示教師畫在不同材料上的畫。）我平時(shí)還喜歡收集:你看！小朋友喝水用的杯子、茶壺上等表面就畫有漂亮的畫。 4.在我們身邊,還有什么可以作為畫畫的工具材料？ 第2課 繞繞涂涂 教學(xué)目標(biāo)：啟發(fā)學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)物體的形狀。 大膽用線涂出物體的形狀。 體驗(yàn)涂繪繞線活動(dòng)的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn)：大膽用線涂出物體的形狀。體驗(yàn)涂繪繞線活動(dòng)的樂趣。 教學(xué)用具：課件、粉筆、范畫卡片 學(xué)生用具：繪畫工具 教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入 師：小朋友，今天老師給你們帶來了一位新朋友，想知道是誰嗎？請(qǐng)看（課件出示小貓：喵，大家好，我是毛毛，請(qǐng)跟我來?。┳?，咱們跟上去瞧一瞧。（課件出示：小貓玩線團(tuán)）毛毛真是又調(diào)皮有可愛！我們一起來看看這團(tuán)線！ 二、自主發(fā)現(xiàn)，探求新知 指著“——”師問：這是一條什么線？那這條呢？（～～） 生：…… 師：你們都說對(duì)了，這是一條橫線和一條波浪線。我們?cè)賮砜匆豢?，這又是一條什么線呢？（ ）你覺得它像什么？給它起個(gè)名字好嗎？ 生：…… 師：看到你們?yōu)樗鹆诉@么多好聽的名字，陳老師也想給它起個(gè)名叫“螺旋線”，這節(jié)課我們就要用這種螺線來繞一繞，涂一涂。（板書課題：繞繞涂涂）引導(dǎo)學(xué)生齊讀課題。接下來，陳老師就用這種螺旋線畫畫，你們猜，看看我畫的像什么，并且可以隨時(shí)大聲的說出來。 師畫，生猜。 你們覺得老師畫得漂亮嗎？我也這么認(rèn)為，用這種線畫畫，我感到特別輕松自在，想畫什么就畫什么，你們也想試試嗎？那么，現(xiàn)在就由你們用螺旋線畫，我來猜！誰有勇氣第一個(gè)來？ 生畫師猜，師先猜對(duì)，后猜錯(cuò)。“你可真厲害，將老師都難倒了?！? 生紛紛舉手，師：??？你們這么多人考我一個(gè)啊，不行，我得想個(gè)辦法。對(duì)了，師出示范畫，大家看，這是什么？（太陽公公）他有什么表情？（不高興）太陽公公看到我們玩得這么高興，它也想玩了，可它一個(gè)朋友也沒有，怎么辦呢？（生議論：給它找?guī)讉€(gè)朋友唄） 師：你想給太陽公公找什么朋友？ 生：…… 師：你們想得真好！接下來就將你為太陽公公找的朋友用螺旋線畫出來吧，開始！用剪刀把它剪下來，貼到前面來，好嗎？（好）大家可以和同桌相互合作，也可以獨(dú)自完成，現(xiàn)在開始！生動(dòng)手畫，師巡視指導(dǎo)。 時(shí)間到！師擊掌三下：請(qǐng)小朋友們以最快的速度將剪刀收進(jìn)去。小朋友們，你們抬起頭看一看，太陽公公的表情有什么變化？（它笑起來了）是啊，你們?yōu)樗伊诉@么多的好朋友，它非常高興，還讓陳老師代替他向你們道謝呢，謝謝大家?。懸魳罚┰陉柟獾恼找?，小鳥歡快歌唱，青青的小草閃閃發(fā)光，花兒也羞答答的露出了她美麗的笑臉。這可真是個(gè)好天氣，小動(dòng)物們都從窩里跑出來散步、做游戲……感謝小朋友們用自己勤勞的小手創(chuàng)作出了這么美的畫面。 三、欣賞范作。 師：剛才，我們用螺旋線為太陽公公畫出了很多好朋友，其實(shí)我們還可以用這種螺旋線來畫一畫我們身邊的事物呢。這兒有幾幅作品，我們就一起來欣賞吧！（課件出示） 師：原來用螺旋線還可以畫出這么漂亮、有趣的畫來，你們也想畫嗎？那好，現(xiàn)在就請(qǐng)大家用這種螺旋線來畫一畫我們生活中事物。開始！ 四、學(xué)生畫畫，師巡視指導(dǎo)，收集作品。 五、學(xué)生習(xí)作欣賞。 師擊掌三下“請(qǐng)小朋友們放下手中的筆，老師手中已經(jīng)收集了部分同學(xué)的大作，大家要不要一起來欣賞一下？（要）” 可以請(qǐng)前兩們小朋友上臺(tái)介紹自己的作品。師：告訴大家你畫了什么？ 師：由于時(shí)間關(guān)系，后面的就不請(qǐng)作者一一介紹了。這是…… 我知道下面一定還有很多非常好的畫作，等下課后，咱們把它都貼到墻上，辦一個(gè)畫展，你們說好嗎？ 六、小結(jié)： 師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了些什么？ 生：…… 師：你們又掌握了一種新的繪畫技巧，真為你們感到高興，希望大家以后能繼續(xù)努力，更上一層樓！這節(jié)課就到這里，小朋友們?cè)僖?！ 第3課 田野的色彩 教學(xué)目標(biāo) 1、能觀察感受田野美景的構(gòu)成；流暢穩(wěn)定地畫出較長的線條，有意交織劃分田地；認(rèn)識(shí)常用的顏色，有意味地涂畫田地的色彩，表現(xiàn)出一片想象中的田野。 2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的感受力和表現(xiàn)力。 3、體驗(yàn)線與色有機(jī)結(jié)合的造型樂趣，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)顏色，用各種顏色涂畫出一片田野。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、流暢的運(yùn)用曲線或直線交織出田地； 2、運(yùn)用各種顏色效果表現(xiàn)出不同的田地。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、水彩筆、油畫棒、展示板 教學(xué)程序： （一）線線交織，構(gòu)成田野： 1、我們把畫紙想象成一片肥沃的土地，現(xiàn)在熊老師牽著大家在這畫紙上散步，我們隨意的走著，踩出了一條彎彎曲曲的田間小路，再從另一個(gè)方向走一走？