七年級歷史下冊 第一單元 隋唐時期:繁榮與開放的時代 1.4 唐朝的中外文化交流教案 新人教版.doc
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第一單元 隋唐時期:繁榮與開放的時代 第4課 唐朝的中外文化交流 【教學目標】 知識與能力 了解唐朝對外交往的情況,包括日本派往中國的遣唐使與唐文化對日本產生的深遠影響、鑒真東渡日本、玄奘西行取經等史實;通過本課學習,培養(yǎng)學生歸納、整理、分析問題的能力。 過程與方法 通過對唐朝時期與日本在政治、文化等方面的比較,體會唐朝文化對日本文化產生的深遠影響,從而掌握比較的方法;通過對鑒真東渡和玄奘西行故事的講述,了解唐與日本和天竺的友好關系,從而掌握以人知史的方法。 情感態(tài)度 與價值觀 通過對鑒真6次東渡和玄奘歷時18年的西行及歷時19年的譯經生涯的學習,培養(yǎng)學生追求真知和為實現目標不懈努力的品質,增強學生對為人類友好交往作出巨大貢獻的偉人的崇敬;通過對當時傲居世界文明之首的東亞文明及其中心唐朝文明的了解,增強學生對自己祖先的業(yè)績的自豪感。 【重點難點】 教學重點:唐朝與日本、天竺的交往。 教學難點:唐朝對外交往頻繁的原因。 【導入新課】 多媒體出示影片《唐人街探案》劇照。影片《唐人街探案》講述了唐仁、秦風這對“歡喜冤家”在躲避警察追捕、匪幫追殺、黑幫圍剿的同時,于短短七天內,完成找到“失落的黃金”、查明“真兇”、為自己“洗清罪名”這些“逆天”的任務的故事。在如今的東南亞、歐洲的許多城市都有“唐人街”,那么你知道這個名字的由來嗎?今天我們就來學習。 【講授新課】 一、遣唐使和鑒真東渡 出示遣唐使船的幻燈片: 上圖是一艘遣唐使船的模型。隋唐時期日本人到中國乘坐的就是這樣的船?!扒蔡剖埂弊鳛橐粋€特殊的詞語,已經被中日兩國人民牢牢地記在了心里。下面,請同學們看教材相關內容,了解日本遣唐使來華情況。 為了吸收中國的文化成果,日本選派了不少留學生來中國學習,他們被分配到長安國子監(jiān)學習各種專門知識。他們在中國長期學習,與中國詩人學者結下了深厚的友誼。遣唐使和留學生在傳播唐朝制度和文化中起了很大作用。 請同學們思考、討論兩個問題: (1)唐朝與日本的交往主要表現在哪些方面? (2)唐朝與日本之間的交往對日本產生了什么樣的影響? 表現:學生回答后,教師補充: ①日本派遣唐使;②到唐朝的還有留學生和留學僧等;③使團把禮品給唐朝,唐朝回禮給日本使團,實際是兩國之間的貿易。 影響:①遣唐使回國后,以唐朝的制度為模式,進行政治改革;②日本人受唐朝文化影響很大,他們參照漢字創(chuàng)制了日本文字;③日本的天文歷法、典籍、書法藝術、建筑技術等也深受中國影響。 那時候,唐朝赴日本的使者和僧人也不少,其中最有影響的是高僧鑒真。唐玄宗時,鑒真應日本僧人邀請,東渡日本,為中日文化交流作出了貢獻。 多媒體出示圖片(下圖)。青年畫家龐現青作品《鑒真》,赴唐招提寺展出被收藏。 請同學們思考、討論兩個問題: (1)簡介鑒真。 (2)從鑒真6次東渡中,你們能得到什么啟示?請大家討論后回答。學生回答后,教師補充:鑒真是揚州大明寺的高僧,他6次東渡,表明了鑒真有一股不畏艱險、迎難而上的精神。 鑒真為傳播唐朝文化、促進中日交流,貢獻了自己的力量,我們應該學習這種精神,肯定這種行為,并為中日睦鄰友好盡自己的一份力量。 