三條路，把這片土地分成了好多塊田地了，這幾塊太大了點(diǎn)，誰能畫條小路再分一下？謝謝你，又多了幾塊地了。 2、現(xiàn)在我們換一種走法，在這片更廣闊平整的土地上，我們快速的直直的開墾農(nóng)田，老師快速示范用直線分割田地。請(qǐng)一位喜歡直線的同學(xué)幫我再分分。 （二）色彩認(rèn)知，參觀田野： 有了這么多田地，種點(diǎn)啥呢？ 1、我們來向農(nóng)民伯伯學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。農(nóng)民伯伯說要先要考考大家——知識(shí)搶答。（課件出示幾種代表性的田地）認(rèn)識(shí)它嗎？是什么顏色的？ 1）、這幾塊田是什么顏色的？是什么田？——藍(lán)色，剛剛插秧的水田。 2）、這是什么顏色？生長的是什么？——綠色，沒有成熟的水稻 3）、這一片呢？——橙色，成熟的水稻 4）、這是什么顏色？——棕色的土壤。 5）、這個(gè)呢？——油菜花、紅高粱、紫云英，這些都是田里的莊稼，沒想到有這么多顏色！ 2、現(xiàn)在農(nóng)民伯伯請(qǐng)我們坐飛機(jī)，去參觀他們耕耘的田野，出發(fā)吧！（課件飛機(jī)飛，綜合圖） 你最喜歡哪塊田野？為什么？ （三）啟發(fā)想象,涂畫田野： 看完了農(nóng)民伯伯的田野，農(nóng)民伯伯也想看看我們小朋友心中的田野，那我們的田野里種些什么呢，是什么顏色的？我們一起來試試。 1、 師生共同嘗試大片涂色（哪里也種這個(gè)呢？）、線條排列（新翻的土壤也可以用波浪線）、點(diǎn)點(diǎn)播種（表現(xiàn)苗、花、果子）、顏色疊加（色彩更豐富）等方法畫出幾片田野。 2、 這幾片中間還留了一塊畫什么顏色好呢？相鄰的顏色要有變化。 3、 如果你想還可以在一個(gè)田里畫個(gè)田野守護(hù)精靈或者是收割機(jī)、稻草人、谷倉。 （四）欣賞范作，明確目標(biāo): 1、看看小朋友的畫作，他們希望的田野是什么樣子。 2、作業(yè)要求：線線交織、塊塊涂色，畫出一片心中的田野。 （五）學(xué)生作業(yè)，巡行指導(dǎo) （六）展評(píng)作業(yè)，在歌聲中結(jié)束本課。（制作“希望的田野”展示板） 看到這么美麗充滿希望的田野，農(nóng)民伯伯忍不住要唱一首田間小調(diào)了，我們來聽一聽，學(xué)一學(xué)。 第4課 大眼睛 l 教學(xué)目標(biāo)： 1） 認(rèn)知目標(biāo)，通過觀察了解人類眼睛的形狀、特征、色彩、構(gòu)造等一些知識(shí)。 2） 技能目標(biāo)，學(xué)會(huì)刻畫亮眼睛的形狀、色彩、特征及神態(tài)。 3） 情感目標(biāo)，通過欣賞音樂、觀看圖片、刻畫、討論交流感受眼睛所表達(dá)出的人的精神內(nèi)涵和保護(hù)眼睛的意義。 l 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1）本課重點(diǎn)是人的亮眼睛的形狀、色彩、特征和神態(tài)的刻畫。 2）本課的難點(diǎn)是亮眼睛的不同的表達(dá)方法，眼睛情感意義的表達(dá)。 l 教學(xué)過程、設(shè)計(jì)意圖： 一、組織教學(xué) 安定學(xué)生情緒。 二、創(chuàng)設(shè)情境 欣賞導(dǎo)入 1、教師：同學(xué)們，今天老師帶來一首很動(dòng)聽的歌曲送給大家。 學(xué)生欣賞兒童歌曲《黑眼睛》。 （設(shè)計(jì)意圖：以歌聲導(dǎo)入，可以放松學(xué)生的情緒，提高低年級(jí)學(xué)生的興趣。） 2、教師：同學(xué)們，歌中最多的提到的是什么？我們都有一雙明亮的黑眼睛，大 家都說眼睛是我們?nèi)祟愋撵`的窗口，知道為什么嗎？ 學(xué)生討論眼睛的作用。 （設(shè)計(jì)意圖：通過交流使學(xué)生初步感受眼睛是人類心靈的窗口） 3、教師：你們都用明亮的雙眼看到了什么呢？學(xué)生交流自己看到的事物。 4、小游戲：猜猜看（課件播放圖片） 教師：你們能從他們的眼中猜到他們看到了什么嗎？ 學(xué)生看圖片討論。 三、觀察發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)想象， 1、教師：我們的眼睛有這么大的作用，你們了解你們的眼睛嗎？今天，就讓我們一起來了解，畫畫我們的亮眼睛吧。 出示課題：亮眼睛 2、教師：請(qǐng)同學(xué)們互相觀察一下同坐的眼睛，再來說說你看見了什么？ 學(xué)生互相觀察同學(xué)的眼睛接著結(jié)合自己了解的有關(guān)眼睛的知識(shí)說說自己的觀察結(jié)果。 教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)： 1）眼睛的外輪廓呈橄欖形（教師出示一枚橄欖）中間飽滿，內(nèi)外眼角尖 2）上下眼皮合抱著眼球，從正面我們可看見眼球的眼白和虹膜、瞳孔部分 3）上眼皮有單的也有雙的，都長有睫毛，上睫毛長而翹。 4)眼珠上還有高光和我們的影子。 對(duì)觀察仔細(xì)的學(xué)生，教師發(fā)予“觀察仔細(xì)眼睛徽標(biāo)” 3、教師：我們的眼睛真是太神奇了，他是怎樣看見東西的呢？今天呀老師為你們請(qǐng)來了大眼睛博士，下面就讓他來向我們介紹一下吧。 學(xué)生觀看課件，了解眼睛的結(jié)構(gòu)與簡單的視物原理。 4、教師：我們都有一雙明亮的眼睛，但每個(gè)人的眼睛都一樣嗎？教師出示不同眼形的畫。 學(xué)生觀察，說說不同的眼形的特點(diǎn)及其中想表達(dá)的意思 5、小游戲：請(qǐng)大家觀察一下屏幕上的幾雙眼睛，猜猜他們分別是什么人的眼睛？能說出原因嗎？ 四、觀察交流、表達(dá)審美感受 1、教師：我們的眼睛不僅可以看見美麗的世界，還有一個(gè)很重要的作用，你們知道嗎？請(qǐng)大家聽聽下面的歌吧？ 學(xué)生閉上眼睛聽歌曲《媽媽的眼睛》 2、教師：媽媽用她慈愛的眼睛看我們，希望我們做個(gè)好小孩，原來眼睛還能說話呀！你們的眼睛能說話嗎？會(huì)說什么呢？ 學(xué)生以小組為單位表演互相作出不同的表情，其他學(xué)生觀察眼神與眼形的變化。 3、教師請(qǐng)表演好的學(xué)生上臺(tái)表演，請(qǐng)大家一起猜猜“他的眼睛在說什么？” 教師發(fā)給表演精彩的學(xué)生“表演獎(jiǎng)” 4、教師課件播放“山區(qū)學(xué)生” 照片， 教師：通過她的眼睛，我們可以感受到什么？她的眼睛像是在對(duì)我們說什么？ 教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想：“他們渴望什么？” 學(xué)生體會(huì)渴望讀書的眼睛。 教師：攝影記者就是通過對(duì)這個(gè)小女孩眼睛的抓拍，表達(dá)了她純真的內(nèi)心世界，表現(xiàn)了山區(qū)小朋友對(duì)讀書的渴望，成為“希望工程”最著名的招貼畫。同學(xué)們，看著她的眼睛，你們有什么想法呢？ 教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心窮苦的孩子，珍惜自己的美好生活。 五、教師示范 １、教師:我們明亮的眼睛是我們心靈的窗口，她讓我們欣賞到了這美妙的世界，老師很感激我們的眼睛，今天我就用我的畫筆來描繪她。 教師在食物投影上示范，畫出上下眼皮和眼珠的位置，表現(xiàn)出不同的眼 學(xué)生觀看教師表現(xiàn)的過程，想象與教師交流眼中看到的內(nèi)容。 2、教師提醒學(xué)生：構(gòu)圖大方，重點(diǎn)刻畫眼睛，注意“眼中世界”的刻畫 六、學(xué)生創(chuàng)作、繪畫 1、教師：就讓我們抓緊時(shí)間開動(dòng)聰明的腦袋，用你們的巧手、你們的畫筆畫出窗后的心靈吧！可以畫自己的眼睛，也可以話別人的眼睛。比比誰的眼睛亮！ 學(xué)生選擇自己喜歡的美術(shù)工具和方法，畫一幅“亮眼睛” ，表現(xiàn)出眼睛的形狀、顏色、神態(tài)等。 2、教師巡回指導(dǎo)。 提醒學(xué)生：重點(diǎn)刻畫眼睛，對(duì)周圍的東西也可以進(jìn)行簡單的描繪，用來襯托眼睛。最好表現(xiàn)出眼睛的神態(tài)。 七、激勵(lì)評(píng)價(jià)，知識(shí)拓展 1、教師組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)選。 學(xué)生展示自己的作品，進(jìn)行自評(píng)，看看誰畫的眼睛最亮、最有神。 2、教師選擇有個(gè)性的、有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)給大家欣賞并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提高大家的審美情趣。 3、教師：眼睛對(duì)我們這么重要，我們要不要保護(hù)他們呀？那怎樣保護(hù)呢？ 學(xué)生討論自己怎樣保護(hù)眼睛。 4、教師：同學(xué)們，知道我們國家每年有一個(gè)愛眼日，知道是哪天嗎？每年的6月6日是全國的愛眼日。每年愛眼日的主題。 學(xué)生說說自己對(duì)愛眼日的了解 5、教師：預(yù)防近視、珍愛光明。同學(xué)們，讓我們保護(hù)好自己的亮眼睛，更好的觀察、享受我們美麗的世界吧！ 第5課 我的太陽 教學(xué)要求： 　　1．能抓在太陽的基本形狀特征進(jìn)行大膽想像，創(chuàng)造出有個(gè)性的太陽形象。 　　2．在美術(shù)活動(dòng)中，表現(xiàn)出熱愛生活、熱愛大自然的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)造出有個(gè)性的太陽形象。 教學(xué)難點(diǎn)：如何使學(xué)生克服模仿的心理(怎樣變化圓內(nèi)空間、圓形及光芒)。 教具準(zhǔn)備：范畫兩張、七彩粉筆、歌曲磁帶等。 學(xué)具準(zhǔn)備：水彩筆一盒、畫紙一張、泥、剪刀、彩紙等。 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。 教學(xué)教程： —、自由畫形式導(dǎo)入課題： 　　(1)老師問：誰會(huì)畫太陽?請(qǐng)三位學(xué)生上臺(tái)自由畫太陽。 　　(2)老師問：太陽是什么形狀? (圓形) 　　它的四周還有什么? (光芒) 　　(3)兩人一組討論：誰畫的太陽最有趣，最美?為什么? 　　(4)揭題、板書課題。(見板書) 二、教授： 　　(1)老師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞第5課書中的學(xué)生作品。 　　老師：咦，怎么太陽還有眼睛、鼻子、嘴巴?這是怎么回事? (把太陽當(dāng)做人來畫)畫上眼睛、鼻子、嘴巴，就變成了人，這是在太陽圓內(nèi)變化了。那四周的光芒，它又是怎樣變化的呢? 　　請(qǐng)看書中左上圖：他把太陽的光芒變成了小女孩的頭發(fā)，還用蝴蝶結(jié)扎起來，還給她臉上涂上紅紅的胭脂，一下子，太陽就變成了一個(gè)美麗的小姑娘。 　　書中左下圖：把這個(gè)太陽的臉涂成了大海的顏色，嘴畫成了一艘小船，鼻子畫成了一個(gè)小人坐在船上邀游大海，臉上笑成了兩朵花，再看它的光芒像火焰一樣，然后還種了許多的小樹，這位同學(xué)還有環(huán)保意識(shí)，種上了樹，都把小鳥吸引來了，還在這兒做窩呢。 　　