請同學們想一想,鑒真東渡為什么會在中國和日本產生這么大的影響? 鑒真在日本生活了10年,最后死在日本。鑒真把豐富的中國文化,如醫(yī)藥、文學、書法、建筑、繪畫等傳到了日本,受到日本人民的歡迎和尊敬。鑒真曾經居住過的奈良唐招提寺里,直到現在,還供奉著鑒真大師在世時就做成的他的塑像,被日本政府定為一級國寶。 通過上面的學習,我們知道,在唐朝和日本的關系里,共有三個方面的內容: 日本遣唐使、唐朝對日本文化的影響、鑒真東渡。 二、唐與新羅的關系 學生自學后,教師總結:①新羅強盛以后,派遣使節(jié)和大批留學生到唐朝學習中國文化。②新羅商人到中國經商,新羅物產居唐朝進口的首位。③新羅引進了唐朝的醫(yī)學、天文、歷算等科技成就。④朝鮮的音樂也傳入中國,在唐朝宮廷和民間流行。 我們再簡化一些,以便記憶。唐朝和新羅的交往要點有:使節(jié)往來和留學生、貿易往來、新羅物產居唐朝進口首位、文化交往。 同學們,唐朝時和周邊國家交往很多,除了和日本、新羅的交往外,就是和古印度的交往。 三、玄奘西行 唐朝與日本交往密切,與天竺(印度)也有密切的交往。 出示玄奘像的幻燈片(右圖): 此圖描繪的是玄奘從印度學成后歸國的情景。玄奘身穿和尚服,胸前掛著念珠,腳穿草鞋,腰前系著小包袱。他左手拿經書,右手執(zhí)拂塵(用來驅趕蚊蠅),背上背著用竹子做的書箱。書箱頂上是遮陽避雨的傘,傘前垂下的線掛著一盞小油燈。 教師講解:貞觀初年,高僧玄奘西行前往天竺取經,不畏艱險,歷經磨難,經過4年的長途跋涉到達天竺。他遍訪天竺的名寺,研習佛法,曾在佛學最高學府那爛陀寺游學,成為遠近聞名的佛學大師。10多年后,玄奘攜帶大量佛經回到長安,此后主持譯經工作,為中國佛教的發(fā)展作出重大貢獻。根據他的口述,由弟子記錄成書的《大唐西域記》,記載了他游歷過的100多個國家和地區(qū)的山川風物及社會習俗,是研究中外交流史的珍貴文獻。 同學們,聽了上面的講解。結合你們平時看到的《西游記》的原著、影視等作品。比較一下書中、影視作品中有關唐僧的描繪與你所了解到的玄奘有何異同?請大家討論一下回答。 (1)相同之處是玄奘西行取經,經歷了艱難險阻。最后都取得了成功。 (2)不同之處是《西游記》里的唐僧有觀音指點,有能力超群、神通廣大的三個徒弟保駕,甚至連坐騎都是龍變的。而現實中的唐玄奘卻沒有這般幸運,完全是靠百折不撓的毅力和勤學不倦的精神取得成功。前者是虛構的,后者是真實的。 請同學們再思考:玄奘有哪些貢獻?我們應該學習和弘揚他的什么精神?魯迅為什么稱他為“中國的脊梁”?它與鑒真有哪些共同之處? 學生討論…… 教師綜合歸納,精講點撥。引導學生思考: (1)唐朝為什么能夠吸引萬國來朝? (2)以史為鑒:唐代的對外交流給我們什么啟示? 學生回答后,教師補充: (1)原因:唐朝國家安定強盛、經濟文化繁榮,對各國產生了強大的吸引力。唐朝開放、寬容的對外政策給各國友好交流提供了機會。陸路和海路交通比過去發(fā)達,為中外相互往來創(chuàng)造了條件。 (2)啟示:一個國家只有強盛了才有輻射力和吸引力,才可能得到別人的尊重乃至仰慕。一個國家在確保主權獨立的前提下,只有對外開放,鼓勵交流,才會進步。各國各族均有所長,應多向他人學習。 【課堂小結】- 配套講稿:
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