書中右下圖：太陽的頭頂上戴了什么? (皇冠) 　　老師：對(duì)，把太陽比做無比神圣的女皇，把“女皇”的頭發(fā)畫成了什么? (樹葉：紅、黃、綠)綠樹葉是在什么季節(jié)? (春季)黃、紅樹葉是在什么季節(jié)? (秋季) 三、了解太陽的七色光知識(shí)：課間活動(dòng)2分鐘，放音樂《七色光》，老師和學(xué)生一起跳。 　　老師問：怎么歌中把太陽說成了七色光?為什么? (學(xué)生自由回答) 　　老師：我們平常看到的太陽是黃色、白色，但實(shí)際上太陽光是由赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七色合在一起而成的。有時(shí)，天上出現(xiàn)的彩虹，它的七色就是天上的小水珠把太陽光折射出了美麗的彩色，所以我們畫的太陽應(yīng)該是有許多種顏色的。 四、老師示范畫及啟發(fā)學(xué)生畫太陽過程： 　　老師邊示范畫不同造型的太陽，邊講解怎樣把太陽畫出有個(gè)性的造型。 　　(1)把太陽擬人的畫法，并添畫變化光芒，可以是慈祥的老人、美麗的小姑娘、頑皮小子等。 　　(2)可以從四季來看太陽，春天的太陽光芒是枝條，夏天的太陽光芒是火焰，秋天的太陽光芒是一串串果實(shí)，冬天的太陽光芒是糖葫蘆等等。 　　(3)還可以用點(diǎn)、線、面等元素，以圖案化的形式來表現(xiàn)太陽。 五、欣賞兩張范畫：老師畫的自己心中的太陽若干個(gè)。 六、交代作業(yè)要求： 　　(1)抓住太陽基本的形狀特征——圓形和光芒進(jìn)行大膽想像，采用夸張手法和擬人化處理，創(chuàng)作出一個(gè)與眾不同的生動(dòng)的“我的太陽”形象。 　　作畫形式不限：如用彩筆在紙上畫；用剪紙、撕紙?zhí)懋嬓问阶?；用橡皮泥邊作畫邊粘；或用粉筆在地上、黑板上作畫等等。 　　(2)學(xué)生四人一組討論怎樣來畫“我”的太陽，并把自己的想法告訴同學(xué)。 七、學(xué)生作業(yè)，放《七色光》音樂，老師巡視及時(shí)表揚(yáng)有創(chuàng)意的學(xué)生作品，幫助作畫不大膽的學(xué)生完成畫“我”的太陽。 　　學(xué)生欣賞同伴作品。 八、講評(píng)作業(yè)： 　　(1)自我評(píng)述方式，說自己畫太陽的想法及表達(dá)的愿望。 　　(2)師生評(píng)述方式。 九、總結(jié)：今天我們畫了美麗的太陽、我心中的太陽，明天，希望你們?nèi)?chuàng)造七彩的世界。 十、回家作業(yè)：畫我的月亮。 　　結(jié)束：放《小鳥飛》音樂，學(xué)生自由飛出教室。 第6課 我和月亮做朋友 教學(xué)目標(biāo)： 1、 提高學(xué)生繪畫表現(xiàn)能力。 2、 激發(fā)學(xué)生對(duì)生活、對(duì)大自然的熱愛之情。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的形色知識(shí)進(jìn)行大膽自由的表現(xiàn)自己和月亮相關(guān)的事。 難點(diǎn)：在繪畫活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：多媒體實(shí)物投影設(shè)備、教學(xué)范圖、建議準(zhǔn)備關(guān)于月亮的故事等。 學(xué)具：水彩筆、油畫棒等。 教學(xué)過程： 一、激發(fā)構(gòu)思、激發(fā)思維 1、 師：小朋友！你能為我們大家講一個(gè)關(guān)于月亮的故事嗎？ 2、 引導(dǎo)學(xué)生說一說自己對(duì)月亮的感受和想法。 你想和月亮成為好朋友嗎？如果月亮是你的朋友，你想為月亮取個(gè)什么名字呢？ 3、 學(xué)生講一個(gè)關(guān)于月亮的故事或者一個(gè)詞語。 4、 學(xué)生根據(jù)自己的生活感受說一說自己對(duì)月亮的切身感受。 5、學(xué)生大膽自主的說一說自己的想法并為月亮取名字，說出自己問要這么取的理由。 （引入教學(xué)課題，激發(fā)學(xué)生的想象思維，開發(fā)學(xué)生的想象能力。） 二、欣賞感受、拓展思路 1、 教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的范圖。 1）哪一幅畫的色彩最美麗？ 2）哪一幅畫的內(nèi)容最有趣？ 3）哪一幅畫的月亮最新奇？ 2、師：小朋友！你想和月亮做游戲嗎？你想和她做什么游戲呢？ 3、師：除了做游戲，你還想和月亮做什么呢？ 4、學(xué)生大膽自主地表達(dá)自己對(duì)教材范圖的看法學(xué)生自由發(fā)言，說一說自己的想法，并且比一比看哪個(gè)小朋友說的最有趣最生動(dòng)。 （學(xué)會(huì)欣賞，并在欣賞他人范圖的過程中獨(dú)立思考，創(chuàng)造出更多的自己的獨(dú)特想法。） 三、自主表現(xiàn)、穿插評(píng)價(jià) 1、 教師引導(dǎo)學(xué)生自由表現(xiàn)月亮與人的美好關(guān)系，并協(xié)助輔導(dǎo)。 2、在學(xué)生表現(xiàn)過程中教師適時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)，特別是有獨(dú)特想法的學(xué)生。 3、學(xué)生大膽自主表現(xiàn)自己的想法，并積極地進(jìn)行交流。大膽地通過實(shí)物投影設(shè)備介紹自己的想法。 （大膽實(shí)踐，將獨(dú)特思維轉(zhuǎn)化成美術(shù)作品。） 四、課堂總結(jié) 1、教師引導(dǎo)學(xué)生自由上臺(tái)展示自己的作品。 2、學(xué)生用實(shí)物投影介紹自己的作品，其他學(xué)生大膽提問，并給予積極的評(píng)價(jià)。 （體驗(yàn)成功，改進(jìn)不足。） 第7課 七彩飛虹 教學(xué)目標(biāo)： 1、 了解彩虹的色彩排序，認(rèn)識(shí)常用色。 2、 靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，畫一幅有彩虹的圖畫。 3、 增加學(xué)生的自然常識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并能準(zhǔn)確排序彩虹的七種顏色。 難點(diǎn)：大膽想象并表達(dá)自己對(duì)彩虹的情感或者關(guān)于彩虹的故事。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：七色色標(biāo)卡片、混色示范工具、多媒體實(shí)物投影展示平臺(tái)等。 學(xué)具：水彩筆、蠟筆等。 教學(xué)過程： 一、設(shè)疑導(dǎo)入 1、師：小朋友你知道美麗彩虹是有哪七種顏色組成的嗎？教師出示七種顏色的色標(biāo)卡。 2、學(xué)生：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。學(xué)生辨認(rèn)七種不同的色彩。 （具體認(rèn)識(shí)表現(xiàn)彩虹的七種色彩的名稱。） 二、分析理解 1、師：小朋友，你知道這七種顏色的正確順序嗎？為什么會(huì)是這樣的呢？ 2、學(xué)生根據(jù)教材說出七種顏色的正確順序。 三、混色游戲 1、教師示范將紅色水杯和黃色水杯的水相互混合后，引導(dǎo)學(xué)生觀察變化； 2、再請(qǐng)小朋友把黃、藍(lán)兩色和紅、黃兩色分別混合，觀察顏色的變化； 3、從自己的彩色筆盒子中按照順序找出七種顏色。 學(xué)生參與混色游戲活動(dòng)，并在活動(dòng)中觀察和學(xué)習(xí)色彩的變化，看一看色彩的變化，說一說觀察的結(jié)果。 （通過直觀的游戲活動(dòng)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)顏色，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)色彩變化的注意力。） 四、欣賞感知 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的范圖并請(qǐng)學(xué)生說一說自己看了這些畫以后的想法。 1、你能正確并按照順序表現(xiàn)彩虹的七種顏色嗎？ 2、你能比其他的小朋友想象的更奇特嗎？ 學(xué)生欣賞教材范圖，鞏固彩虹的七種顏色以及其順序印象。 說一說自己的感受和想法。 （增強(qiáng)體驗(yàn)，在體驗(yàn)中加強(qiáng)知識(shí)的記憶并為激發(fā)思維做鋪墊。） 五、自主表現(xiàn) 教師引導(dǎo)學(xué)生大膽想象：你想把彩虹畫成什么？ 1、美麗的彩虹是降落傘的傘頂、美麗的空中河道……； 2、請(qǐng)學(xué)生說一說，畫一畫，教師巡回輔導(dǎo)。 學(xué)生在老師的啟發(fā)下大膽用語言表達(dá)自己對(duì)彩虹的想象。 學(xué)生繪畫活動(dòng)，表現(xiàn)自己的想象或則表現(xiàn)和彩虹有關(guān)的故事。 （運(yùn)用語言激發(fā)思維，在繪畫活動(dòng)中鍛煉思維能力提高繪畫表現(xiàn)能力。） 六、總結(jié)評(píng)價(jià) 1、教師總結(jié)。 2、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)。 第8課 奇妙的撕紙 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過回憶、模仿、欣賞人物活動(dòng)，使學(xué)生了解人物動(dòng)態(tài)造型以及色彩搭配的美術(shù)知識(shí)。 2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用撕紙的方式進(jìn)行人物造型表現(xiàn)，鍛煉動(dòng)手技能，培養(yǎng)合作意識(shí)，掌握簡單的構(gòu)圖知識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 觀察人物活動(dòng)，創(chuàng)造性的用撕紙這一美術(shù)語言進(jìn)行表現(xiàn)，用撕紙方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)人物活動(dòng)。 課前準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：教師示范作品、活動(dòng)紙版人等 學(xué)生準(zhǔn)備：各種彩色紙、水彩筆、修正液、剪刀、膠棒、黑卡紙 課 時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、引入新課（1分鐘） 師：今天，楊老師要帶大家去一個(gè)好的地方，看！是哪兒？教師出示多美麗招牌。 二、欣賞、感受、探究撕紙技法（4分鐘） 師：這家多美麗今天新開張，來的客人免費(fèi)贈(zèng)送一杯可樂，瞧，這就迎來了幾位客人過來，我們一起來看看，（出示撕紙范作2人）誰愿意帶他們過去找個(gè)合適的位置呢？并送上一杯可樂。 生：擺放 師：你表現(xiàn)這么棒，也送你一杯。那你們知道這些客人是用什么方法做出來的？（出示撕紙） 師：從彎彎曲曲的邊緣，就知道是撕紙形式表現(xiàn)，今天我們就來學(xué)習(xí)撕貼畫 師：要表現(xiàn)這些客人，需要哪些步驟！ （想、撕、擺、貼）。 師：小朋友，跟老師一起復(fù)習(xí)撕紙的步驟。先想、再后撕、后擺、最后貼 三、技法探究（11分鐘） 1、學(xué)生認(rèn)識(shí)了解人體關(guān)節(jié)與人物動(dòng)態(tài)之間的關(guān)系。 師：真不錯(cuò)，多美麗老板想請(qǐng)?jiān)谧膬晌恍∨笥眩晃蛔聛砗缺蓸?，另一位就用活?dòng)紙人擺出他的動(dòng)作，配合得好，將會(huì)獲得一杯可樂。把你最悠閑的姿態(tài)擺給他們看（送杯） 通過剛才的活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)這小紙人可以做各種各樣的動(dòng)作，這是為什么？ 生：靈活的關(guān)節(jié) 3、教師示范。 師：接下來，請(qǐng)孩子們和老師一塊兒用不同彩紙撕一個(gè)動(dòng)作夸張的客人。（教師示范一個(gè)側(cè)面的人物）你們說，我來做， 四、創(chuàng)作、表現(xiàn)（18分鐘） 師：多美麗餐廳老板向小朋友們發(fā)出邀請(qǐng)，想讓你們來做客，還說早到的前10名的客人還可以免費(fèi)獲得一個(gè)漢堡哦，先到先得哦，店老板希望這個(gè)客人： 1、 客人的造型夸張、表情生動(dòng)、色彩有對(duì)比。 2、 同桌的小朋友用撕紙的方式合作完成一個(gè)人物。 3、 用膠棒將做好的茶客粘貼到你喜歡的位置。 比比看！誰的動(dòng)作最快最安靜。 五、展示、評(píng)價(jià)（4分鐘） 師：今天的優(yōu)惠到此結(jié)束了，沒有趕上的同學(xué)只能下次再來，請(qǐng)小朋友放下手中的活，我們一起來看看這些客人。 師生點(diǎn)評(píng)。 師：你比較喜歡哪位客人，為什么？ 師：這些客人老師都很喜歡，各個(gè)造型夸張，表情生動(dòng)。 六、拓展、小結(jié)（2分鐘） 師：在我們身邊，還有很多類似這樣的撕紙畫，我們今天用撕紙形式表現(xiàn)人物，也可以表現(xiàn)動(dòng)物、風(fēng)景等等。楊老師希望你們用自己的小手撕出更多的作品，好嗎？ 第9課 撕紙?zhí)懋? 教學(xué)目標(biāo): 1、 嘗試用各種質(zhì)地的紙，通過撕撕，看看，想想,畫畫等方式進(jìn)行簡單的組合，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。并能相互合作，提高學(xué)生的合作能力。 2、 能用各種方式大膽地表現(xiàn)自己的想法， 培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，并對(duì)自己的作品做簡單的表述。 3、 樹立變廢為寶的意識(shí),培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn): 啟發(fā)學(xué)生對(duì)撕下的任意形狀進(jìn)行想象創(chuàng)意,逐步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和造型表現(xiàn)能力。 教學(xué)準(zhǔn)備: 各種質(zhì)地的紙,例如彩色紙,色卡紙,掛歷紙等,簡單教學(xué)課件《奇妙的撕紙?zhí)懋嫛?膠水,鉛畫紙。 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入新課 1、講故事設(shè)疑: 唐朝的美女楊貴妃最愛聽紙撕裂的聲音,她最喜歡把紙撕成各種形狀的,(教師邊講邊撕),有一天她正在屋子里高興地撕紙,忽聽太監(jiān)說皇帝要來,心里想:這可糟啦,皇上可不喜歡不愛干凈的妃子,他見了一定會(huì)不高興。怎么辦呢? 你們能幫她想個(gè)好辦法嗎?(學(xué)生自主發(fā)言) 2、釋疑: 楊貴妃靈機(jī)一動(dòng),將碎片撿起,把它們排列成一幅幅美麗的畫。并自己動(dòng)手添畫了幾筆,畫面就更漂亮了。(出示圖片)皇帝看見了這些畫,覺得很新奇,還虛心向她學(xué)習(xí)呢,這種畫流傳到今,就是現(xiàn)在的撕紙?zhí)懋嫛?課件出示課題) 二、創(chuàng)作引導(dǎo) 1、撕一撕 在小朋友面前也有各種質(zhì)地的紙,請(qǐng)你也選擇其中一張,動(dòng)動(dòng)你的手,聽聽紙撕碎動(dòng)人的聲音。(提醒:將撕下的紙放在桌上,注意衛(wèi)生) 2、教師示范 老師這里也有一堆廢紙,其中任意一張我都能像楊貴妃一樣把它變成美麗的畫。你信不信? 請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)考一考老師,學(xué)生觀察。 (教師示范添畫,故意放慢動(dòng)作,讓學(xué)生仔細(xì)觀察教師畫時(shí)的過程) 看了老師的表演后,你有什么感想?(學(xué)生回答) 3、小組討論：這些畫是怎么變出來的呢?變的過程中有什么方法和竅門嗎? 分小組報(bào)告討論的結(jié)果。 教師小結(jié)：先看,再轉(zhuǎn),然后再看,再轉(zhuǎn)動(dòng), 覺得它最像什么(適時(shí)提問學(xué)生),選一個(gè)合適的角度,粘在紙上,用添畫的方法把它變出來。(邊小結(jié)邊示范) 4、想想試試 看了教師的表演,小朋友們想不想也像老師一樣變出一幅幅奇妙的畫來? 從你撕下的紙中選擇一張喜歡的紙,向你旁邊的小朋友說說它像什么,可以怎么變,聽聽他的意見,得到認(rèn)可后把它制作成一張畫。(強(qiáng)調(diào)快速) 分小組進(jìn)行,對(duì)想得好,有創(chuàng)意的學(xué)生給予表揚(yáng)。 5、看看評(píng)評(píng) 展示部分學(xué)生的作品,先讓學(xué)生描述一下:你變的是什么? 評(píng)一評(píng):你覺得誰想得最巧妙。 小結(jié):剛才我們每個(gè)小朋友都學(xué)習(xí)了撕紙?zhí)懋嫷淖龇?那么現(xiàn)在我們要來比一比哪一個(gè)小組最團(tuán)結(jié)了。 三、合作創(chuàng)作 1、啟發(fā) 其實(shí)真正漂亮的作品它是由很多碎紙片組成的,如果把你們的作品都貼到一張紙上,也會(huì)成為一幅有趣的圖畫。你們看----(課件出示范圖:由房屋,樹,小路等組成的較難的作品,作簡單的講解) 如果讓幾個(gè)小朋友合作完成一張完整的又有內(nèi)容的畫,要注意些什么呢? (商量、選擇、合作、添畫) 2、小組合作 和你小組的成員一起動(dòng)手來撕,并添畫成一幅完整的畫。(強(qiáng)調(diào)合作與快速) 表揚(yáng)在制作過程中注重一起合作的小組。 3、評(píng)價(jià) 展示每一組的作品,評(píng)一評(píng)哪一組是最佳合作小組。 四、延伸總結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了撕紙?zhí)懋嫛Ｆ鋵?shí)面對(duì)碎紙,我們還有更多的方法把它們組成一幅幅美麗的畫。例如:(課件出示范例) 各種撕紙拼貼的畫,紙與其它物品一起拼貼的畫等等。 有興趣的小朋友可以在課外嘗試制作一些更漂亮的畫。 現(xiàn)在我們的地面已經(jīng)變得花花綠綠了,我們小朋友覺得在制作的過程中還應(yīng)該注意些什么呢?現(xiàn)在又有哪些聰明的小朋友能像楊貴妃一樣把所有的廢紙都利用起來,完成一張美麗的畫呢? 第10課 我的拼音卡片 教學(xué)目標(biāo)： 1、嘗試設(shè)計(jì)拼音字母形象。復(fù)習(xí)鞏固拼音知識(shí)。 2、基本上能使剪出的四個(gè)角形狀相近似，設(shè)計(jì)的圖形基本上保留拼音字母的形狀特征。體驗(yàn)裝飾美化學(xué)習(xí)生活中小物件的樂趣和成功感。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：在保留拼音字母的形狀特征的基礎(chǔ)上，嘗試設(shè)計(jì)拼音字母形象。 難點(diǎn)：設(shè)計(jì)做拼音卡片的美觀，而不改變拼音字母的形狀。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：范品，各色彩筆，打孔機(jī)。學(xué)具：水彩筆，油畫棒，一根絲線。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 準(zhǔn)備繪畫工具，規(guī)范繪畫習(xí)慣。 二、導(dǎo)入新課 1、對(duì)比導(dǎo)入 1)、請(qǐng)學(xué)生將帶來的各種卡片拿出來，同學(xué)間交換看看、玩玩。 如：數(shù)字卡片，英語卡片，識(shí)字卡片等等。 做拼音卡片 2）、說說你喜歡哪些卡片？為什么？ 3）、說說卡片的用處？有什么好處？給我們帶來什么方便？ 4）、出示拼音卡片的范品，指導(dǎo)學(xué)生欣賞： 這幾張卡片，你覺得怎么樣？跟剛才的有什么不一樣的地方？ 三、欣賞感知 1、 啟發(fā)想象變形 1）、“開小火車”讀拼音字母卡片 2）、在這么多的拼音字母卡片中，你最喜歡哪個(gè)字母？為什么？ 3）、今天小字母們要開個(gè)別開生面的“化妝舞會(huì)”，得改頭換面的變變，他們想請(qǐng)我們的小設(shè)計(jì)師幫他們?cè)O(shè)計(jì)設(shè)計(jì)，你們說怎么樣？ 4）、挑選自己喜歡的拼音字母，四人小組討論：說說自己挑選的拼音字母象什么？該怎么設(shè)計(jì)？ 5）、全班交流，相互補(bǔ)充。 2、 制作方法： 1）、你能看出是什么拼音字母嗎？ 2）、我們將它變成了什么？ 3）、出示畫的不突出拼音字母的卡片，同樣的拼音字母卡片，改變了涂色，發(fā)生了什么變化？出現(xiàn)了什么效果？為什么會(huì)這樣？ 4）、師生小結(jié)：涂拼音字母和背景應(yīng)選擇顏色差別大的兩種色彩。 3、欣賞感知各種形狀的拼音字母卡片，啟發(fā)卡片形狀。 四、學(xué)生作業(yè)：學(xué)生自由選擇字母，充分發(fā)揮個(gè)性，創(chuàng)作出各具特色的拼音卡片。 五、教師巡回輔導(dǎo)。 1、及時(shí)反饋、糾正。幫助有困難的學(xué)生。 2、參與其中。 六、課堂小結(jié) 1、學(xué)生掛戴拼音字母卡片，玩游戲“找朋友” 2、教師小結(jié)。 第11課 數(shù)字變變變 教學(xué)目標(biāo)： 1、能根據(jù)數(shù)字的形狀進(jìn)行聯(lián)想，數(shù)字變變變創(chuàng)造出新的繪畫形象。 2、在美術(shù)活動(dòng)數(shù)字變變變中體驗(yàn)到造型游戲的樂趣。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：能根據(jù)數(shù)字的形狀進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫形象。 難點(diǎn)：能根據(jù)形狀進(jìn)行聯(lián)想，改變，但不改變數(shù)字的形狀。 數(shù)字變變變 教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：投影機(jī)，彩泥，教學(xué)用紙 學(xué)具：彩筆，彩泥 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 1、準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。 數(shù)字變變變 2、同學(xué)們，你們對(duì)今天的美術(shù)課有什么要求？對(duì)自己又有什么要求？ 二、導(dǎo)入新課 1、我想請(qǐng)大家給我畫張肖像，留個(gè)紀(jì)念，我來擺個(gè)漂亮造型。 游戲：快速的用一條線畫出我的動(dòng)作 1） 教師用自己形體動(dòng)作模仿了“8”“7”，將學(xué)生的“一筆作品”展示與黑板上。 2） 教師邀請(qǐng)學(xué)生與自己一起模仿“10”，同上展示。 3） 誰也能來為大家來一個(gè)動(dòng)作？（可讓學(xué)生表演簡單的“1”“2”等） 2、 看看我們一起請(qǐng)來誰？ 3、 揭示課題 三、欣賞感知 1、 了解數(shù)字的歷史。 1） 這些數(shù)字你認(rèn)識(shí)嗎？誰能讀讀？誰還能背背？真了不起！ 2） 你對(duì)這些數(shù)字有什么想說的？想問的？ 3） 為什么大家都這么讀，都這么寫？ 4） 介紹數(shù)字的歷史： 早在中國6000多年前，馬家窯文化遺址中“結(jié)繩記事”，就是數(shù)字的記載。 阿拉伯對(duì)人類的數(shù)字貢獻(xiàn)：阿拉伯采用了印度的數(shù)字記號(hào)并把它們傳播到世界各地，這就是現(xiàn)在通用的阿拉伯?dāng)?shù)字。 2、 你喜歡它們嗎？最喜歡哪個(gè)數(shù)字，為什么？ 數(shù)字沒有好壞之分，它們都是我們的好朋友，日常生活中，誰都離不開它們，相信嗎？ 有人不信，我們來說段相聲對(duì)話，要求：教師與學(xué)生對(duì)話，教師引導(dǎo)學(xué)生說數(shù)字，但學(xué)生不能說數(shù)字，說了就算輸。 教師引導(dǎo)問題： 1）你們是幾班？我忘記了！ 2）你家住在哪里？ 3）你的油畫棒是幾色的？ 3、 我們的數(shù)字本領(lǐng)真大，它在數(shù)學(xué)中表示數(shù)量，1234567在英語、音樂中的讀法就不同了。你會(huì)嗎？ 4、 以“小8”為例，說說他的變身歷程。（教師邊說邊用橡皮泥在投影儀上展示） 小8連音樂書都沒上，一氣之下就跑到了繁華的城市，好熱鬧！他先來到華聯(lián)，東西可真多！小8搖身一變，成了“8”字花瓶，顧客們爭相購買；來到大街上，太陽公公笑瞇瞇，小8又變成了舒適的太陽鏡，好高興！小8又來到小河邊，看到水中，小8又變成了小魚等等。 這是數(shù)字們一看小8這么得意，一個(gè)一個(gè)都跑出去了，他們來到動(dòng)物園，蔬菜地，水果店，建筑工地，商場中，學(xué)校里，甚至太空中…… 5、 合作小組討論： 挑一個(gè)數(shù)字變變，可以借助橡皮泥思考，動(dòng)手?jǐn)[擺。 6、 交流： 他們找到了象他們的東西了嗎？ 0：輪胎、瓢蟲…… 1：釘子、鉛筆、膠水…… 2：鴨、鵝…… 3：蛇、耳朵…… 4：帽子、寶塔、魚…… 5：釣鉤…… 6：蝌蚪、梨子…… 7：椅子、鐮刀…… 8：蜜蜂…… 9：女孩、氣球…… 7、 出示范畫e的變形“小蝸?！保催@是誰呀？連拼音字母也來湊熱鬧?。? 出示范畫A的變形“艾菲爾鐵塔”，哈哈，連外賓也來了?。? 四、學(xué)生作業(yè) 合作小組可以集體創(chuàng)作“數(shù)字動(dòng)物音樂會(huì)”“數(shù)字運(yùn)動(dòng)會(huì)”“數(shù)字水果籃”，可用橡皮泥，也可畫。 五、教師巡回指導(dǎo)。 1、及時(shí)反饋、糾正。 2、幫助有困難的學(xué)生。 3、參與其中。 六、作品展示 1、 學(xué)生自由選擇展示方法：故事、歌曲、數(shù)字時(shí)裝秀等形式。 2、 評(píng)價(jià)：你喜歡誰的就給誰貼上“數(shù)字獎(jiǎng)” 3、 課堂拓展：運(yùn)用今天的變形本領(lǐng)為生活中，電話號(hào)碼、門牌號(hào)碼、車牌號(hào)碼、生日、姓名等等變形。 第12課 變 臉 (工藝設(shè)計(jì)課) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握折紙的基本要求，能熟練地折出“臉”形，并知曉“變”的方法。 能大膽地描繪出動(dòng)物或人物臉部形象。 2、在學(xué)習(xí)、制作、游戲的過程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn)：折折畫畫，玩玩變臉的游戲。 教學(xué)難點(diǎn)：能具有創(chuàng)新的折紙。 教學(xué)用具：紙，剪刀，膠水，水彩筆。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 二、導(dǎo)入新課。 三、講授新課： 1、教師演示變臉的游戲，激發(fā)學(xué)生的興趣。 2、把示范作品交給學(xué)生要求他們把它進(jìn)行分析： 3、討論如何進(jìn)行折紙。 學(xué)生回答。教師引導(dǎo)： SORRY，此處圖片無法上傳。 由學(xué)生來講解他準(zhǔn)備如何折？ 教師進(jìn)行評(píng)講。 鼓勵(lì)學(xué)生采用各種方法進(jìn)行制作。 4、學(xué)生制作。 當(dāng)折紙制作完后，帶著學(xué)生欣賞書中涂了顏色的變臉。 5、學(xué)生討論 自己將如何涂顏色。 請(qǐng)個(gè)別同學(xué)起來發(fā)表自己的見解。 提示： 關(guān)鍵是要把各種表情的臉給表現(xiàn)出來。 6、學(xué)生制作。 教師巡視輔導(dǎo)。 7、課堂小結(jié)。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握折紙的基本要求，能熟練地折出“臉”形，并知曉“變”的方法。 能大膽地描繪出動(dòng)物或人物臉部形象。 2、在學(xué)習(xí)、制作、游戲的過程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn)：折折畫畫，玩玩變臉的游戲。 教學(xué)難點(diǎn)：有較好的想象力和表達(dá)力。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 二、導(dǎo)入新課 三、講授新課： 1、游戲，故事擂臺(tái)賽 學(xué)生運(yùn)用形象力，利用手里邊的折紙的作品編一個(gè)生動(dòng)有趣的故事。 可以幾個(gè)同